【正文】 驗結果是否合理。初步體會不等式、方程、函數(shù)之間的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別；第二章達到：體會數(shù)學知識之間的整體聯(lián)系（整式乘法與分解因式）。了解因式分解的意義，會用提公因式法、平方差公式和完全平方公式（直接用公式不超過兩次）分解因式（指數(shù)是正數(shù)）。通過乘法公式的逆向變形，進一步發(fā)展學生觀察、歸納、類比、概括等能力，發(fā)展有條理的思考及語言表達能力；第三章達到如下目標：了解分式、分式方程的概念，體會分式、分式方程的模型思想，進一步發(fā)展符號感。理解和掌握分式的基本性質、分式乘除運算法則、分式加減運算法則，發(fā)展學生合情推理能力與代數(shù)恒等變形能力。熟練掌握分式的基本性質，會起先分式的約分、通分和加減乘除四則運算，會解可化為一元一次方程的分式方程（方程中分式不超過兩個），會檢驗分式方程的根。能解決一些與分式、分式方程有著的實際問題，具有一定的分析問題、解決問題的能力和應用意識。通過學習，能獲利學習代數(shù)知識的常用方法，能感受代數(shù)學習的價值。在相似形一章里則要達到以下目標：在豐富的現(xiàn)實情境中，經(jīng)歷對圖形相似問題的觀察、操作、思考、交流、類比、歸納等過程，進一步發(fā)展學生的探索精神、合作意識，以及從圖形相似的角度提出問題、分析問題、解決問題的能力，增強應用數(shù)學的意識。結合現(xiàn)實情境了解線段的比、成比例線段；通過建筑、藝術等方面的實例了解黃金分割，并通過圖形相似的具體應用，進一步體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系，加深對數(shù)學的人文價值的理解和認識。通過典型實例，了解現(xiàn)實生活中的相似圖形。了解相似多邊形，經(jīng)歷探索相似多邊形性質的過程，知道相似多邊形的對應角相等，對應邊成比例，周長的比等于相似比，面積的比等于相似比的平方；探索并掌握兩個三角形相似的條件。了解圖形的位似，能夠利用作位似圖形等方法將一個圖形放大或縮??；利用圖形的相似解決一些實際問題；第五章達到以下目標：經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析的過程，經(jīng)歷調查、統(tǒng)計等活動。在活動中，進一步發(fā)展學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)處理能力，以及合作交流的意識與能力。了解總體、個體、樣本等概念，在實際問題情境中感受抽樣的必要性，體會抽樣方式的差異對結論的影射。理解頻數(shù)、頻率等概念，了解頻數(shù)分布圖的意義和作用，會畫相應的頻數(shù)分布圖，掌握極差、方差和標準差的概念，會用科學計算器計算一組數(shù)據(jù)的極差、方差和標準差，并根據(jù)計算結果對實際問題作出評判。能夠解決簡單的實際問題，形成一定的統(tǒng)計意識和解決問題的能力，進一步體會數(shù)學的應用價值；通過對第六章證明的學習則要達到這些目標：理解證明的必要性和設置公理的必要性。關注現(xiàn)實，并通過具體例子了解定義、命題、定理的含義，會區(qū)分命題的條件和結論，知道反例的意義和作用。初步掌握用綜合法證明的格式，會證明兩直線平行的有關判定定理、兩直線平行的有關性質定理、三角形內(nèi)角和定理及其推論。體會推理的嚴謹性和結論的確定性，初步樹立步步有據(jù)的推理意識，發(fā)展推理誰能力。同時，要善于表達自己的想法，并能與同伴交流。通過對歐幾里得《原本》的介紹，感受公理化方法對數(shù)學發(fā)展和人類文明的價值。四、提高學科教育質量的主要措施：認真做好教學六認真工作。把教學六認真作為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標準，鉆研新教材，根據(jù)新課程標準，擴充教材內(nèi)容，認真上課，批改作業(yè)，認真輔導，認真制作測試試卷，也讓學生學會認真學習。興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思考題，激發(fā)學生的興趣。引導學生積極參與知識的構建，營造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習課堂，讓學生體會學習的快樂，享受學習。引導學生寫小論文，寫復習提綱，使知識來源于學生的構造。引導學生積極歸納解題規(guī)律，引導學生一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質，提高學生舉一反三的能力，這是提高學生素質的根本途徑之一，培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。運用新課程標準的理念指導教學，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力因素，彌補智力上的不足。指導成立“課外興趣小組”的民間組織，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究，課外調查，操作實踐，帶動班級學生學習數(shù)學，同時發(fā)展這一部分學生的特長。開展分層教學，布置作業(yè)設置A、B、C三類分層布置分別適合于差、中、好三類學生，課堂上的提問照顧好好、中、差三類學生，使他們都等到發(fā)展。進行個別輔導，優(yōu)生提升能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些關鍵知識，輔導差生過關，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。站在系統(tǒng)的高度，使知識構筑在一個系統(tǒng)，上升到哲學的高度，八方聯(lián)系，渾然一體，使學生學得輕松，記得牢固。五、全期教學進度安排：章節(jié)課時起止時間第一章 一元一次不等式和一元一次不等式組3月1日—3月10日第二章 分解因式3月15日—3月22日第三章 分式3月23日—4月6日第四章 相似形4月7日—4月26日第五章 數(shù)據(jù)的收集與處理5月4日—5月10日第六章 證明（一）5月15日—5月22日期末總復習5月23日至學期末點擊下載： 小語全冊試題 小數(shù)全冊試題 小語全冊課件 小數(shù)全冊課件