【正文】 上都有所發(fā)展，我采取“抓兩頭，扶中間”，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時(shí)在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)等生來帶動后進(jìn)生，在課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，給予鼓勵(lì)，樹立后進(jìn)生的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后進(jìn)生過多，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平； 第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好?？傊@些年來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。五、注重課內(nèi)外結(jié)合。美國的一位教育家指出：“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個(gè)生活領(lǐng)域自然延伸和拓展，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學(xué)的整體效益?！痹谡n程改革實(shí)踐中，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生閱讀《西游記》等課外書；通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外，通過多種方法，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣。我充分利用課前一分鐘，借助故事，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班學(xué)生的詞匯量大大增加，想象能力也有了比較明顯的提高。其次，重視豐富多彩的語文實(shí)踐活動。如：學(xué)習(xí)《春天的消息》后，組織學(xué)生去郊外走一走，尋找大自然的足跡，領(lǐng)略大自然的風(fēng)采，探索大自然的奧秘，此外，注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力?；仡欉^去，我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù)，也取得了一定的成績，但離要求尚差甚遠(yuǎn)，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗！第五篇：小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)物換星移，寒來暑往，自從我成為一名特崗教師以來，一直虛心學(xué)習(xí)借鑒，出色的完成了自己的本職教學(xué)任務(wù)。在學(xué)習(xí)實(shí)踐中，也總結(jié)了一些自己對教育教學(xué)的幾點(diǎn)看法，對我的教學(xué)工作展開起到了事半功倍的效果?，F(xiàn)從以下幾個(gè)方面，談?wù)剬θ温氁詠淼恼Z文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：一、重視課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境的引入好的開始是成功的一半，所以對于一節(jié)語文課來說，一個(gè)好的開始是至關(guān)重要的。我在語文教育中對于導(dǎo)入的設(shè)置看的非常重要，所以我會在課堂教學(xué)中把導(dǎo)入設(shè)置的十分新穎，并且富有趣味性，讓學(xué)生能夠?qū)τ谒鶎W(xué)課文產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，從而熱愛語文，樂于學(xué)習(xí)，并且能夠?qū)W好，這樣做的好處不僅僅是能夠產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，還有助于加深記憶，讓學(xué)生在課后記憶學(xué)習(xí)時(shí)獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。二、重視課堂教學(xué)中學(xué)生的閱讀培養(yǎng)朗讀教學(xué)在課程改革的背景下，在課標(biāo)明確地提出“能用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文，是朗讀的總要求”、“各個(gè)學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀”的要求下，我們要“追求朗讀教學(xué)的詩意美”。這是因?yàn)椤袄首x”不僅僅是大聲的念書，不僅僅是一種基本技能的訓(xùn)練活動，它更是強(qiáng)調(diào)品味感受的閱讀活動，是充滿詩意的文學(xué)活動，也是豐富細(xì)膩的情感活動。因此大面積的語文教學(xué)期望著在詩意的朗讀訓(xùn)練上有所嘗試，有所創(chuàng)新，有所進(jìn)步。操作要領(lǐng)小步輕邁，層次細(xì)膩。所謂“小步輕邁”，是將我們原來對學(xué)生比較籠統(tǒng)的“大家有感情的讀起來”之類的朗讀要求細(xì)化為經(jīng)過切分的有步驟的朗讀活動訓(xùn)練。即經(jīng)過多個(gè)小的步驟的訓(xùn)練，達(dá)成一次課堂朗讀教學(xué)的目標(biāo)。這樣的朗讀訓(xùn)練步驟清晰，層次分明，漸次推進(jìn)，內(nèi)容扎實(shí)。角度精細(xì)，過程生動。角度精細(xì)指的是從課文教學(xué)的角度來組織好對課文的朗讀。在創(chuàng)新設(shè)計(jì)的要求下，這樣的朗讀也完全摒棄了原來籠而統(tǒng)之的要求，而是變化為每次的朗讀都有具體的細(xì)膩的角度要求。聽讀結(jié)合，形式活潑。既有朗讀訓(xùn)練的要求，又有聽讀方面的要求，讀中有聽，聽中有讀。讀讀聽聽，聽聽讀讀。這樣的設(shè)計(jì)主要是優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏。豐富教學(xué)內(nèi)容。釀造氛圍，激動心靈。這是更高層次的訓(xùn)練要求，即指導(dǎo)學(xué)生有意的詩畫朗讀時(shí)的情景，讓學(xué)生在一種濃郁的富有情意的或者是富有詩意的環(huán)境中朗讀，情感氛圍逐步“濃郁”，朗讀過程顯得時(shí)間長，角度精，體味美，形式美，支撐起一個(gè)實(shí)實(shí)在在的感受，體驗(yàn)，誦讀的學(xué)習(xí)板塊。三、注重課堂教學(xué)中的提問設(shè)計(jì)創(chuàng)新設(shè)置問題和進(jìn)行提問，是語文教師公認(rèn)的進(jìn)行課堂閱讀教學(xué)的重要抓手。但從大面積上的閱讀教學(xué)來看，提問設(shè)計(jì)上的問題不少。表現(xiàn)在或過多，或較難，或很淺，或太雜，不少的課堂教學(xué)充滿“問答”，甚至有些優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)錄也顯得提問過多，內(nèi)容膚淺。提問設(shè)計(jì)的不周，實(shí)質(zhì)上是課堂教學(xué)效率不高的表現(xiàn)，研究如何進(jìn)行科學(xué)的，高效的，藝術(shù)的提問，對于我們創(chuàng)新課型，改進(jìn)教法有著重要作用。四、注重學(xué)法指導(dǎo)學(xué)法指導(dǎo)，無論是指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，還是培養(yǎng)操作技能，實(shí)際上都是著眼于學(xué)生思維方式的訓(xùn)練。但從實(shí)際上看，從語文教學(xué)的現(xiàn)狀看，學(xué)法指導(dǎo)實(shí)實(shí)在在是語文教學(xué)中的“弱勢群體”，有傳統(tǒng)語文教學(xué)重在教師的講析，重在知識的系統(tǒng)性，重在語文知識的考查，由于這種傳統(tǒng)觀念與做法的巨大慣性，以及由于這巨大慣性導(dǎo)致的語文教師的觀念、視野與技能的狹窄，大面積上的語文教學(xué)基本上不進(jìn)行這方面的指導(dǎo)。作為語文教師，應(yīng)該盡快更新觀念，提高素質(zhì)，這個(gè)方面的研究已經(jīng)是時(shí)不我待?？傊鳛橐幻贻p教師，我的資歷經(jīng)驗(yàn)尚淺，還有許多不足之處，需要不斷更新自己的知識，以及向同行們學(xué)習(xí)請教，對于自己，我必須不斷的豐富自身，提高綜合素質(zhì)，將所學(xué)滲入到我的課堂教學(xué)中，為學(xué)生服務(wù)，讓孩子們能夠真正的收益，這也是我奮斗終生的目標(biāo)。小學(xué)語文教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)敏三中心小學(xué)穆春陽