【正文】 出幾個(gè)核心問(wèn)題，對(duì)相關(guān)理論或規(guī)律進(jìn)行目標(biāo)極為明確的學(xué)習(xí)或復(fù)習(xí)。重視問(wèn)題教育，反對(duì)“滿堂灌”，提倡提問(wèn)式教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和能力，學(xué)生不滿足于文本字面意思的學(xué)習(xí)，善于根據(jù)情境揣摩文本的含義，并善于挖掘深層含義；不但能理清文本的思路，概括要點(diǎn)，捕捉信息，理解文章，而且能對(duì)文本進(jìn)行闡發(fā)，評(píng)價(jià)和質(zhì)疑；具有創(chuàng)造品格，不輕信他人的意見(jiàn)，不盲從老師的答案，能提出符合情境要求的獨(dú)到見(jiàn)解，且能自圓其說(shuō)；表達(dá)能力強(qiáng)，思維靈活，思路開闊，邏輯嚴(yán)密，見(jiàn)解深刻，一語(yǔ)道破。特別對(duì)于優(yōu)生應(yīng)該有問(wèn)題意識(shí)。二、教材分析第一單元教學(xué)重點(diǎn):（1）整體把握課文內(nèi)容,用心領(lǐng)會(huì)寫作意圖,聯(lián)系自己的生活體驗(yàn),想想人生的大問(wèn)題.（2）提高朗讀能力,讀準(zhǔn)字音,停頓恰當(dāng),初步讀出語(yǔ)氣.（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究，注意語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。第二單元教學(xué)重點(diǎn)：（1）整體感悟課文內(nèi)容，注意字詞的積累，學(xué)習(xí)朗讀和圈點(diǎn)勾畫。（2）多角度有創(chuàng)意的閱讀，拓展思維空間。第三單元教學(xué)重點(diǎn)：（1）理清思路，學(xué)習(xí)作品精巧的構(gòu)思。（2）將整體感知與抓住重點(diǎn)深入理解有機(jī)結(jié)合起來(lái)。（3）深入作品的意境之中，體會(huì)作者的思想感情。（4）以學(xué)生為主體，嘗試自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，貫徹知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面的教育第四單元教學(xué)重點(diǎn)：（1）激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和探索未知世界的興趣。（2）豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生閱讀現(xiàn)代科技文的能力和搜集篩選信息的能力。（3）練習(xí)用較快速度默讀課文，抓住主要信息，概括內(nèi)容大意 第五單元教學(xué)重點(diǎn)：（1）激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)聯(lián)想、想象的能力，引導(dǎo)學(xué)生憎惡假丑惡，向往真善美。（2）講解與聯(lián)想、想象有關(guān)的知識(shí)。三、學(xué)生情況分析初一（1）、（2）、（3）班都是新組合的班級(jí)，學(xué)生素質(zhì)不同，上課的反應(yīng)也不同。有一些學(xué)生專心聽課，有一些學(xué)生自覺(jué)性不高，學(xué)生理解能力一般，但語(yǔ)言表達(dá)能力有待加強(qiáng),希望通過(guò)教學(xué)有所提高。目前存在的不足是：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)基礎(chǔ)參差不齊，兩極分化嚴(yán)重積累較少，閱讀面不廣。四、教學(xué)目標(biāo):知識(shí)與能力：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。具體地說(shuō)，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有一定的語(yǔ)言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。過(guò)程與方法：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格。這是初中學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。五、教學(xué)重點(diǎn)整體把握課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)。領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖，提煉文章主旨。聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，學(xué)會(huì)思考人生。學(xué)會(huì)朗讀，做到讀音準(zhǔn)確、停頓恰當(dāng)，能初步讀出語(yǔ)氣。學(xué)習(xí)并積累課文中精彩的字詞句段，學(xué)會(huì)在自己的表達(dá)中運(yùn)用本冊(cè)精彩的語(yǔ)言材料。六、教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生高尚的首先情操和健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度，注重熏陶感染，潛移默化。注重語(yǔ)言的積累、感情和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。七、突破措施 ：，使學(xué)生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。八、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和《初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)《心理學(xué)》、《教育學(xué)》等教育著作學(xué)習(xí)《教育報(bào)》、《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》等教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)九、教改實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以語(yǔ)文課程目標(biāo)為工作指導(dǎo)，在教學(xué)中滲透情感教育、思想教育，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。將新課程理念融于課堂教學(xué)之中。根據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，靈活調(diào)整教學(xué)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。向課堂要效率，讓每一堂課既是生動(dòng)有趣的又是高效的。打牢寫作基礎(chǔ)。除課堂作文外，鼓勵(lì)學(xué)生多寫心靈日記，靈活處理練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力求激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)自己心靈之感的一種方式。重視學(xué)生課外閱讀的培養(yǎng)，要求學(xué)生本期讀一到兩本文學(xué)名著，做好讀書筆記。組織豐富多彩的口語(yǔ)交際與綜合實(shí)踐課，在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。十、課題研究的基本內(nèi)容“以學(xué)為主”教學(xué)實(shí)驗(yàn)的理論研究如何在語(yǔ)文教學(xué)中落實(shí)“以學(xué)為主”的思想漢字書寫。從書寫漢字方式、習(xí)慣等方面領(lǐng)導(dǎo)和督促他們寫好每一個(gè)字，每周按要求完成一至兩次練筆。