【正文】 師又平和地對(duì)我說：“你自己認(rèn)為你不自私，別的人也不認(rèn)為你自私，這就足夠了，日久見人心??！” 我很幸福，擁有一個(gè)多姿多彩的初三生活。生活需要執(zhí)著。只有接受人生中狂風(fēng)暴雨的洗禮，我們才會(huì)更加堅(jiān)定自己的追求，執(zhí)著于那一片光明，那一絲溫暖。醞釀一個(gè)不同的初三，打造一個(gè)精彩的人生。時(shí)間流轉(zhuǎn)不停，我們談天說地。努力代替憂傷，煩惱丟棄一旁。生活接受洗禮，醞釀精彩人生。篇二：以初三為話題的作文 以初三為話題的作文以初三為話題的作文（一）歲月荏苒，不知不覺我們已在無形皮鞭的壓迫下在學(xué)習(xí)之路上奔跑了八個(gè)春秋，而今我們又要開始踏上新的旅程。這段旅程有一個(gè)十分沉重的名字：初三。雖說它沒有高三那恐怖的氣息，但足以把我們壓的奄奄一息。我覺得我們就像一群探寶者，正在一座名為九年義務(wù)教育的高山上攀登，探索。而我們的退路已被時(shí)光吞噬，我們得不停的向前走，否則就將被時(shí)間消滅。當(dāng)我們走了九年后，終于攀上了此山的巔峰，也看到了我們苦苦探尋的寶藏，它就在對(duì)面那座更為險(xiǎn)峻的山（高中）的絕壁上。這時(shí)在我們面前有兩條道路可走：一條是架在這兩峰間的無比險(xiǎn)峻的獨(dú)木橋。另一條是放棄寶藏，下山去。我選擇了前者。但這座橋的載重量有限，我們中必然有一些要跌入深淵，我不知我是不是其中的一名。也許有些堅(jiān)強(qiáng)的人，即使落入深淵也能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，繼續(xù)摸索，我不知道我會(huì)不會(huì)。我前方的路充滿了未知數(shù)，彌漫著迷惘與疑惑。我似乎失去了方向，不知該何去何從。我就這樣帶著迷惘，疑惑向獨(dú)木橋走去，不知我這一去是上天堂還是入地獄。唉！以初三為話題的作文（二）中考即將來臨，每個(gè)人的腳步都是匆匆的往前趕，不，應(yīng)該是跑了，而我，在這緊張的重要關(guān)頭，已經(jīng)不幸的遭到了疲勞的襲擊。一天十節(jié)課的我們，像個(gè)機(jī)器人般做著“每日任務(wù)”，而這任務(wù)的獎(jiǎng)勵(lì)只不過是那令人垂涎的高分罷了額，你沒有可以選擇的機(jī)會(huì)，你必須這樣做，這種痛苦難熬日子在人漫長(zhǎng)的一生中就只有一次，是你人生中的第一次轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)過人事而有經(jīng)驗(yàn)的人會(huì)說：上學(xué)很幸福。因?yàn)樗齻冋J(rèn)為現(xiàn)在的工作很辛苦，不希望自己的后代重蹈她們的覆轍，而未近人事的我們，總想自己選擇將后的道路因而認(rèn)為父母的嘮叨是不必要的，自己能靠自己活下去，想要一味的表現(xiàn)自己。初三，緊張么，煩惱么，這些我也不必解釋，高中，唾手可得，老師是這樣說的。當(dāng)然，我并不反對(duì)。在全校前50的，當(dāng)然如此。上了12年的學(xué)，原來只是為了準(zhǔn)備這考試。我想問為什么，可是這科舉制度淵源于漢朝，創(chuàng)始于隋朝，確立于唐朝，完備于宋朝，興盛于明、清兩朝，廢除于清朝末年，歷經(jīng)隋、唐、宋、元、明、清。根據(jù)史書記載，從隋朝大業(yè)元年（605）的進(jìn)士科算起到光緒三十一年（1905）正式廢除，整整綿延存在了1300周年。又怎會(huì)輕易改變？月考，將近，考的不好，一部分灰心喪氣，無精打采；另一部分想著“困難做水喝；挫折當(dāng)飯吃?！?。自卑、自信、自負(fù)，我們都有。老師的心情源于我們的成績(jī)。講來講去還是成績(jī)！沒有話題了了么，是啊，難道那些差生就沒有機(jī)會(huì)了么，就沒有未來了么，當(dāng)然否定了，不是只有topstudent才有美好的未來，行行出狀元，只不過這12年的認(rèn)真會(huì)給你今后的生活帶來一些方便，可以讓你走捷徑。讓你少走一些岔路，走捷徑的代價(jià)是什么？是12年來無休無止的學(xué)習(xí)，是你的童年。你還記得你的童年最美好的日子么？我只記得每天一模一樣的日子，日復(fù)一日。我們的夢(mèng)想還是目標(biāo)不就是考上好高中么，考上好大學(xué)么，找個(gè)好工作么，這青少年的大半輩子都在這了。而這又是我們“義不容辭的責(zé)任和義務(wù)”父母的望子成龍，望女成鳳，也是讓我們能活得更好的一種方法，想活的更輕松，必須先痛苦。先苦后甜，而后的競(jìng)爭(zhēng)力將會(huì)更強(qiáng)，說不定連掃垃圾的人都是大學(xué)生。社會(huì)將會(huì)選拔更加優(yōu)秀的人才。這也就意味著會(huì)有多的人將會(huì)被淘汰，當(dāng)然不希望自己被淘汰，可實(shí)力就擺在那，那是不可改變的。會(huì)有人在成功的路上停下來為別人鼓掌么，會(huì)的，總會(huì)有人在背后默默支持你。不必多想，不管為了誰也好，記住，當(dāng)前的任務(wù)就是學(xué)習(xí)。就是考上好學(xué)校。希望我們可以積極，樂觀的去迎接中考。加油，中考，就在眼前。以初三為話題的作文（三）相遇在初三緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，我哼著‘藍(lán)蓮花’在去學(xué)校的路上。我一直希望有一個(gè)男孩，在上課前的教室門口，在放學(xué)后的教學(xué)樓轉(zhuǎn)角，在食堂打飯時(shí)驀然抬頭，在宿舍二樓往下望去的時(shí)候，他能與我相遇。在夜晚的被窩里，我一次又一次幻想，在漫天大雪的白晝，我走在白色的操場(chǎng)，兩邊的風(fēng)吹動(dòng)樹木，有一個(gè)男孩在跑步在上課時(shí)，他有著安靜的眉目，下課后，他又有歡喜的眼神；在早晨升旗儀式中，他是其中一個(gè)升旗手，在許多女生注目中一點(diǎn)不害羞。讀書在初三，我有一個(gè)讀書的愛好，在青春里，總有些事情定義著我們的生命。比如升學(xué)。我是一個(gè)寂寞的女孩，希望考一所好的高中。喜歡寫作，關(guān)注閱讀是從郭敬明開始。開始成熟后，我渴望表現(xiàn)自己的能力，于是喜歡上了郭敬明的不卑不亢，清新文風(fēng)。當(dāng)時(shí)我不知道，不憂愁的臉是我的少年，不誠(chéng)惶的眼等歲月的改變，可是過于孤單，我就像一棵高高的樹木，風(fēng)吹來的時(shí)候，只有我能感到寒冷。那個(gè)時(shí)候，我還不知道他是偶像明星，在我沒有偶像的初三生活，好像只有上不完的課，做不完的試卷，考不完的試。那個(gè)時(shí)候，我穿另類的衣服和鞋子，原來那也是一種長(zhǎng)大。夢(mèng)想食堂和宿舍樓只有幾步之遙。每天簡(jiǎn)單的飯菜我也吃得美滋滋。在宿舍吃飯時(shí)，我就想我要做明星，我要做更多的試卷。她說：“我們要有最樸樹的生活和最遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想?！碑?dāng)時(shí)的心情實(shí)在是夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。每天清晨，晨跑的隊(duì)伍在“一、二、三、四”的口號(hào)中一圈轉(zhuǎn)過一圈，飛揚(yáng)的塵土混進(jìn)空氣。喘氣的聲音多過“累死了”。我們這是為中考的體育科目做準(zhǔn)備。中考進(jìn)入倒計(jì)時(shí)后，最令我難忘的是浩浩蕩蕩的校園測(cè)試。因?yàn)榻淌颐娣e不夠，文化考試時(shí)大家集體把課桌搬到教室外空曠的地方，隔開兩三米。滿院子都是低頭寫作業(yè)的學(xué)生，抬頭便可看見自己喜歡的男生。在陽光下做題，溫暖的光線照得人心情愉快，清新的空氣分外香甜。這時(shí)，我會(huì)想到校長(zhǎng)在升旗儀式上說的話，“好學(xué)生是自己努力的”。放學(xué)后，桌椅在磕磕碰碰中被搬進(jìn)教室。因?yàn)閴?mèng)，我看過天空很遼闊因?yàn)閴?mèng)，我追過鮮艷和永恒的悲歡交錯(cuò) 因?yàn)閴?mèng)，我才說勇敢和執(zhí)著因?yàn)槌跞怯袎?mèng)想的青春歲月，值得我們銘記。篇三：以“初三生活”為話題的優(yōu)秀例文 1）想快樂不容易初三，我人生的第一個(gè)十字路口，沒有站牌，沒有路標(biāo)?！}記 推開桌旁一堆輔導(dǎo)資料，無邊際的疲倦向我襲來，我趴在桌上，突然感到分外迷茫?? 窗外的景色很優(yōu)美，可是在我們初三這塊領(lǐng)域，沒有人停下腳步欣賞。在白天不倦怠的光明和夜晚不疲憊的燈光中，我們?cè)跓o邊的題海中苦苦地游著，不知道何處是盡頭，何時(shí)是終了，透支著青春，透支著快樂，透支著夢(mèng)里美好的生活。初三了，每個(gè)人都好像戴著冷冰冰的面具。不再喧鬧，也不再歡笑，顯出一種與年齡不相符的成熟穩(wěn)重。而那面具下，又是一張張如何狼狽的臉呢？ 初三了，媽媽說：“真好，你可以去完成你的夢(mèng)想了！”夢(mèng)想？我很茫然。對(duì)于我，夢(mèng)想是什么？讀一所好的高中，然后再讀一所好的大學(xué)？或許吧？這是家長(zhǎng)的期望，然而，然而，這是我的夢(mèng)想嗎？最初的夢(mèng)想呢？遺落在哪兒了？窗外的嬉笑聲打斷了思緒，天下起了小雨，低年級(jí)的學(xué)生在雨中奔走，玩著那“不朽”的游戲——剪刀石頭布。一個(gè)小男孩兒贏了，他刮著另一個(gè)男孩兒的鼻子，笑得好開心。好單純的快樂??！真讓人向往！我也有過這樣簡(jiǎn)單快樂的時(shí)光，我心里泛過一陣酸楚，不禁反問自己：多久沒那樣單純地笑了？ 好友豆說：“上帝給了我們一具熱情的軀體和一張愛笑的臉，卻不敢去發(fā)揮！我倦了，累了，有準(zhǔn)想過，我再堅(jiān)強(qiáng)也只是一個(gè)女孩兒？” 面對(duì)寒涼如冰的現(xiàn)實(shí)，我拿出筆，在紙上畫一張圓臉，在嘴角畫一條彎下的弧線，然后注明：這是笑容！寂寞籠罩著世界，只有雨聲滴滴答答地響著，教室靜得死寂。我努力地提起精神，展開試卷，這一刻，大腦開始麻痹，我終于找到了克制不快樂的方法，那就是忙碌。即便在夢(mèng)里，也有一張張卷子，如同惡魔的爪子，不時(shí)地抓著我，撕扯著我，仿佛要把我撕成碎片，我無助地呼喊“救命”，卻不能發(fā)出聲音，因?yàn)檫@是心靈的呼喚。在父母眼中，我是個(gè)好孩子，很乖很乖的孩子。他們從我很小的時(shí)候就開始為我打理一切，小到現(xiàn)在的衣食住行，大到將來的事業(yè)。只是這樣的安排，對(duì)我來說，究竟是該喜還是該悲呢？我不知道對(duì)于初三，我沒有選擇，極力想淡化這艱難時(shí)刻的煎熬，卻似乎永遠(yuǎn)無法擺脫。生命不知是被什么操控著，我只是提線下的木偶，只能順從地機(jī)械地執(zhí)行著提線者的旨意?? 窗外，雨大了，雨聲嘩啦啦地響著，像是在淋漓地訴說，像是在痛快地宣泄。雨啊，也帶上我吧，關(guān)于我的一切，關(guān)于迷茫，關(guān)于疼痛，關(guān)于寂寞，關(guān)于我想要卻始終擦肩而過的快樂??于是，孑然一身，素面朝天，我走進(jìn)風(fēng)雨中。2）生活需要陽光讓我們的生活充滿陽光，因?yàn)槲覀冃枰　}記初三的生活暗無天日。至少，我曾這么認(rèn)為。連窗簾子也拉得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，似乎沒有人想到一點(diǎn)陽光也足以燦爛生活，連我也忘了。偶爾走到空闊的操場(chǎng)上，我也只是低著頭縮在自己的影子里躲避陽光。周考的成績(jī)時(shí)高時(shí)低，一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展。如此陰郁的我在日記里重重地寫下了幾個(gè)字：我的生活如同永夜。直到那天，不知哪個(gè)調(diào)皮蛋偶然揭開窗簾的一角，一束溫暖的光線從窗玻璃透進(jìn)來，打在我的書桌上，讓我的眼睛為之一亮：陽光！猛然想起哲人赫拉克利特的那一句：太陽每天都是新的。可我，竟有多少個(gè)日子沒有沐浴在陽光之中了？一時(shí)興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽光恣意地親吻我的臉。心中那長(zhǎng)久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空。站在我身邊一直沉默的同桌也微笑地開了口：其實(shí)我們的生活中不僅僅只有中考，還需要有一絲陽光。我也微笑了。從那時(shí)起，我每天總趕在同學(xué)來校之前早早地到較，打開窗子，叮囑每一個(gè)人記得給陽光讓一條路，讓它射進(jìn)我們的心里來。也開始放棄了長(zhǎng)時(shí)間來熱衷的灰色調(diào)文風(fēng)，學(xué)習(xí)起語文老師所倡導(dǎo)的陽光作文。那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受。生活充滿陽光，我知道這一天已經(jīng)到來。不久，我在網(wǎng)絡(luò)上開辦了一個(gè)文學(xué)社，網(wǎng)羅了許多即將走上考場(chǎng)，心思細(xì)密，有著優(yōu)美文字的孩子。大家討論社里的主要標(biāo)志時(shí)，我提議選用向日葵。是的，向日葵，那是一種永遠(yuǎn)朝向太陽。永遠(yuǎn)需要陽光的花朵，它有著金燦燦的花瓣，飽滿而熱情，象征著年輕的活力。就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學(xué)而忙得忘記了一切的孩子。需要陽光，需要?jiǎng)恿?，需要像陽光般溫暖的無限熱情。大家一致同意我的意見。我微笑了。那一夜，我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽光，因?yàn)槲覀冃枰?）我的初中生活高大的棕櫚樹，碧草連天，榕樹舒展著它繁茂的枝葉，桃花紛飛在夢(mèng)的季節(jié)里?? 這是我們?cè)娨獾男@。靈動(dòng)的生命之花在這里綻放，青春的節(jié)拍一刻不停地敲響，我邁著腳步怕驚擾校園的美麗，輕輕地走著，不禁回想著、思念著?? 是清純的心感受到初中生活的旋律帶著向往，帶著欣喜，我們對(duì)著太陽揚(yáng)起笑臉，手挽著手來到操揚(yáng)上、草坪間，有一種緣份將我們親密地相處在一起。走進(jìn)新校園面對(duì)著新生活，我們歌唱，我們憧憬。初一教室里的我們用清純的心感受初中生活的旋律；用火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月里。以疑惑的心解讀初中生活的魅力帶著不解，帶著尋覓，我們邁入初二。花落、花開；春去、春來。我們?cè)诮淌掖翱谀檠康男氯~，聽著老師總也講不完的課，時(shí)而昏昏欲睡，時(shí)而哄堂大笑。我們總想穿時(shí)尚的衣服，我們總想剪老師看不順眼的流行發(fā)式，自由自在，似乎什么都不怕，什么都不在乎，走自己的路。我們學(xué)會(huì)沉思，常會(huì)倚在窗前，呆呆地望著藍(lán)天上飄過的云彩；會(huì)坐在窗臺(tái)上唱著似懂非懂的流行歌曲。在這空曠的校園里，飄蕩著我們歌聲，在這如花的歲月里，帶著迷茫的美，散發(fā)著生活的魅力。用進(jìn)取的心拼搏在成長(zhǎng)的大地上帶著興奮，帶著凝重，我們思考生命的價(jià)值，成長(zhǎng)的意義。在第一片黃葉飄落的季節(jié)里，我們迎來了第三個(gè)年華，滿山火紅的楓葉正是我們勃勃的生命力。心中有一個(gè)夢(mèng)想，我們?cè)谧穼?，無論結(jié)果如何，都依然美麗。天黑、天明，放學(xué)、上學(xué)，日子一天天流過，生命的價(jià)值將逐漸呈現(xiàn)。青春滋味，有酸有甜，我們帶著一顆清純、稚嫩的心揚(yáng)起風(fēng)帆，駛向湛藍(lán)的大海。青青草地有我們留下的一片歡聲笑語；小小的樹苗是我們?nèi)鱿碌南Ｍ伙w揚(yáng)的錦旗是我們掛著淚水的笑渦。我們等待，等待下一個(gè)緋紅的黎明；我們堅(jiān)信，堅(jiān)信我們會(huì)笑到最后?；ㄔ谛?，雨在唱，我們一步一個(gè)腳印奔跑在成長(zhǎng)的路上。4）我的初三生活如酥的小雨,潤(rùn)濕了大地,喚醒了小草,我跨進(jìn)了初三的大門。有人說初三是一幅沒有色彩的水墨畫,有的只是蒼白和隱晦。也有人說初三是一朵嚴(yán)重缺氧的花,少了生機(jī),少了嫵媚。還有人說初三是游子最艱苦的跋涉,常常踏著絲絲魚肚白出發(fā),——初三的我，開開心心,猶如春天的嫩芽,勃發(fā)著春天的希望。初三的我快快樂樂,猶如含苞的蓓蕾,滿載著夏的激情。初三我活潑大方,猶如梨橘耀金,流瀉出秋的成熟。初三的我瀟瀟灑灑,猶如皚皚白雪,初三的生物終被擰得亂七八糟。稍息立正,只得告別心愛的集郵冊(cè),親愛的格格,可愛的乒乓球,精彩的電視節(jié)目,還有那溫暖舒適的星期天早晨的小床?? 可是——我還是愛屬于我的初三的。初三讓我受益匪淺，讓我明白了珍惜時(shí)間才能不虛度過此生的真諦，讓我懂得了珍愛人生就應(yīng)該去拼搏努力。如癡如醉，她讓我用激情吮吸著知識(shí)的甘露；豁然開朗，她讓我用真誠(chéng)探索著做人的準(zhǔn)則。我還是愛屬于我的初三的，愛屬于我的初三給予我的那些個(gè)心曠神怡的時(shí)刻。當(dāng)你冥思苦想終于恍然大悟的時(shí)候，你會(huì)品嘗到成功的喜悅；當(dāng)你忙里偷閑和別人聊上幾句家常，你會(huì)體會(huì)到生活的樂趣；當(dāng)你趁著課間十分鐘仰望窗外那云卷云舒的天空，你會(huì)感到心靈的輕松與愜意。所以我說，初三是一朵充滿幻想的云霞，是一幅流光異彩的油畫，是一輪充滿競(jìng)爭(zhēng)的年華！讓我們的青春在初三飛揚(yáng)，讓飛揚(yáng)的青春在初三長(zhǎng)大！5）我的初三生活 幾度山花開，幾度夕陽紅，幾度雪花飛，幾度風(fēng)雨濃。光陰荏苒，我已經(jīng)成為一名初三學(xué)生。初中好像一段綺麗的人生跑道，初三是賽跑的沖刺階段，自然初三生活是與眾不同的。請(qǐng)看： 共度良宵月亮換上了銀色的衣飾，夜幕降臨了。禮堂中五光十色，甜美悅耳的歌聲余音繞梁，恢諧幽默的相聲引人贊嘆，輕快活潑的舞蹈飛揚(yáng)著青春。這是在舉辦中秋晚會(huì)呢！同學(xué)們時(shí)而進(jìn)入文學(xué)殿堂，時(shí)而來到藝術(shù)天地。他們?nèi)褙炞⑿蕾p著，臉因?yàn)榕d奮而微微潮紅，手也拍紅了。熟悉的音樂響起，是《春江花月夜》，張若虛 “春江潮水連海平，海上明月共潮生?！钡漠嬅娓‖F(xiàn)在我眼前，好美！真是個(gè)令人難忘的夜