學習張麗麗心得體會-資料下載頁
2025-10-15 23:00本頁面
【正文】 中的主體地位。葉圣陶認為,教師是課堂討論中的主席。他一貫主張:要打破教師課堂教學一言堂的局面,要給學生發(fā)表意見的機會。課內(nèi)多采用討論的方式,教師也是一個會員,至多處于主席的位置。課內(nèi)討論以提示或綱要所列的各項目為中心,最后由教師作總結(jié),也可以由學生作總結(jié),教師看情形予以承認或訂正。從葉圣陶的教育思想中不難看出,我們應該注重學生的主體地位,當然在學生討論的過程中,教師不是可有可無的,教師必須置身其中,參與討論,引導討論,只有這樣整個課堂才會充滿學生的成功感和自信感。五、建立師生平等對話的平臺。語文教學作為對話,它由多個對話者相互交織而成的。其中,主要是師生之間的對話,師生在課堂上的對話是動態(tài)的,千變?nèi)f化,教師要隨機應變,駕馭好課堂,才能在課堂上引導學生開展真正的對話。語文課要培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲,充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神,通過自主合作探究的方式,創(chuàng)立良好的對話氛圍。要緊扣文本開展對話,巧妙地將對話引回到教學目標中來。雖然多媒體技術(shù)的運用使課堂豐富多彩,但不能完全代替對課文的挖掘,不能代替文字的想象空間,不能代替對話的空間。語文教學中師生的平等對話,使課堂從“教”堂變成了“學”堂,提高了課堂效率,培養(yǎng)了學生創(chuàng)造性思維的能力。六、培養(yǎng)學生對語文知識的拓展遷移。語文教學中,培養(yǎng)學生對知識舉一反三、拓展遷移的能力,這對提高教學質(zhì)量和教學效果非常重要。教師要注意啟發(fā)學生的思維,引導學生依據(jù)經(jīng)驗進行辨別、分析、理解當前新知識的學習,提高學生對已有知識經(jīng)驗的概括水平,鼓勵他們將知識和方法運用到新的學習環(huán)境中去,并加以運用,最終構(gòu)建新的認知結(jié)構(gòu),為他們以后的學習打下基礎。總而言之,在語文教學中提高課堂效率和培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維能力,進行有效課堂教學,這需要我們教師不斷地努力去探索課堂教學的奧秘,也需要學生發(fā)揮自身的作用與教師互動,在教師的引導下進行有效的學習。第五篇：學習張麗2學習張麗莉、吳斌、高鐵成先進事跡的心得體會近期，我們學校學習了張麗莉、吳斌、高鐵成同志的先進事跡,我的心情久久不能平靜。五月，被大家稱為“最美女教師”的張麗莉剛滿29歲，她經(jīng)常對學生說的一句話就是“我，是你們的老師，就要對你們負責”，5月8日，在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時刻，她不顧生命安危，挺身而出，為搶救兩名學生而被卷入車下碾壓，以至雙腿高位截肢，昏迷未醒。五月，48歲的“最美司機”吳斌駕駛客車從無錫返杭途中，突然有一塊鐵塊像炮彈一樣，從空中飛落擊碎車輛前擋風玻璃砸向他的腹部和手臂，面對肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺、腸挫傷，危急關(guān)頭，吳斌強忍劇痛，以一名職業(yè)駕駛員的高度敬業(yè)精神完成一系列安全停車措施，最終以自己的生命換來24名乘客的安全。五月，24歲的高鐵成休假返回部隊途經(jīng)哈爾濱時，三次沖入煤氣爆炸險地排險救人，被大家稱為“最美戰(zhàn)士”?！白蠲琅處煛薄白蠲浪緳C”“最美戰(zhàn)士”這三個稱號是老百姓由心自口傳頌出來的，這是最樸質(zhì)，最光榮的稱號。張麗莉、吳斌、高鐵成用行動告訴我們，責任是平凡的，責任心就是一種奉獻精神。人們的工作職責有不同，責任卻無大小之分。責任心不是用職位和待遇能夠衡量的，而要用自己的一生來體現(xiàn)。吳斌是一名普通的駕駛員，張麗莉是一名普通的教師，高鐵成是一名普通的戰(zhàn)士，他們的工作都是平凡的，他們的工作職責也是平凡的。但他們在最危險時刻的行為表明，他們是把自己的工作職責看得比泰山還重的。正是這種甘于在平凡中的默默奉獻，要把平凡的事做好，在平凡中履行自己的職責的奉獻精神，在關(guān)鍵時刻使我們看到了責任心的偉大力量。我們大家通過學習，都一致認為張麗莉、吳斌、高鐵成是時代的楷模，表示在今后的學習生活中，要以張麗莉、吳斌、高鐵成同志為榜樣，進一步堅定信念，努力學習。我們不僅要向他們學習，也要向我們身邊那些做好事、樂于助人的同學學習。只要我們用心的對待身邊的每一個人，其實平凡英雄就在我們的身邊，我們或許就是明天的英雄。
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1