【正文】 付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業(yè)道德詮釋著一個普通幼兒教師存在的價值!作為一名幼兒教師，要忠誠黨的教育事業(yè)，要有廣博的知識、更要有高尚師德、：“學高為師，德高為范.”說的都是為師者不僅要有廣博的知識，、言談舉止，為人處世，衣著穿戴……，應嚴以律己，言行一致，表里如一，：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從.”一切師德要求都是基于教師人格，每天都帶著一份好心情投入到工作中，孩子在我的帶領下玩的很開心，、飽滿的情緒，用平平常常的心態(tài)、孩子與老師朝夕相處，，，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，叫無私，有一種愛，叫關懷，有一種愛，刻畫著偉大的靈魂，有一種愛，簡稱為師愛，需要“園丁”，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、學習上取得了一些進步，我都會非常高興，這種喜悅之情溢于言表，，情系幼兒，像母親一般熱忱地愛每個孩子，、快樂、學習進步，你就會喜悅，我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，：“沒有愛就沒有教育.”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，他才可以教育孩子.”可見，愛是通往教育成功的橋梁，、純真的愛心是“施愛”的基礎有人說：一切最好的教育方法，一切最好的教育藝術，，他們純真的笑容感染了我，因此對于一些童趣十足、無傷大雅的舉動我總是寬容對待，欣賞他們的可愛之處，、嚴厲批評時，我也動之以情，曉之以理，更要讓他明白：老師是關心你、愛護你的，是為你著想才如此嚴格要求……這樣，在嚴師面前他就不會產(chǎn)生逆反心理或歧視情緒，“良藥”不苦口，“忠言”、真摯的情感是“施愛”的前提教師真摯、深厚的情感可以發(fā)出強大的愛流，有利于傳導，教師把心里的情感用語言、行為表達出來，師生間通過精神的交流，達到思想感情上的聯(lián)系和信賴，引導他們走上一條充滿自信，充滿歡樂的人生大道，、尊重幼兒是“施愛”的關鍵優(yōu)秀的教師給幼兒以長輩式的關懷和愛護，“施愛”：尊重幼兒的人格，尊重幼兒的感情，，對他們的最好的教育方法是：避開嚴厲的直接批評，盡量和風細雨，、了解幼兒是“施愛”的途徑教師對幼兒的情況要深入了解，對幼兒的心理變化要細致觀察，只有這樣，教師才能以更好地接觸到幼兒情感的點子上，這種接觸點就好像是心竅，是個突破口，然后適時地進行鼓勵，這可能改變幼兒的一生，畢竟，一個人人品好，誠實，、面向大多數(shù)，是“施愛”的良法教師生活在幼兒中間，，時間和精力都有限，這就必須調(diào)動集體的力量，通過集體的關心使幼兒感到溫暖，相互影響、幫助、要無選擇地、公正地、不能對優(yōu)秀幼兒偏愛，對后進生要給予的關懷.“投之以桃，報之以李”.相信幼兒、理解幼兒、尊重幼兒，微笑著面對幼兒，幼兒會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，我們的工作也一定會開展得生動活潑，是啟動教師自身內(nèi)部力量和智慧的能源。愛，是通向幼兒心靈深處的道路。愛，、理解、尊重、關注他們豐富而復雜的內(nèi)心世界，讓我用魏書生老師的一段話作為總結(jié)吧：世界也許很小很小，，在這神圣的崗位上，把屬于我們的那片園地，管理得天清日朗，以使我們無愧于自己的幼兒，開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守法、開展了集體學習與個人自學相結(jié)合的方式，從多層次、，我應當為人師表，做學生的楷模，要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，使我更加清醒地認識到學生作為學習的主體，他們思想活躍，思維天真，好動，好鬧，工作煩燥之時，我會不自覺地把學生的這種習慣當成“不懂事”，事后想來，這樣的我是不應該的，事實上，學生是一個活的“生命體”，他們有屬于自己的感覺和要求，優(yōu)秀的學生人人喜愛，“放大鏡”“點”帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，，要付出實際行動，在教育教學中首先要學會不斷學習，以學習來豐富自己的學識，提高自身能力，業(yè)務水平。其次，在實際教學中要勤于鉆研，傾心育人，要用心去傳授知識，培養(yǎng)學生多方面的智力。另外，師是服務于學生的，在服務學生的同時，要教會學生怎樣做人，師德師風教育活動的學習中，先進教師的精神和行為蕩滌了我的心靈，激勵了我教書育人的熱情，也警示了我!幼兒園師德師風學習總結(jié)范文5通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻，力求干好自己的本職工作，盡職盡責地完成每一項教學工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，、加強政治學習，不斷提高政治素養(yǎng)自己應該系統(tǒng)地學習《義務教育法》、《中華人們共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待，要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細心，”無論在生活上還是學習上，時時刻刻關愛學生，特別對那些學習特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學生要有耐心，對學生細微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學生健康的人格，樹立學生學習的自信心，、孜孜不倦，積極進取有句話說的好，沒有學不會的學生，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，?這就要求我們一定要與時俱進，孜孜不倦的學習，積極進取，開辟新教法，并且要做到嚴謹治學，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準備著用“一眼泉的水”來供給學生“一碗水”.五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學生都喜歡模仿，將會給學生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學生做出榜樣，凡是教師要求學生要做到的，自己首先做到。凡是要求學生不能做的，以身作則，才能讓學生心服囗服，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴格要求自己，在行動上提高自己的工作責任心，，高尚的人格魅力影響人，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、國家的興衰，取決于教育。教育的興衰，，在人們心目中，用真誠的愛去引導學生，：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人.”教師是學生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……，應嚴以律己，言行一致，表里如一，：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從.”，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸，風雨無阻，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，，、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，，世風日下，必然行風日下，行風不正，，由于教育行業(yè)對后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，即教師的職業(yè)道德。師風，因為，不令而行。其身不正，不少教育家及國家領導人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責于人”，“以身立教，為人師表”等。______同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表.”綜上所述，我們清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，作為教師，你要把學生培養(yǎng)成大家都愿意接近的人，你就要注意培養(yǎng)學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生愿意和你接近，，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，首先，要熱愛教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進取，不求最好，，學生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，，積極學習，教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學奉獻給學生，更會在道德和作風方面給學生以積極的影響.