【正文】 有從行動上真正落實到減少使用塑料袋，對大部分學生而言，所缺少的是一種觀念的持續(xù)不斷地大量的灌輸，以及從認識向行動上的轉化。對于塑料袋的處理，絕大多數(shù)人都做的比較好，會進行再次重復使用，%的人會至少再利用一次，希望通過塑料袋的重復使用，日積月累的減少塑料袋的使用數(shù)量。？幾乎所有人每周都會叫外賣，并且近三成的學生每周至少4次，由于外賣使用的大多是一次性餐具飯盒，一次性筷子及塑料袋，因此產生的垃圾不僅難以回收利用，而且導致垃圾桶里有許多油或湯等不利于清潔的垃圾，不僅味道不好聞，還會引來許多蚊子。由此可看出在校園生活中落實低碳的實際行動不夠好，因此既要關注低碳觀念的培養(yǎng)，又要注重低碳行為的養(yǎng)成?！鞍咨廴尽钡奈：?？ 白色污染的危害是多方面的，埋入土壤中的塑料制品，對耕作和播種造成了極大的困難，影響了農作物對水分、養(yǎng)分的接收，污染地下水，使農作物減產甚至不產。如果直接將塑料燃燒，則會產生大量有害氣體，破壞環(huán)境。將塑料倒入海洋(海洋中塑料的分解需250年)，若被海鳥、魚類誤食，會造成這些動物死亡，若是纏住一些艦船的螺旋槳，則會造成海上交通事故。雖然大多數(shù)人都基本了解“白色污染”的危害，但完全了解的不到一成，因此還需增強環(huán)保方面的宣傳與教育。并且盡管大多數(shù)人知道“白色污染”的危害，卻依然還在使用塑料袋，一次性筷子，一次性餐具飯盒等白色污染物。由此可見，培育學生環(huán)保的觀念十分重要，更重要的是付諸實踐，從小事做起。同時學校也要作出實際舉動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾。希望使廣大學生了解白色污染的危害，提高同窗們的環(huán)保意識，還校園一片凈土，增進校園的白色污染防治工作。？在接受調查的學生中，%的人很注重節(jié)能節(jié)水，%的人受室友的影響較大，%的人自身沒有節(jié)能減排的意識。因此要加強節(jié)能減排意識。節(jié)能，即節(jié)約能源；減排，即減少污染物排放。首先，節(jié)約電能是我們必須要養(yǎng)成良好的習慣。不少同學節(jié)約用電的意識不強，比如，在教室看完書如果沒人的話也很少有人順手關燈；人不在宿舍，電腦24小時待機；手機、MPMP4等電器充滿電以后，經(jīng)常忘記拔插頭等等。另外，還有的同學在宿舍里使用熱得快、電飯鍋等家用電器。這些不良習慣造成了電資源的極大浪費。因此我們作為大學生，必須這樣來要求自己：如果自己最后一個離家、寢室或者教室，應該隨手關燈，關電源。除了這些，在使用其他電器方面也要注意，盡量選擇低耗能節(jié)能產品，不用電器時要切斷或關掉電源，減少電池消耗及頻繁充電等等日常行為。其次，在日常生活中，水總是不知不覺地被浪費掉，用完水之后，千萬要記得把水龍頭擰緊。淋浴時如果關掉水龍頭擦香皂的話，洗一次澡可節(jié)水60千克。最后，對于垃圾能夠做到回收利用，分類處理，自備購物袋或循環(huán)使用塑料袋購物。“低碳”意識強嗎？周圍的朋友基本都有“低碳”意識，但意識強度參差不齊，因此需要宣傳“低碳生活”的重要意義，提高學生的“低碳生活”意識，讓低碳理念融入校園生活之中，使其從日常生活中的每一小點做起，真正走向“低碳生活”。？在接受調查的學生中，%會選擇出租車，%會選擇公交車，%會選擇地鐵，%會選擇自行車，%會選擇步行，看來，絕大多數(shù)的人出行方式都很環(huán)保。汽車尾氣排放是生活廢氣的主要來源。因此，平時出門多用步行或騎自行車或搭公交，少打的。這樣既可以減少廢氣的排放、減少經(jīng)濟支出，又可以鍛煉身體，呼吸新鮮空氣，放松心情。并且我們要大量的種樹，尤其是在公路旁。同時多在在網(wǎng)上進行業(yè)務和賬單操作，不僅能夠挽救樹木、避免經(jīng)常去營業(yè)廳，減少運輸紙質文件所消耗的能源。“低碳”生活的關鍵因素是什么？關于影響“低碳”生活的關鍵因素，極大多數(shù)人認為是生活資料與低碳產品的價格，“低碳”生活造成不便，他人影響，自身低碳意識不足等因素。因此要積極倡導，身體力行，從小事做起，改變不正確的觀念以及，生活習慣等。因為很多人都習慣使用大功率電器，這樣會節(jié)省時間，提高效率，并且很多人習慣不關電腦，這些都會增大碳排放。為了有潔凈安全的環(huán)境我們可以選擇要讓自己“慢”下來，漸漸習慣低碳生活?！暗吞肌鄙?，建設綠色校園的障礙是什么？影響綠色生活，“低碳”%認為生活方式比較粗放，不顧生態(tài)成本，%的人認為生活理念追求“快”和“方便”，%的人認為學校缺乏低碳宣傳，缺乏對學生的引導有效，%的人認為低碳是一種系統(tǒng)工程，依靠自身力量難以實現(xiàn)，%的人認為其他。由此可見，應在校園內利用各種方式增強宣傳力度，擴大宣傳陣地，盡可能的利用形式各樣的宣傳方式深入到學生中間去，廣泛的、大力的宣傳校園低碳生活，進一步的挖掘學會們的低碳環(huán)保意識，讓他們自覺的容入到低碳環(huán)保中去,從而拉近學生意識與實際行動的距離，具體的來說，根據(jù)我們學校的實際情況，可以在現(xiàn)有的一些宣傳櫥窗內張貼相關海報以及低碳宣傳資料，在內容和設計上要盡可能的新穎以吸引同學的目光。同時在學校影視廳也可以播放一些環(huán)保型電影，讓同學們在課余娛樂時間中也能學習到一些環(huán)保知識。還可以在教室、寢室樓等公共場所貼一些小標語，如：“今天你低碳了嗎？”；“請節(jié)約用水用電”；“請隨手關閉電源”等等。從而營造一個良好的校園低碳生活的氛圍，使校園低碳生活能在學生中間持久的開展下去。倡導低碳基礎設施建設方式，建設綠色低耗基礎設施，加大節(jié)能減排力度．構建低碳大學城。提供綠色公共出行服務，減少小汽車使用和二氧化碳的排放。提供節(jié)能洗衣服務，省水省電和其他污染物排放。自然水灌溉綠化，減少浪費。建立低碳餐飲服務：統(tǒng)一餐具清洗管理。減少一次性用品消耗，提供玻璃瓶飲品以減少紙杯使用；排放物集中回收，處理，減少污染。積極推進廚房剩余垃圾“零廢棄”，倡導綠色消費。l 5實踐總結通過這次校園實踐，我們可以發(fā)現(xiàn)大學生對于綠色低碳生活自覺性比較薄弱。所以應當努力培養(yǎng)環(huán)保意識,使他們清楚地認識到人與自然、人與環(huán)境的依存關系,自覺關注并主動參與環(huán)境的保護綠色學校的創(chuàng)建和低碳環(huán)保生活。一創(chuàng)建綠色學校是我們的目標，我們一定要齊心協(xié)力，緊跟時代的步伐，○關注環(huán)?？茖W的發(fā)展，在學習中探索實踐，在實踐中創(chuàng)新發(fā)展，讓“創(chuàng)綠”活動更富有時代感和生命力。首先需要建立環(huán)保意識，最重要的是自覺，不單單是學校的事情，更需要學生的共同努力，自我約束。隨著社會的快速發(fā)展，人們的生活水平有了大幅度提高，與此同時我們面臨的是日益惡化的環(huán)境，即將枯竭的化石能源，居高不下的生活成本......其實只要舉手之牢就能讓世界變的更美好。保護環(huán)境，節(jié)約能源是我們是基本國策，我們要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，既要促進人與自然的和諧，實現(xiàn)經(jīng)濟發(fā)展和人口，資源環(huán)境相協(xié)調，又要堅持走生產發(fā)展，生活富裕，生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代又一代永續(xù)發(fā)展。二低碳環(huán)保生活是我們的追求。在倡導和諧社會的同時，大家對生活質量○的要求也越來越高，“低碳”也進入了我們的生活，低碳生活，對于我們這些普通人來說是一種生活態(tài)度，同時也成為人們推進潮流的新方式。我們應該積極提倡并去實踐低碳生活，要注意節(jié)電、節(jié)氣、熄燈一小時，從這些點滴做起?！肮?jié)能減排”，不僅是當今社會的流行語，更是關系到人類未來的戰(zhàn)略選擇。提升“節(jié)能減排”意識，對自己的生活方式或者消費習慣進行簡單易行的改變，一起減少全球溫室氣體排放，意義十分重大。選擇“低碳生活”，是每位公民應盡的責任。一個人的力量對于整個地球或許是微乎其微，但是許許多多人聯(lián)合起來，就可以創(chuàng)造更好的明天。低碳生活可以讓我們修身養(yǎng)性，環(huán)境更優(yōu)美不僅減輕自身的壓力，也減輕了地球的壓力，我們何樂而不為呢？實現(xiàn)“消除碳依賴”這一目標也許比想象的要容易:你只需采用氣候友好的生活方式,這不會對你的生活方式造成太大改變,更不用做出什么大的犧牲。（參考文獻：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界旅游組織，改變生活方式:氣候中和聯(lián)合國指南，2008年6月5日）。所以讓我們從細節(jié)小事做起，注意節(jié)電、節(jié)水、節(jié)油、節(jié)氣，使低碳生活成為一種生活態(tài)度和生活理念，養(yǎng)成地毯生活的習慣，成為“低碳族”的一員。集合大家的力量，共同保護地球母親！所以行動起來，為了更美好的未來貢獻每一份努力。