【正文】 路上走不下去的時候，可以嘗試走另一條路，大路走不了，走小路，直路走不了，走彎路，只要你想去走，就有可能成功。《思路決定出路》一書中，列舉事例很多，我們要深刻領悟書中事例所說明的道理，學習書中做事及思考的方法，以全新的工作思路和工作態(tài)度來做好我們的教育教學工作。我相信，擁有好的思路，并且付諸實施，我們的教育人生將更加燦爛輝煌！第四篇：思路決定出路讀后感以身作則，做楷?！x《思路決定出路》有感“作為企業(yè)領導，如果只是坐在辦公桌后，制定計劃，發(fā)號施令，那么，企業(yè)就不會上下一心，共同奮斗，而只有從自己做起，以榜樣的力量影響員工，才能激發(fā)企業(yè)的活力。”讀著《思路決定出路》一書中的這句點滴悟語，使我產(chǎn)生了強烈的共鳴。此書中的一個小故事《以身作則，大膽改革》主人公日本企業(yè)界元老之一、被尊稱為日本企業(yè)界的“總理大臣”土光敏夫，曾經(jīng)為日本經(jīng)濟的振興做出了很大的貢獻，土光敏夫之所以能夠成功，與其出色的計劃和組織能力是不能分開的，但是最突出的是他能夠以身作則，影響整個企業(yè)員工勤奮努力。讀到這里，我想到了自己的工作，我覺得做為一個單位的上層決策者，無論是商界、其他行業(yè)還是我們的學校，領導以身作則的這一素質尤為重要。如果要我總結一年來的工作，我認為在以身作則這方面做得還可以。一年下來，早上一早到校巡視各班的早讀情況，下午下班后及時清校成了我的習慣，盡管家里有嗷嗷待哺的女兒。2005年9月中學部撤并后，很多制度有出入，于是建立健全了部分制度，要求教師做到的我首先做到，處處做老師們的楷模。比如，實物進出庫制度，平時我從不搞特殊化，一支圓珠筆芯我也登記入庫；報銷制度，我嚴格按照規(guī)定執(zhí)行。一年來，各項制度執(zhí)行情況很好。應該說我校最大的困境還是師資問題，教師們普遍專業(yè)水平不高。2005學年我擔任一個班級的語文教學工作，在校內我總是帶頭參加教研組活動，上教研課；外出聽課學習，我積極參加，回校后踴躍發(fā)表自己的意見；我還參加了農(nóng)村骨干教師評比活動，獲得了農(nóng)村一級骨干教師的稱號，在學?？偲鸬搅朔e極的榜樣作用。在學期末校長民主評議會上，各小組組長的代表發(fā)言，會激勵我一直不斷的努力，她們說：“我們的校長處處以身作則，小事、大事，事事做我們的楷模，我們感謝你。”一年的校長崗位更讓我感到“以身作則”的魅力。第五篇：思路決定出路讀后感《思路決定出路》讀后感寒假期間，我閱讀了《思路決定出路》這本書，有很多感慨。這本書講明了一個普通的道理，要做好任何事情首先要在思想上尋找突破，以新思想、新思維去面對不斷發(fā)展的事物本身。以發(fā)展的思想去面對不斷變化的事物。作為一名教師，我們應該學會從書中汲取經(jīng)驗，學以至用，提高教育教學水平。什么是思路呢？思路就是解決問題的思維路徑或者說模式。我們每天都面臨著許多不確定的事情，如何在不確定的狀況下，形成有效解決問題的思路，是個人價值的提升之道！只有明確的思路才能做出正確的事情。誠如書中所講“有沒有變故不重要，重要的是變故或困境發(fā)生時，我們是躲避退去，還是勇往直前？采取不同思路的人，會有不同的結果”，聯(lián)系到我們現(xiàn)在的教學工作，我們的工作重點是如何把自己所掌握的知識傳授給學生，使學生在校能夠學到東西，那么怎樣才能做到這些呢？首先注重學習，端正學習態(tài)度。教育的核心是人，現(xiàn)代教育最重要的特征就是弘揚人的本性，使受教育者學會做人，學會思考、學會學習、學會生活，鼓勵個性發(fā)展。為此，我們要以人為本，轉變教育觀念。沒有教育觀念的改變，教育改革難以實現(xiàn)，實施人性化管理也只能成為一個空洞的口號。其次因材施教，尊重個性發(fā)展。現(xiàn)在的學生身上存在著“四多四少”的現(xiàn)象：隔代撫養(yǎng)和單親家庭多，注重家庭教育的少；被動學習、厭惡學習的多，主動刻苦學習的少；以自我為中心的多，考慮別人的少；性格和行為習慣存在問題的多，讓教師省心的學生少。產(chǎn)生這些問題的原因是多方面的，同時也造成了學生之間的差異，這些是我們必須面對的事實。以往規(guī)范化教育過于強調統(tǒng)一標準，而忽視了人千差萬別的自然天性，甚至壓抑學生的本性。人性化教育要求我們要正確面對這些差異，并有針對性地做好工作。教育者要有“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的高尚修養(yǎng)，要容許學生犯錯誤，要幫助學生找到錯誤的原因。人最討厭別人強制自己去做不愿做的事，因此，教師在教育學生的過程中，要根據(jù)學生的需要、愿望和特點，在尊重學生個性發(fā)展的基礎上，正確加以引導，因材施教，要幫助引導學生挖掘自身的心理潛能，通過自己的努力，積極、主動地提升心理素質，改變不正確的認識，達到成長的目的。最后要嚴管厚愛，尊重學生的個性發(fā)展。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“當一個孩子跨進學校大門成為你的學生的時，他無限信任你，你的每一句話對他來說都是神圣的真理，在他看來你就是智慧、理智、道德的典范。教師應該尊重每個學生對教師的神圣感和信任感，但教師更要關心學生、愛護學生，尊重學生的個性發(fā)展。”愛是進行人性化教育的靈魂與核心，愛學生就要承認學生之間的差異，理解其行為，寬容其過失，關注其發(fā)展，幫助其進步，激勵其成材。在處理問題的時候，要摒棄那種命令式、裁判式的口吻，多用商量的語氣，多從講道理入手，在一種平等、和諧、民主的氣氛當中，幫助學生明白道理，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀?？傊@是一本引導我們?yōu)槿?、工作、處世的教科書，讓我們懂得了每做任何一件成功的事情背后都有一個正確的過程和方法，更有一個正確的思路。本書給出了很多正確做事的正確思路。書中也講了很多哲理故事，使深奧的哲理變的簡單易懂，使人難以忘記。讀了這本書以后有利于重塑自己的人生觀。同時給自己提供了很多解決實際問題的正確方法。思路決定出路，結果改變人生。通河四小 王志豪二○一二年二月六日