學(xué)習(xí)微課制作說明心得體會-資料下載頁
2024-10-24 22:44本頁面
【正文】 一個自我反思的過程，在不斷的反思中幫助教師不斷成長，特別是對于新教師的成長起著極大的促進(jìn)作用。微課教學(xué)是教育領(lǐng)域的一次巨大革新，為教育改革注入了新鮮的血液，對實現(xiàn)教育事業(yè)的科學(xué)發(fā)展、優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)新型人才具有深遠(yuǎn)的現(xiàn)實意義。第四篇：微課制作說明心得體會精品文檔微課制作說明心得體會通過認(rèn)真學(xué)習(xí)微課制作說明，我深刻地感受到感受到微課程不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種新型方式，更是一種促進(jìn)自己成長的新模式，通過最近制作微課程，我不斷深入反思，不斷歸納總結(jié)，在不知不覺中成長。一個知識點，精要的講解，多媒體的呈現(xiàn)方式、五分鐘的學(xué)習(xí)享受，可以讓更多的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)。借助微課程這一工具，我們可以將一些重難點，易錯易混點，拓展性知識碎片化，顯性化，形象化，傳媒化。從微課制作方法上，目前我采用的方式是通過攝像機(jī)自己錄制，課件加聲音或背景音樂轉(zhuǎn)化為視頻格式。對教師使用各種軟件的技巧要求很高，需要自己熟練掌握各種音視頻軟件的使用方法。從教師層面，通過微課制作，不僅提升了信息技術(shù)應(yīng)用水平，更重要的是制作微課也是教師專業(yè)成長和經(jīng)驗積累的一個過程，做微課程，其實是一個反思的過程，在不斷地反思中，教師能夠不斷地成長。微課程便于傳播，教師間可以相互學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗方法。優(yōu)秀教師有許多好的經(jīng)驗，過去沒有恰當(dāng)?shù)霓k法總結(jié)、傳播，而微課程恰好提供了一個很好的方式，固化經(jīng)驗、傳播方法，從而實現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，資源共享，共同成長。從課堂操作方面，是將來學(xué)校教育發(fā)展的趨勢，微課的應(yīng)用彌補(bǔ)了農(nóng)村學(xué)生家長素質(zhì)低，不能很好輔導(dǎo)自己孩子的做最好的自己精品文檔空缺，學(xué)生在家中也可以運用網(wǎng)絡(luò)很好的鞏固學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)中的共性問題及一些難點，盲點進(jìn)行針對性點撥和指導(dǎo)，從而保證自己教學(xué)的課堂教學(xué)質(zhì)量。從學(xué)生層面，微課以一個個完整而獨立的知識點呈現(xiàn)，學(xué)生不懂可以反復(fù)播放，針對性的深入學(xué)習(xí)，利于學(xué)生落實重難點知識。避免了往日課堂學(xué)習(xí)之后學(xué)生似懂非懂吃夾生飯的問題。健康文檔放心下載放心閱讀做最好的自己第五篇：心得體會：微課制作說明心得體會：微課制作說明作為校本教研新形式的產(chǎn)物，微課已經(jīng)成為一門教師必備的技能。一開始我覺得微課制作挺復(fù)雜的，行動上有些排斥。但是，隨著微課的普及，我就經(jīng)常去看看網(wǎng)上的微課，看多了也就對此有了了解。微課其實就是無生上課，就是教師根據(jù)事先設(shè)計的教案，在沒有學(xué)生的情況下對聽課者上課。網(wǎng)上的微課形式蕪雜，使想要微課制作又無經(jīng)驗的我們無從下手。而本次全員培訓(xùn)的微課制作說明，又明確了微信的最新制作理念和方法。主要從以下方面來談?wù)勎业捏w會。第一，課件設(shè)計的指導(dǎo)思想：遵照新的教學(xué)理念，注重三維教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀），在傳授知識和技能時，強(qiáng)調(diào)過程和方法，發(fā)揮學(xué)生主體作用，教師要帶著學(xué)生“走向”知識，而不是帶著知識“走向”學(xué)生，要啟發(fā)思維、開闊視野、精講多練，使學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中獲得成功的體驗，發(fā)展各種能力，提升學(xué)習(xí)興趣，形成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。在這里有一句歸納的特別貼切，教師要帶著學(xué)生“走向”知識，而不是帶著知識走向?qū)W生。這句話形象的告訴教授者要以學(xué)生為主體，啟發(fā)思維，老師不是知識的搬運工，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。它同時告訴我們在微課講授中的具體思路、內(nèi)容安排原則上與教材保持一致，杜絕教材搬家。第二，文字與圖畫的設(shè)計要求：突出重點，避免花哨。雖說是輔助性的東西，但是在要求上也體現(xiàn)了微課的特點：啟發(fā)思維為主，引導(dǎo)性強(qiáng)，避免分散學(xué)生的注意力。當(dāng)下，社會上的教輔資料以及網(wǎng)絡(luò)上的知識爆炸，學(xué)生本就不容易分辨哪些需要學(xué)，哪些不需要學(xué)，而我們教師所要做的就是去蕪存菁，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。第三，課件的交互性與動畫的設(shè)計要合理。網(wǎng)絡(luò)時代，我們既要跟上時代潮流，又要學(xué)會運用。微課的制作學(xué)習(xí)就是一次綜合性的學(xué)習(xí)，讓我們?nèi)跁炌ǎ确秸f各種鏈接，各種途徑，各種展現(xiàn)形式等等。我們既要學(xué)習(xí)能通過多種鏈接手段順利打開新頁面和鏈接所需知識點頁面，又要在動畫設(shè)計上注重思維啟發(fā)?？傊?，微課的制作說明簡明而又扼要的告訴我們新興教研模式的要求，為我們提供的制作方向。同時又是新時代的學(xué)習(xí)必然潮流。要做一名跟上時代潮流的合格教師就必然要拿出勁頭，踏實肯干，攀登學(xué)術(shù)高峰。
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