小學(xué)生減負(fù)典型案例-資料下載頁
2024-10-24 22:53本頁面
【正文】 人對(duì)這個(gè)唯一的小兒子寵愛有加，尤其是母親，對(duì)小瑞的愛護(hù)屬于溺愛程度。小瑞的兩個(gè)姐姐跟小瑞在同一個(gè)學(xué)校就讀，而跟小瑞不同的是，姐姐們的學(xué)習(xí)成績(jī)、品行、在校表現(xiàn)都十分優(yōu)秀，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣和學(xué)校的驕傲。學(xué)校的制度是寄宿制，每?jī)蓚€(gè)星期放假回家一次。而小瑞的母親每個(gè)周末都會(huì)來學(xué)?？葱∪稹６看畏磐昙倩匦．?dāng)天，小瑞都會(huì)大哭一場(chǎng)，因?yàn)橄雼寢?，想家，不想離開家來學(xué)校學(xué)習(xí)。小瑞性格開朗，生性活潑好動(dòng)，也十分調(diào)皮。在校與其他同學(xué)關(guān)系融洽，較合群。課上課下與其他同學(xué)互動(dòng)較多，時(shí)而愛欺負(fù)同班女同學(xué)，但對(duì)女班長(zhǎng)品學(xué)兼優(yōu)、活潑開朗的小優(yōu)有著敬佩之情，從不欺負(fù)她，老愛圍著她轉(zhuǎn)。一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)的小瑞，對(duì)新環(huán)境新同學(xué)覺得十分好奇和新鮮，也很喜歡學(xué)校老師，上課十分積極。由于其性格開朗，好動(dòng)愛開口講話，對(duì)語言較敏感也較有興趣，英語成績(jī)處于中上水平。而隨著剛開學(xué)的新鮮勁過去，小瑞的注意力似乎沒有以前集中，上課也時(shí)常走神，一旦走神錯(cuò)過了老師上課的要點(diǎn)變自我放棄，不再聽課。英語成績(jī)也是一落千丈。二、問題分析該生所存在的主要問題在于以下幾點(diǎn)：，戀母，一旦回家或者母親來校看過他，他的狀態(tài)就極差，心思不再放在學(xué)習(xí)上，老想著回家去，老想著見媽媽。，愛做小動(dòng)作，愛講閑話。每次小組討論時(shí)，他總是借機(jī)跟組員開玩笑，講閑話。不僅浪費(fèi)自己時(shí)間更影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)單詞時(shí)，老愛用陰陽怪氣的語氣來念單詞。該生放在玩和想家上的心思要大于放在學(xué)習(xí)上的。讀單詞，讀課文僅僅是為了完成任務(wù)敷衍老師，碰到不會(huì)讀的甚至亂讀一氣，抱著僥幸心理去應(yīng)對(duì)老師的考驗(yàn)。該生存在的問題其成因分析如下：，無法將心思全盤放在學(xué)校。，愛玩也是形成其問題的原因。生性好動(dòng)的孩子若沒有形成一定的自制力，就無法對(duì)自己的行為進(jìn)行調(diào)控，更無法排除各種干擾將注意力集中于學(xué)習(xí)上而浪費(fèi)了自己的聰明才智和語言天賦。三、輔導(dǎo)策略針對(duì)小瑞的問題和其自身的情況，我對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和改進(jìn)。，與其家人進(jìn)行溝通，改變不良的教育方式。家長(zhǎng)不良的教育方式會(huì)直接導(dǎo)致孩子產(chǎn)生心理問題，甚至造成學(xué)習(xí)困難。我要求其母親減少來?？春⒆拥拇螖?shù)，學(xué)校里一切都安好，家長(zhǎng)過度的探望只會(huì)讓孩子“身在曹營心在漢”，導(dǎo)致無心向?qū)W一心要回家！家里要改正溺愛孩子的教育方法，男女平等，沒有必要因?yàn)槭莾鹤佣^度關(guān)愛他。相反，對(duì)女兒們正常的關(guān)愛反而讓她們更加的優(yōu)秀和獨(dú)立。，在學(xué)校強(qiáng)化師生關(guān)系和生生關(guān)系，讓小瑞感受到，在學(xué)校里所獲得的愛并不比在家里少。同學(xué)間的愛純真美好，老師的愛更是春風(fēng)送暖。教導(dǎo)小瑞改正欺負(fù)同學(xué)的做法，和同學(xué)友好融洽地相處，跟同學(xué)做兄弟姐妹。家里有家里的溫暖，在學(xué)校更是有別樣的精彩生活。老師在課上課下都要給予小瑞更多的鼓勵(lì)，讓其樹立信心，克服自身的缺點(diǎn)，發(fā)揮自己的閃光點(diǎn)，激勵(lì)他也可以成為跟班長(zhǎng)一樣優(yōu)秀的孩子，讓家人為自己感到驕傲！，將小瑞與班長(zhǎng)結(jié)對(duì)。因?yàn)樾∪饘?duì)班長(zhǎng)最敬佩，所以在同學(xué)中，班長(zhǎng)的言行對(duì)小瑞的影響是最大的。安排他們兩個(gè)做同桌，互相幫助。在學(xué)習(xí)上，在生活上，班長(zhǎng)都會(huì)給予小瑞更多的正面影響。每次讀書背書檢查都讓班長(zhǎng)來檢查他。因?yàn)樾∪鹱约盒睦镆膊幌氡巢怀鰜矶诎嚅L(zhǎng)面前丟臉，相信他會(huì)認(rèn)真對(duì)待。四、案例結(jié)論每一個(gè)問題學(xué)生背后都有形成這些問題的成因，當(dāng)我因?yàn)樗膯栴}感到頭疼事，不妨靜下心來分析問題。而對(duì)孩子的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)態(tài)度影響最大的因素其實(shí)不在學(xué)校，而是在家里。分析其家庭因素，做好家校的溝通交流工作至關(guān)重要。慶幸的是，我的家長(zhǎng)十分配合我的工作，按照我的建議減少來?？赐螖?shù)，也改正了溺愛孩子的不良習(xí)慣。經(jīng)過我的輔導(dǎo)和改進(jìn)，小瑞的行為習(xí)慣 有了很大的進(jìn)步，跟同學(xué)相處融洽，學(xué)習(xí)成績(jī)也上去了。聰明的他成績(jī)?nèi)缃褚呀?jīng)處于班里的上游，家長(zhǎng)也開心，小瑞更開心。其次，從本案例中，我得到的另一個(gè)體會(huì)是，老師在對(duì)待問題學(xué)生時(shí)，不應(yīng)該給他們帶上標(biāo)簽，不該用有色眼鏡去看待他們。相反，老師要用更多的愛去關(guān)心他們，用真誠的愛心去尊重，去關(guān)愛他們，激發(fā)起主動(dòng)性。相信可愛的孩子最終一定會(huì)感受到老師的愛而積極地改正不良的行為。
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