【正文】 ）釋：只獎(jiǎng)賞善良的而不懲罰作惡的就會(huì)出亂子，只懲罰作惡的而不獎(jiǎng)賞善良的也會(huì)出亂子。賞無度則費(fèi)而無恩，罰無度則戮而無威。（孫武）釋：賞賜沒有一定限度就會(huì)費(fèi)了財(cái)物而不能使人感恩，懲罰沒有限度就會(huì)雖殺人也不能樹立威嚴(yán)。1善為政者，刑先于貴，后于賤；重于貴，輕于賤；密于貴，疏于賤；決于貴，假于賤。（清唐甄）釋：善于為官從政的人，在進(jìn)行刑罰時(shí)，先制裁地位高的，后制裁地位低的；對地位高的從重，對地位低的從輕；對地位高的緊密，對地位低的稀疏，對地位高的認(rèn)真堅(jiān)決，對地位低的寬容。1鞭樸不可馳于家，刑罰不可廢于國。（宋。李覯）釋：鞭打的懲戒不能在家庭中松馳，刑罰不能在國家廢除。1家有常業(yè)，雖饑不餓；國有常法，雖危不亂(韓非子）釋：家里有永久的產(chǎn)業(yè)，雖遇到饑荒也不會(huì)挨餓；國家有永久的法規(guī)，雖遇到危險(xiǎn)也不會(huì)混亂。1不為重寶虧其命，故曰令貴于寶；不為愛人而枉其法，故曰法愛于人。（（管仲）釋：不因?yàn)橘F重的寶物而歪曲使命和命令，所以說命令比寶物還貴重；不因?yàn)樽约核鶒鄣娜硕鴱澢鷩业姆桑哉f法律比人要可愛。1盡忠益時(shí)者雖仇必賞，犯法怠慢者雖親必罰。（三國諸葛亮）釋：為國盡忠、對時(shí)代有益的人就是自己的仇人也必須獎(jiǎng)賞，違犯法律、懈怠懶惰的人就是自己的親人也必須懲罰。1罰必施于有過，賞必加于有功。（北齊劉晝）釋：懲罰必須實(shí)施到有過錯(cuò)的人身上，獎(jiǎng)賞必須給予有功績的人。1賞不當(dāng)功，則不如無賞；罰不當(dāng)罪，則不如無罰。（宋張孝祥）1獎(jiǎng)賞如果不能與所立的功勞相當(dāng)，就不如不進(jìn)行獎(jiǎng)賞；懲罰如果不與所犯的罪過相當(dāng)，就不如不進(jìn)行懲罰。1言多變則不信，令頻改則不從。（宋歐陽修）釋：說的話多變?nèi)藗兙筒粫?huì)相信，下的命令頻繁改動(dòng)人們就不會(huì)服從。理國無難似理兵，兵家法令貴遵行。（唐周曇）釋：管理國家沒有多大難處，也要象管理軍隊(duì)一樣，關(guān)鍵是軍隊(duì)的法令是非常注重遵照執(zhí)行的。2賞不足勸善，賞不足禁非，而政不成。（宋歐陽修）釋：獎(jiǎng)賞不能夠教育人們做善事，懲罰不能夠禁止人們?yōu)榉亲鞔?，這樣政權(quán)就保不住。2稂莠不鋤，嘉禾不茂；冤憤不泄，戾氣不消。（明張居正）釋：形似禾苗的害草不鏟除掉，真正的禾苗就不會(huì)茂盛；人們的冤憤不使之宣泄掉，暴戾的氣氛就不會(huì)消除。2上下不合，令乃不行。（管仲）釋：上下之間不團(tuán)結(jié)和睦，命令就不會(huì)得到貫徹執(zhí)行。2不以喜以加賞，不以怒以加罰。（晏嬰）釋：不因?yàn)閭€(gè)人高興了就隨便賞賜下面，不因?yàn)閭€(gè)人生氣就隨意懲罰下面。2爵不可以無功取，刑不可以貴勢免。（漢司馬遷）釋：職位不能沒有功績就取得，刑罰不能因?yàn)楦哔F有勢力就免除。2天下難治，人皆以為民難治也，不知難治者非民也，官也。（清唐甄）釋：國家難以治理，人們往往以為是難在百姓難于管理，不知道難于管理的并非民眾而是官吏。2賞罰，政之柄也。明賞必罰，審信慎令，賞以勸善，罰以懲惡。（漢荀悅）釋：賞罰是治理國家的重要措施。賞要公正合理，罰要堅(jiān)決果斷，要慎重對待自己的信用和命令。用賞來激勵(lì)人們做好事，用罰懲罰那些做壞事的人。2治國之法，為民而立者也，故其行也，求便于民。亂國之法，為上而立者也，故其行也求利于上，而不求便于民，斯法因人立，不悖于天理人性者寡矣。雖然，即不便民矣，其法雖立，而其國必不安。(清嚴(yán)復(fù)）釋：治理國家的法律，是為人民制定的，所以在執(zhí)行過程中，力求方便百姓。而亂國的法律，是為統(tǒng)治者而立的，它在執(zhí)行過程中也必然力求為保護(hù)統(tǒng)治者，而不方便于人民。這種為少數(shù)人而立的法律大多數(shù)都違背天理人性。違背人民利益的法律既使制定了，而這個(gè)國家也一定不會(huì)安定。2法者，天下之度量，而人主之準(zhǔn)繩也。具法者，法不法也；設(shè)賞者，賞當(dāng)賞也。（《淮南子主術(shù)訓(xùn)》）釋：所謂法律，就是衡量一個(gè)國家是非的標(biāo)準(zhǔn)，也是國王治理國家的準(zhǔn)繩。制定法律的目的，就是為了懲罰那些違法亂紀(jì)的人；制定獎(jiǎng)賞條例，也是為了賞賜那些應(yīng)該給予獎(jiǎng)勵(lì)的人。一政之舉，一令之施，合乎其德智力者存，違于其德智力者廢。（清嚴(yán)復(fù)）釋：一個(gè)政策的制定，一項(xiàng)法令的實(shí)施，如果符合民德、民智、民力的就能存在下去，違背民德、民智、民力的就會(huì)被廢除。3為人君者不多聽，據(jù)法倚數(shù)以觀得失。無法之言不聽于耳，無法之勞不圖于功，無勞之親不任于官，官不私親，法不遺愛。上下無事，唯法永在。（戰(zhàn)國慎到）釋：當(dāng)君王的人不過多地聽那些空泛無益的議論，而應(yīng)根據(jù)法律制度來評判時(shí)政的得失。不合乎法律的話不要聽，不合乎法律的辛勞不給以賞賜，沒有功勞的親屬不能任用他們作官。當(dāng)官的人不能因親徇私，法律對所愛者也不應(yīng)有特殊的施舍。因此，上下級之間沒有別的，只有法律是永存的。第四篇：2018國考面試備考之如何作答解名言警句題[模版]推薦閱讀：安徽公務(wù)員考試網(wǎng) 安徽選調(diào)生考試網(wǎng)在公考面試中，近幾年很多省份喜歡考察名言警句這樣的題目，同學(xué)們拿來這樣的題目往往是能看懂，但沒話說的局面很多。即便是有話可談，也只能圍繞幾句話反復(fù)進(jìn)行說明。這樣看似能夠在考場上把規(guī)定題目作答完畢，但是從整體考試的分?jǐn)?shù)看會(huì)十分不理想，今天中公教育就來和大家說一說如何作答名言警句題。一、答題思路談?wù)剬@句話的理解圍繞名言警句談?wù)勚匾院蛦栴}結(jié)合實(shí)際談落實(shí)二、例題展示梁啟超說：“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣?！蹦愕目捶?三、中公專家解析“人生須知負(fù)責(zé)任的苦處，才能知道盡責(zé)任的樂趣。”梁啟超的這句話對我有深刻的啟示，在為盡責(zé)任付出種種艱辛后，才能體會(huì)到盡責(zé)任的樂趣，生命因?yàn)檫@份承擔(dān)而更有力量。承擔(dān)責(zé)任就必然要承擔(dān)由此而來的壓力和痛楚，但我們還是要積極接受，勇于擔(dān)當(dāng)，克服在履行責(zé)任過程中的種種困難，促使自己最終完成責(zé)任，盡到自己應(yīng)盡的職責(zé)。記得讀過這樣一個(gè)故事，美國總統(tǒng)里根11歲時(shí)踢足球，一不小心踢碎了鄰居家的玻璃。闖了大禍的里根勇敢地對自己的過失負(fù)責(zé)，他向鄰居認(rèn)錯(cuò)后。此后便開始了艱苦的打工生活。經(jīng)過半年的努力。后來他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！睆睦锔@個(gè)故事里，我們可以看出，一個(gè)人如果內(nèi)心充滿責(zé)任感，中公教育勇于承擔(dān)責(zé)任，在為承擔(dān)責(zé)任付出努力后，才能體會(huì)到盡責(zé)任的樂趣，才能擔(dān)當(dāng)更大的責(zé)任。亞當(dāng)斯密在《道德情操論》中指出，“責(zé)任感應(yīng)當(dāng)是我們行動(dòng)的唯一原則?！?高度的責(zé)任感是我們應(yīng)具備的基本品德，是做人的基點(diǎn)，是第一行為準(zhǔn)則。勇敢地承擔(dān)起應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，我們的生命才會(huì)因?yàn)檫@份承擔(dān)而更加精彩。在以后的工作和生活中，我會(huì)做一個(gè)負(fù)責(zé)任的人，勇敢、義不容辭地承擔(dān)自己應(yīng)盡的責(zé)任，只有這樣，我的生命才會(huì)因承擔(dān)責(zé)任而更加有力量，更加豐富和充盈。四、中公小結(jié)此類題目答題內(nèi)容相對比較簡單，但同時(shí)要想真正能夠吸引考官，贏得考官青睞也并非易事?？忌诖痤}此類題目時(shí)，要語言運(yùn)用，深入情境，圍繞名言警句的中心思想，以情真正達(dá)到語言具有說服力，靈活生動(dòng)。中公教育第五篇：2018國考面試人際合作問題答題技巧2018江西贛州國考面試人際合作問題答題技巧在國家公務(wù)員考試面試人際交往的意識與技巧類型題目中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)與同事一起合作完成一項(xiàng)工作，但是工作過程中總會(huì)設(shè)定一些題目情景，使自己與同事的合作工作遇到一些阻礙，阻礙工作的正常開展。而具體分析來看，其實(shí)人際合作中的一些同事不配合的原因，無外乎四大類的原因，而這四類原因兩類可以歸為同事自身的問題，另外兩類是合作過程中我配合中的問題。在此進(jìn)行具體展開：一、同事因外部客觀原因影響到他自身的工作積極性。主要表現(xiàn)為他遇到工作或生活中的困難挫折，從而影響到自己的工作情緒。遇到此類情況一般跟同事進(jìn)行溝通了解情況幫助其解決便能順暢解決。二、同事主觀意識上不重視工作任務(wù)。具體表現(xiàn)有時(shí)是在開展工作之初同事就表現(xiàn)出閑散或怠慢的態(tài)度，有時(shí)具體表現(xiàn)為面對一些緊急且重要任務(wù)時(shí)，同事由于有一些畏難情緒的產(chǎn)生而蔓延成對工作的敷衍或拖沓情緒不高。面對此種情況跟同事講清楚利弊，告知同事領(lǐng)導(dǎo)把任務(wù)分配給我們兩個(gè)人不僅是對我們的信任，更是希望我們通過配合更好的推進(jìn)工作任務(wù)，進(jìn)而使單位工作效能更好，而領(lǐng)導(dǎo)分配任務(wù)也是經(jīng)過考量的，是評估后相信我們通過努力把工作完成的，望其調(diào)整到最佳的工作狀態(tài)。三、配合過程中溝通問題。主要表現(xiàn)主要有兩類，其一、溝通不暢通。我們在合作推進(jìn)的過程中沒有注重溝通協(xié)調(diào)，導(dǎo)致我們的信息出現(xiàn)不對稱，進(jìn)程不一致，由此同事對我心生不滿因而影響了工作。其二，溝通方面我有些表現(xiàn)的太強(qiáng)勢，導(dǎo)致同事的一些想法或建議沒有更好的表達(dá)，或者同事雖然有充分表達(dá)自己的想法，但是一些建議想法并沒有得到重視或采納。面對這兩種情景，一方面要加強(qiáng)溝通，另一方面更需要在溝通方面我作出一些調(diào)整。四、配合過程中分工問題。同事的不配合只是一個(gè)外化表現(xiàn)，其內(nèi)在原因也有可能是由于分工不合理、同事的工作推進(jìn)艱難。比如在分工時(shí)沒有注重工作的定性安排，分給同事的工作任務(wù)太重，或者雖然任務(wù)等量但是分給同事的任務(wù)不是其能力擅長的部分，因此同事由工作進(jìn)展有困難而產(chǎn)生不配合或者情緒不高漲。面對此種情形便需要充分的定量定性結(jié)合的進(jìn)行優(yōu)勢分工，這樣才能保證合作更好推進(jìn)工作更好完成。人際關(guān)系類題目雖然問題呈現(xiàn)類似，但具體的產(chǎn)生問題的原因還需結(jié)合題干的具體情境細(xì)致分解。