養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣-資料下載頁(yè)
2025-10-15 21:29本頁(yè)面
【正文】 作業(yè)計(jì)入業(yè)務(wù)檢查范圍。每周的寫(xiě)字課要求寫(xiě)字課教師做到“四個(gè)到位”：即時(shí)間落實(shí)到位；教師到位；指導(dǎo)到位；評(píng)改到位。教師的示范板書(shū)、作業(yè)批改及評(píng)語(yǔ)書(shū)寫(xiě)等均要求字跡工整、清楚、端正，一絲不茍，做學(xué)生的表率，并對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行“作業(yè)完成質(zhì)量”和“作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況”分項(xiàng)批改，除了對(duì)學(xué)生作業(yè)完成質(zhì)量進(jìn)行點(diǎn)評(píng)外，還可以根據(jù)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)情況進(jìn)行激勵(lì)性的點(diǎn)評(píng)，寫(xiě)上簡(jiǎn)潔易懂、因人而異的批語(yǔ)，如“書(shū)寫(xiě)真公正，請(qǐng)注意保持?！薄皶?shū)寫(xiě)有進(jìn)步！”“請(qǐng)注意留天地！”、“這個(gè)字要減肥！”等等。每次作業(yè)批改都要體現(xiàn)“作業(yè)完成質(zhì)量”和“作業(yè)書(shū)寫(xiě)情況”的雙項(xiàng)點(diǎn)評(píng)。每次學(xué)科測(cè)試，都采取雙評(píng)機(jī)制，即有知識(shí)得分，又有卷面書(shū)寫(xiě)情況的占分，建立激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生把字寫(xiě)美觀(guān)。寫(xiě)字課教師對(duì)班上學(xué)生建立個(gè)體寫(xiě)字合格檔案。在教室內(nèi)設(shè)立文化墻，開(kāi)辟“書(shū)法展覽角”、“作業(yè)展示欄”、“寫(xiě)字園地”或利用板報(bào)開(kāi)辟一塊”每日一練”專(zhuān)欄等，學(xué)生輪流書(shū)寫(xiě)，班組內(nèi)每周舉行一次寫(xiě)字展覽，評(píng)出進(jìn)步較大和優(yōu)秀的同學(xué)，譽(yù)之為“書(shū)法小明星”“每周之星”“小小書(shū)法家”“進(jìn)步之星”等多種稱(chēng)號(hào)，定期展覽學(xué)生的書(shū)法作品，及時(shí)展示學(xué)生的作業(yè)、作品，以此發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，增強(qiáng)自信，培養(yǎng)興趣。對(duì)不合格的學(xué)生在平時(shí)寫(xiě)字教學(xué)中有針對(duì)性地加強(qiáng)訓(xùn)練，從而提高作業(yè)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。強(qiáng)化學(xué)生“提筆就是練字時(shí)”意識(shí)，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科教師應(yīng)通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要再誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事，使學(xué)生做作業(yè)時(shí)和練字時(shí)要一樣認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做到練用結(jié)合，以用促練。學(xué)生要用好《生字書(shū)寫(xiě)本》，寫(xiě)每個(gè)字時(shí)做到觀(guān)察、描紅、仿影、臨寫(xiě)，使字的筆順、寬窄、結(jié)構(gòu)了然于心。學(xué)生可根據(jù)自己對(duì)書(shū)法家的喜好，選擇一種楷書(shū)字帖進(jìn)行臨摹，教師必須定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)反饋，共性的問(wèn)題課內(nèi)解決，個(gè)性的問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生之間建立“生生互幫”機(jī)制，讓寫(xiě)字進(jìn)步快的與基礎(chǔ)差的同學(xué)結(jié)成“一幫一、一對(duì)紅”，以?xún)?yōu)帶劣，以?xún)?yōu)促劣，以求共同提高。每月對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)檢查，查看作業(yè)本是否干凈整潔，查看作業(yè)是否有墨塊、改正液改正紙修改的痕跡，查看答題是否規(guī)范，查看字跡是否工整。檢查結(jié)果計(jì)入量化考核。1每月最后一周寫(xiě)字課時(shí)間定為全校學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)書(shū)法比賽時(shí)間，每次比賽后，各班寫(xiě)字課教師向?qū)W校推薦五名學(xué)生的優(yōu)秀書(shū)法作品（不能重復(fù)推薦），由各班語(yǔ)文老師組成評(píng)委（單月2班語(yǔ)文老師，雙月5班語(yǔ)文老師），對(duì)推薦的優(yōu)秀作品進(jìn)行評(píng)議，對(duì)書(shū)寫(xiě)特別優(yōu)秀的學(xué)生由學(xué)校發(fā)給“書(shū)法明星”證書(shū)，逐漸增加數(shù)量，對(duì)期末獲得“書(shū)法明星”證書(shū)最多的班級(jí)發(fā)給“書(shū)法明星班”證書(shū)。學(xué)校對(duì)獲得“書(shū)法明星班”證書(shū)的班級(jí)在規(guī)范書(shū)寫(xiě)期末量化時(shí)給予加分表彰。（二）、注重興趣培養(yǎng)，提高成果質(zhì)量適當(dāng)給學(xué)生講一些中國(guó)歷史上著名書(shū)法家苦練書(shū)法故事，從王羲之到懷素，從舒同到啟功，從龐中華到黃若舟，激勵(lì)學(xué)生寫(xiě)好字。學(xué)校和班級(jí)開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平的提高。班級(jí)可不定時(shí)舉行寫(xiě)字比賽，評(píng)先“星級(jí)”寫(xiě)字能手，各班請(qǐng)“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，給予獎(jiǎng)勵(lì)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。家校結(jié)合，組織家長(zhǎng)觀(guān)看學(xué)生作業(yè)和學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)字比賽，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校寫(xiě)字教學(xué)的支持。五、管理與檢測(cè)學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次師生書(shū)法比賽，對(duì)優(yōu)秀教師和學(xué)生進(jìn)行表彰，并把寫(xiě)字評(píng)比結(jié)果列為班級(jí)管理考評(píng)項(xiàng)目。學(xué)校對(duì)各班學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量進(jìn)行檢測(cè)評(píng)比時(shí)，將對(duì)學(xué)生寫(xiě)字的坐姿、握筆、書(shū)寫(xiě)質(zhì)量作綜合評(píng)價(jià)。坐姿和握筆當(dāng)場(chǎng)評(píng)分，書(shū)寫(xiě)質(zhì)量由閱卷教師評(píng)分，三條均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的班級(jí)為達(dá)標(biāo)班。六、預(yù)期效果要使全體學(xué)生都知道怎樣才是正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，并努力向良好寫(xiě)字習(xí)慣這個(gè)目標(biāo)靠近；大部分學(xué)生初步養(yǎng)成寫(xiě)字時(shí)正確的握筆和坐姿；部分學(xué)生形成寫(xiě)字前認(rèn)真觀(guān)察、思考和努力寫(xiě)規(guī)范字的習(xí)慣；養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，達(dá)到書(shū)寫(xiě)正確、規(guī)范、工整、美觀(guān)。
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