第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃-資料下載頁(yè)
2024-10-22 16:31本頁(yè)面
【正文】 合的讀物。我想：學(xué)生能夠通過自己的努力完成試卷閱讀要求。但對(duì)具體的句子不能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境判斷其意思，回答問題的條理不強(qiáng)，語(yǔ)言概括能力相對(duì)差些。第四大題，說得美。主要考查學(xué)生在生活中運(yùn)用語(yǔ)文的能力。這一題學(xué)生失分過多。主要存在的問題是個(gè)別學(xué)生表述欠妥，答題粗心。如：留言條的時(shí)間過期。（6分）五，寫得妙。此題考查學(xué)生的寫作能力。就作文題目看，較容易。從學(xué)生寫作情況來看，能圍繞一件事來具體敘述，突出中心，能運(yùn)用一些名言警句，從平常生活中搜集作文素材。記錄自己以及身邊真實(shí)的人、事和感受。總之，對(duì)這次考試作文題目很滿意，學(xué)生有話可寫，能正常發(fā)揮寫作水平。三、在新學(xué)年里學(xué)校努力的方向：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。新課程首次將學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成作為目標(biāo)之一，這是為了學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。我們?cè)谠嚲碇邪l(fā)現(xiàn)不少學(xué)生書寫不夠認(rèn)真，學(xué)生沒有寫好字的意識(shí)。我們應(yīng)特別重視學(xué)生的書寫習(xí)慣和態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)抓不懈。有一句古話“字如人面”，我們培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。有些題目其實(shí)是考查學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的態(tài)度、方法、習(xí)慣，所以我們要教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在良好習(xí)慣的引領(lǐng)下，為其終身發(fā)展服務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣?！扒楦欣首x”、“閱讀”是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的靈魂?！伴喿x短文”歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外。這次考試卷中的閱讀題目都很靈活，需要靜下心來，讀兩到三遍方能知道出題者的用意。如短文分析（二）中寫“好夢(mèng)成真”的意思以及造句，只有多讀幾遍，才能寫出精彩的語(yǔ)句來。提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。例如“不動(dòng)筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動(dòng)筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣，有助于閱讀能力的提高。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。誦讀古詩(shī)文，為人生奠基。認(rèn)真讀好古詩(shī)文讀本。1—6年級(jí)都分階段進(jìn)行古詩(shī)文的背誦，要讓每個(gè)學(xué)生達(dá)到滾雪球式的過關(guān)。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試的班級(jí)要嚴(yán)格把好古詩(shī)關(guān)。平時(shí)多讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，達(dá)到自動(dòng)化程度，而且在此基礎(chǔ)上多引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)靈活運(yùn)用的練習(xí)，多開展一些豐富多彩的古詩(shī)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生不僅會(huì)背，關(guān)鍵在于要會(huì)用。增加閱讀量，提高寫作能力。眾所周知，要真正提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。學(xué)生沒有足夠的閱讀實(shí)踐，就無法真正做到能獨(dú)立讀懂一篇文章，也不可能積累豐富的語(yǔ)言材料，更不可能學(xué)到關(guān)于寫作的一些方法技巧?？梢哉f大量閱讀是提高學(xué)生分析理解能力、概括能力、表達(dá)能力的關(guān)鍵。我們還應(yīng)努力培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，推薦書目引導(dǎo)、督促學(xué)生每天讀一些經(jīng)典、優(yōu)秀的課外書籍。“有納能吐”，學(xué)生的知識(shí)豐富了，老師指導(dǎo)得當(dāng)，還愁寫不出好作品來嗎？本次檢測(cè)，我們高興地發(fā)現(xiàn)，每個(gè)班的優(yōu)等生和后進(jìn)生成績(jī)都不錯(cuò)，我?？偲椒殖鍪衅骄?。所以，在今后的工作中，我們更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn)，一定能在市小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的征程中取得更大的成績(jī)，擁有更為輝煌的明天……本次語(yǔ)文期末考試，學(xué)區(qū)統(tǒng)一測(cè)試。我們組閱了五個(gè)小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文試卷?？v觀整個(gè)試卷，本試卷是一份較有價(jià)值的試卷，內(nèi)容有一定的覆蓋面，重點(diǎn)突出，有一定的代表性，試卷難易適度，有一定的層次性，既注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考察，又注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。下面是各題主要內(nèi)容及學(xué)生答題情況：一、字詞部分：看拼音寫詞、多音字組詞、補(bǔ)充詞語(yǔ)及詞的褒貶分類、查字典知識(shí)。主要考查學(xué)生正確規(guī)范地寫字、正確讀字音、詞句的積累運(yùn)用與實(shí)際運(yùn)用能力。學(xué)生對(duì)拼音、詞語(yǔ)準(zhǔn)確率為85%。從準(zhǔn)確率看出，學(xué)生掌握比較好。從答題中看出部分學(xué)生有會(huì)讀不會(huì)寫，錯(cuò)別字多的現(xiàn)象。二、句子部分：“按要求寫句子”考查學(xué)生對(duì)修辭、句式的運(yùn)用能力。學(xué)生掌握得好，正確率95%。此題中看出有的學(xué)生忽視標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，不寫或亂寫?！鞍凑n文內(nèi)容填空”這部分學(xué)生答得好，看來教師在閱讀教學(xué)中重視對(duì)課文的誦讀積累。三、閱讀部分：“課內(nèi)閱讀”占7分，大部分學(xué)生答得比較理想，得分5分以上?！罢n外閱讀”占14分，得分7分以上的學(xué)生不多。原因一是書寫亂，字跡不規(guī)范，句子不帶標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；二是有很多學(xué)生不能夠認(rèn)真審題，如第三小題是“寫出兩句關(guān)于黃河的古詩(shī)句”，80%的學(xué)生只寫了一句；三是不能靜心認(rèn)真閱讀，如“結(jié)合短文說說為什么黃河是中華民族的搖籃，是我國(guó)文化的發(fā)源地？”這個(gè)問題只有個(gè)別學(xué)生能在短文中找到答案，全面回答，95%的學(xué)生只能說一個(gè)方面，得1分。“聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)?屈指可數(shù)?”。學(xué)生不能把這個(gè)詞放在短文的語(yǔ)言環(huán)境中去理解，而是亂編。四、作文題目是“使我的一件事”。學(xué)生習(xí)作不脫題，能按順序記一件事。不足之處一是選材范圍狹窄，沒新意，顯示出學(xué)生平時(shí)沒有養(yǎng)成觀察記錄身邊事物的習(xí)慣；二是大部分學(xué)生的習(xí)作敘事不具體，沒有真正表達(dá)出真情實(shí)感；三是有的學(xué)生書寫不工整，錯(cuò)別字多，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)亂用。改進(jìn)建議：端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字、讀書的良好習(xí)慣。閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，訓(xùn)練思維和理解能力。作文教學(xué)中，平時(shí)注重讓學(xué)生觀察身邊的事物，寫自己的生活，表達(dá)真情實(shí)感。在以后的語(yǔ)文教學(xué)中，大力向《新課程標(biāo)準(zhǔn)》靠攏，從聽、說、讀、寫方面提高學(xué)生的綜合能力。
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