【正文】 屆的學(xué) 生做報(bào)告,講過一句話,說他回想自己走過的路,有三個(gè)階段:第一 個(gè)階段,是追求優(yōu)秀,看著那些好學(xué)生,挺羨慕的,于是自己也力求 ,是達(dá)到優(yōu)秀,在自己執(zhí)著追 ,就是習(xí)慣優(yōu)秀,一旦達(dá)到優(yōu)秀, 雖然不一定總是停留在優(yōu)秀這個(gè)平臺(tái)上,有時(shí)候可能要退下來,但是 你繼續(xù)追求,這一點(diǎn)同學(xué)們感受很深,在此背景下有 些同學(xué)盲目應(yīng)付各種作業(yè),甚至抄作業(yè),抄答案,考試作弊等等,平時(shí)遇到一點(diǎn)問題就問老師,問同學(xué)而自己不積極思考,深入探索,老 師教什么他學(xué)什么,老師上到那他學(xué)到那兒,自己從不主動(dòng)學(xué)習(xí),自 主學(xué)習(xí),還有哪些不注重自己形象的事,比如:亂扔廢棄物,破壞公共財(cái)物, 看:我們有的同學(xué)早晨很早來到教室讀書的時(shí)候,有的同學(xué)卻還在宿 舍磨磨蹭蹭。我們有的同學(xué)下課后還在研究一道題的解法時(shí),有的同 學(xué)自己卻和其他人談天說地。我們有的同學(xué)自習(xí)課埋頭苦讀時(shí),有的 同學(xué)想的卻是中午是什么樣的飯菜…… 人大附中有一個(gè)學(xué)生,叫劉朔,無論為人處事,還是學(xué)習(xí)成績(jī), ,他高考的時(shí)候,數(shù)學(xué) 取得了滿分的成績(jī),在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中也獲得了全國一等獎(jiǎng),所以他畢業(yè) 那年,同時(shí)被北京大學(xué),香港大學(xué)和香港科技大學(xué)錄取,現(xiàn)在在香港 ,可以用一句話來概括,那就是優(yōu) ,歸結(jié)為三點(diǎn),第一點(diǎn)是 智商,第二點(diǎn)是學(xué)習(xí)條件, 體上分為兩個(gè)方面, 一個(gè)叫智力因素, 就是智商, ,非智力因素在一個(gè)人的成功中起的作用,達(dá)到 90%以 上,也就是說智力因素,在一個(gè)人的成功中起的作用,不足 10%,所 ,其實(shí)大家的智商差不多,同處在一個(gè)學(xué)校,大家所共有 的學(xué)習(xí)條件也差不多,但是為什么同一個(gè)學(xué)校同一個(gè)班級(jí)里,不同人 之間會(huì)有那么大的差距?,習(xí)慣是在長時(shí)間里 逐漸養(yǎng)成的,不容易改變的行為傾向,或者社會(huì)風(fēng)尚,由此可見習(xí)慣 是一種養(yǎng)成,習(xí)慣是多方面的,第 一要克服惰性,要舍得花時(shí)間,每天保證一定的學(xué)習(xí)時(shí)間,非 典期間,把初三數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)認(rèn)真地做了一遍,數(shù)學(xué)成績(jī)因此一下子提 ,我們這些參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽的同學(xué),做過的習(xí)題不計(jì)其 ,要取得好的成績(jī),數(shù)理化是做題做出來的,英語是背 課文背出來的,語文也是多寫寫出來的, 1 小 時(shí)可以干很多事,20 分鐘,可以背 30 個(gè)英語單詞,可以讀 1 至 2 篇 ,每天背 10 個(gè)單詞,加上復(fù)習(xí)不超 過 10 分鐘,3 年下來就是 1 萬多, 你覺得難,其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你堅(jiān)持做,積累起來效果絕對(duì)超過你的 :老師,我已經(jīng)是這樣了,還要讀什么?孩子,一個(gè) 學(xué)期大約也就六十多節(jié)數(shù)學(xué)課,你利用學(xué)習(xí)空余期間,每天多學(xué)習(xí)一 課時(shí),一天拿出一個(gè)半小時(shí), 也很多,學(xué)習(xí)的確不是一件 那么難的事, 說當(dāng)別人看到我們拿過題就會(huì) 做, 以為我們那么聰明, 能力有多強(qiáng)的時(shí)候, 其實(shí)沒有看到成功背后, ,我們 周末被那些競(jìng)賽題折磨的死去活來的時(shí)候, 你在干什么?我們接受高難度的奧林匹克競(jìng)賽夏令營,冬令營折磨的時(shí)候,你在干什么?因?yàn)?做了大量的題目, 經(jīng)過了這種艱苦的努力, 所以大腦中多了一些沉淀, 遇到了難題的時(shí)候,就多了一些靈感, 定是因?yàn)槁斆?而是因?yàn)樗麄兏忧趭^,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)難這是不爭(zhēng)的事實(shí), 他難就難在首先我們要認(rèn)識(shí)到提高學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績(jī),最直接, 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣, 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣其核心就是遵循學(xué)習(xí)規(guī)律,堅(jiān)持自主學(xué)習(xí),利用一切 資源豐富自我,不能一曝十寒, 要深知良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有快樂但更多的是放棄自我, 包括放棄自己的 興趣,自己的愛好,甚至是枯燥無味的原始循環(huán),但是我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)信 只要具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們就會(huì)覺得學(xué)習(xí)是快樂的,成績(jī)就會(huì) 好起來,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往能為你的成功插上翅膀,不經(jīng)意間, 現(xiàn)在我想對(duì)你們說同樣的一 句話:學(xué)會(huì)孤獨(dú),任何時(shí)候開始都不遲,何況今年 ,今天 開始養(yǎng)成好習(xí)慣,!第五篇：好習(xí)慣成就未來好習(xí)慣成就未來尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：大家好，今天，我演講的題目是《好習(xí)慣成就未來》。曾經(jīng)有一個(gè)著名的心理學(xué)家說過：“播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。”人的一生中，可能會(huì)養(yǎng)成好習(xí)慣，也會(huì)養(yǎng)成壞習(xí)慣。習(xí)慣的分類很多，有尊師敬老，尊老愛幼的道德習(xí)慣；有不闖紅綠燈的交通習(xí)慣；有不挑食，不浪費(fèi)糧食的生活習(xí)慣??。作為小學(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，那我們應(yīng)該怎樣養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？上課積極配合老師，不走神；勤于動(dòng)手，隨手記東西；勤于思考，遇事多問“為什么”；當(dāng)天學(xué)的知識(shí)當(dāng)天“清”；善于總結(jié)歸納，每周知識(shí)進(jìn)行“周結(jié)”；不把老師布置的作業(yè)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)；獨(dú)立思考，從不抄襲別人的答案；對(duì)每天的每個(gè)時(shí)間段都有具體的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并能堅(jiān)持執(zhí)行；少閑談，多讀書等等。同學(xué)們也不妨對(duì)照一下這些好的習(xí)慣你是否已經(jīng)具備。要養(yǎng)成好習(xí)慣，你得有堅(jiān)韌的毅力。貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持，好習(xí)慣在堅(jiān)持中養(yǎng)成。讓我們從現(xiàn)在做起，養(yǎng)成好習(xí)慣。昨天的習(xí)慣已經(jīng)造就了今天的我們，而今天的習(xí)慣決定我們的明天。祝愿我們所有的同學(xué)都能擁有更多的好習(xí)慣，引領(lǐng)我們走向成功的彼岸。四年級(jí):蕭竹塵影