【正文】 ，不斷提高教學(xué)水平。2013年1月第四篇：七年級(jí)上學(xué)期教學(xué)總結(jié)20172018學(xué)年上學(xué)期七年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃初一上學(xué)期是小升初過(guò)渡的關(guān)鍵時(shí)期，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的起始階段，因此做好教學(xué)計(jì)劃非常重要。作為教師應(yīng)該加強(qiáng)課堂教學(xué)，高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng)，努力使教學(xué)水平、業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí)，通過(guò)傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的英語(yǔ)知識(shí)，訓(xùn)練英語(yǔ)的聽說(shuō)讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和初步運(yùn)用能力，最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)英語(yǔ)”，向“會(huì)用英語(yǔ)”轉(zhuǎn)變。為此，特制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：一、教材分析本學(xué)期初一英語(yǔ)使用人教版教材，有兩個(gè)部分。第一部分是準(zhǔn)備部分，有三個(gè)單元。重點(diǎn)是音標(biāo)和簡(jiǎn)單基礎(chǔ)詞匯。第二部分是正式課程，分為9個(gè)單元。本教材所牽涉的教學(xué)內(nèi)容有：自我介紹，討論能力，描述家人，談?wù)撟钕矏?ài)的東西和日常事務(wù)等。 動(dòng)詞的用法 2習(xí)方式，提高教學(xué)效果。（五）抓好單元過(guò)關(guān)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。堅(jiān)持檢測(cè)等形成性評(píng)價(jià)制度：對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每月給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。（六）做好后進(jìn)生的工作。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行專門輔導(dǎo)，布置單獨(dú)的作業(yè)，讓他們?cè)谛∵M(jìn)步、小轉(zhuǎn)變中體味學(xué)習(xí)的快樂(lè)，樹立學(xué)習(xí)的自信，提高英語(yǔ)興趣，爭(zhēng)取獲得好成績(jī)。（七）堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷充電，提高自身專業(yè)素質(zhì)?？傊?，起始年級(jí)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)尤為重要，在具體實(shí)施計(jì)劃的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)修改，爭(zhēng)取讓所有學(xué)生打牢基礎(chǔ)，樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。第五篇：七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)反思七年級(jí)英語(yǔ)上學(xué)期教學(xué)反思青銅峽市五中祁成云我是第二次使用新目標(biāo)英語(yǔ)這套教材,該教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融會(huì)話，交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)為一體，形成了循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出了明確的語(yǔ)言目標(biāo)，主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，需要掌握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。第一部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，第二部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每個(gè)單元還附有自檢部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。教材的編排符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，單元話題也都是學(xué)生感興趣的，確實(shí)是一套很好的教材。不足的是，詞匯量大，十七個(gè)單元，教學(xué)任務(wù)過(guò)于繁重，教學(xué)時(shí)間緊，學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)過(guò)重，極易引起兩極分化。一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣眾所周知，興趣是最好的老師。根據(jù)教材的內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情景以吸引學(xué)生的眼球和學(xué)習(xí)欲望并多給予贊美和鼓勵(lì)，是維持學(xué)生繼續(xù)以飽滿的熱情學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一個(gè)好方法。給學(xué)生持續(xù)的成功體驗(yàn)，以激發(fā)他們繼續(xù)大聲的朗讀下一個(gè)新單詞，積極的參與下一次新的對(duì)話與句型操練，以爭(zhēng)取在盡量長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)使學(xué)生以飽滿的熱情和持續(xù)的激情延續(xù)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。二、教學(xué)生們大聲朗讀英語(yǔ)作為一門語(yǔ)言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成敢于開口，培養(yǎng)大聲朗讀的習(xí)慣是非常必要的。充分利用上課和早讀強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生們的讀英語(yǔ)的習(xí)慣。由開學(xué)最初的教讀發(fā)展到領(lǐng)讀逐步發(fā)展到齊讀和自讀。針對(duì)個(gè)別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，將他們列為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，采取一切鼓勵(lì)措施并給予一定的機(jī)會(huì)促他們的讀。三、用嚴(yán)格的要求來(lái)規(guī)范書寫從新生入學(xué)的第一節(jié)課開始就要對(duì)他們的書寫做出嚴(yán)格的要求，從字母到單詞再到詞組句子和文章，讓每位學(xué)生都過(guò)好字母關(guān)。對(duì)于作業(yè)不規(guī)范的要求重寫，同時(shí)對(duì)書寫端正的任何一個(gè)學(xué)生都給予表?yè)P(yáng)，早期的作業(yè)展評(píng)是有一定的榜樣作用的。在簡(jiǎn)短的初級(jí)英文寫作時(shí)的作文評(píng)分時(shí)，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的嚴(yán)抓，就會(huì)形成一個(gè)端正書寫英文的良好習(xí)慣了。四、要重視單詞教學(xué)實(shí)踐證明英語(yǔ)考試成績(jī)和學(xué)生的單詞量是相關(guān)的。為了讓學(xué)生從記憶單詞拼寫這個(gè)繁重的負(fù)擔(dān)中解脫出來(lái)，教會(huì)學(xué)生們記憶單詞的方法必須走到前面。幫助他們摒棄以前已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)中潛移默化的灌輸記憶單詞的多種好方法來(lái)供學(xué)生們使用，首選的方法是依據(jù)單詞的發(fā)音或音節(jié)或字母組合等去記憶單詞的拼寫。提前教單詞有利于學(xué)生們的預(yù)習(xí)新內(nèi)容，而且不僅會(huì)發(fā)音還要知到詞性和詞義。在教學(xué)中進(jìn)一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運(yùn)用。事實(shí)上，由于學(xué)生對(duì)單詞的過(guò)目率高，已經(jīng)在不知不覺(jué)中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫，這樣可以在一定程度上減輕學(xué)生記憶單詞拼寫的負(fù)擔(dān)。同時(shí)還要加強(qiáng)單詞的默寫、聽寫來(lái)促進(jìn)學(xué)生們的單詞記憶量。五、音標(biāo)教學(xué)要早動(dòng)手 音標(biāo)教學(xué)就是為了讓學(xué)生能夠用音標(biāo)學(xué)讀單詞和拼寫單詞，我完全可以利用滲透教學(xué)，在一段時(shí)期內(nèi)逐步地讓學(xué)生認(rèn)讀大部分的音標(biāo)，逐漸地幫忙學(xué)生掌握利用音標(biāo)拼讀大部分單詞的技巧和方法，而不必急于在兩、三節(jié)課里專門進(jìn)行音標(biāo)教學(xué)。實(shí)踐證明學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)越來(lái)越熟練的運(yùn)用音標(biāo)自學(xué)單詞。我認(rèn)為在隨后的教學(xué)中還的逐步滲透音標(biāo)的規(guī)則教學(xué)，以促進(jìn)他們進(jìn)一步自學(xué)英語(yǔ)的效果。良好的開端是成功的一半，七年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)一定要早動(dòng)手，嚴(yán)要求，不厭其煩的反復(fù)訓(xùn)練，尤其要教學(xué)生們學(xué)習(xí)方法。及早培養(yǎng)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的好習(xí)慣。為同學(xué)們進(jìn)一步學(xué)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。