九年級物理實驗工作總結-資料下載頁
2024-10-24 14:32本頁面
【正文】 注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。根據(jù)《課程標準》的要求實施實驗教學，一般只給出設計和組織探究活動的建議：給學生的探究活動留出足夠的時間和空間。引導學生有一定依據(jù)的猜想與假設，避免盲目的探究。辯證地處理學生自主與教師的指導。方案力求使探究始于真實和接近學生所處的真實環(huán)境(自然、生活和社會的環(huán)境)。情境中隱藏著可能被學生發(fā)現(xiàn)的問題，給學生發(fā)現(xiàn)問題和提出質疑的機會。讓學生多思多動手，自己去提出假設，驗證猜想，嚴格遵守學生為主體的教育教學此文轉自斐斐課件園觀念，讓學生做自己的的主人，作學習的主人。二：取得的成績九年級的學生好學好動，在學習興趣和學習方法上需要進一步培養(yǎng)，安排必要的實驗可以提高學生的學習興趣，實驗教學可以讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力，在本學期的實驗教學工作中學生的實驗積極性高，能夠保證完成實驗任務，并且在實驗中有意識地讓學生去發(fā)現(xiàn)問題，然后改進實驗的方法，對于提高學生學習物理的興趣有很大的促進作用，實驗的進行還讓學生對知識形成感性的認識記憶深刻不易遺忘。三：存在的問題與不足在整個一學期的實驗教學中，出現(xiàn)了一些不足之處，特別是實驗課的組織上，在實驗室上實驗課課堂的紀律比在教室的紀律差，有些學生不能獨立完成實驗，在課堂上亂跑，亂講話，影響到其他學生。其次，部分學生基礎較差，動手能力差，作為教師沒有耐心地去認真輔導。四：下學期努力的方向在學期的教學中我們九年級物理組的還要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。嚴格遵守學生為主體的教育教學此文轉自斐斐課件園觀念，讓學生做自己的的主人，作學習的主人?？傊?，實驗的具體實施也許會有變動，但是實驗總的宗旨不會變。讓學生養(yǎng)成動手動腦學物理的能力，并且培養(yǎng)學生的探究能力，為學生以后的發(fā)展鋪平道路。第五篇：九年級物理實驗教學計劃九年級物理實驗教學計劃在本學期內，擔任九年級兩個班的物理課，新的學期開始，為了提高學生學習物理的興趣，提高學生的動手能力，特制定此工作計劃，以促進教學和自我成長。以提高課堂效率，向課堂45分鐘要質量為核心，注重學生動手能力和培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的意識。在中學物理教學中，實驗占有很重要的地位，在實驗課中更多的是在黑板上作實驗，或是要求學生按已有的實驗方法和實驗步驟按部就班的把實驗重復一遍而已。這樣不僅沒有達到實驗本身的目的，還容易使學生產生畏難、厭學情緒。在物理教學中要施行素質教育，首先必須面對全體學生，激發(fā)他們學習物理的興趣，變厭學為愛學，由此引導部分學生形成物理學習特長。要達到這些目的，只要適當改變實驗課的教學思路和教學方法，物理實驗可以成為培養(yǎng)學生素質的非常有效的途徑。實驗操作和理論的結合，以達到鞏固理論知識的目的。加強演示和學生實驗初中物理教學以觀察、實驗為基礎。進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要加強演示和學生實驗。重視物理概念和規(guī)律的教學物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產生興趣。初三的教學緊張而繁雜，這些只是我的設想，在真正的操作中爭取做到盡心，圓滿。引導學生學會收集整理和運用相關的科技資料，啟發(fā)學生對實驗進行設計和初步的分析，綜合，比較，概括等認識活動，培養(yǎng)學生的物理思維能力，增強學生自主學習的能力。注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，以及與他人合作的能力。以上教學計劃，一定認真履行，爭取在新的學期里教學工作上新臺階。
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