長赤中學學生學業(yè)負擔調查表-資料下載頁
2025-10-12 13:56本頁面
【正文】 ；了解法律法規(guī)的基本概念；明確法律法規(guī)與犯罪的關系；增強中學生的法律意識以及遵紀守法的道德觀念和自覺性，規(guī)范行為準則。教學內容：、校紀校規(guī)對安全的重要意義?！吨腥A人民共和國刑法》、《中華人民共和國刑事訴訟法》、《中華人民共和國治安管理處罰法》、《中華人民共和和國國家安全法》、《中華人民共和國國家保密法》和《全國人民代表大會常務委員會關于維護互聯網安全的決定》等有關法律法規(guī)。，教學方法：課堂講授、案例分析、課堂活動與小組討論。問題討論 ：（遵紀守法是公民道德的起碼要求，是人身安全的最有力保障；遵紀守法也是自由的保障，遵紀守法是義務，而自由則是相對應的權利）。？（十三）應急知識、公共安全通過本部分的學習，使學生了解突發(fā)公共事件應急預案體系、組織結構、分類，了解如何應對災難的知識，基本掌握應對災難的能力。教學目標：引導中學生通過學習來了解災難的基本常識，災難的客觀性、必然性、一般特性和一定的規(guī)律性；了解國家為避免和減少災難造成的損失而制定的法律法規(guī)和建立的公共突發(fā)事件應急預案體系；讓中學生具備面對災難應有的思想和心理準備，通過組織演練，提高自我保護、自我救助和相互救援的能力。教學內容：《中華人民共和國公共突發(fā)事件應對法》。，公共事件的分類（自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件、社會安全事件）分級。（領導機構、辦事機構、工作機構、地方機構、專家組）和突發(fā)公共事件應急運行機制（預測與預警、應急處置程序、恢復和重建和信息發(fā)布）。、災難和公共突發(fā)事件的應對和避險知識（如氣象災害、地震災害，安全事故、環(huán)境污染事件，重大疫情、重大食物中毒，恐怖襲擊、民族宗教事件等）。，學習常見的人身損傷緊急救護知識和技能。教學方法：課堂講授、案例分析、應急演練、急救訓練。南江縣長赤中學安監(jiān)室 二0一四年二月十五日第四篇：中學生學業(yè)負擔調查報告官埠中學學生課業(yè)負擔調查報告調查總人數：45調查形式：問卷調查（一）調查結果：1,90%以上學生認為自己學習壓力較大，究其原因，作業(yè)過多占51%，自己學的不好占28%，家長和老師期望過高占20%。2,對于作業(yè)過多的科目的分布是：數學占52%，英語占22%，其他科目共占26%。3,關于對測驗的態(tài)度：27%的人不喜歡測驗，27%,對于課外活動的態(tài)度，大部分人都喜歡體育運動，但是也有13%的學生認為沒有吸引他們的課外活動內容。5，關于學習生活的愉快與否，51%的人認為自己的學習生活是不愉快的。6，關于學習負擔的來源，44%的人認為來自學習的課程多，15%的人認為來自學習內容的難度大，8%的學生認為是由于老師的教學方法不好。(二)原因分析：1，中學生的學習壓力具體表現在生理和心理能力兩個方面。生理上的負擔主要是由于學習時間過長，教師布置的作業(yè)量過多造成的，學生不得不犧牲大量自由活動時間、縮短正常休息時間，減少娛樂活動來完成學習任務，這使學生在生理方面有一定的負擔。從心理方面看，大部分的家長和老師都對學生寄予很高的希望和要求，過高的期望值和要求使學生心理負擔很重，這從而使得許多學生感到學習壓力大。2，課程設置不合理。學生中考學科負擔重，語數外物化等主科所占課時較多，而史地生等小學科負擔較輕，用時較少，勞技等實踐類的活動課程更是流于形式。學生由于課業(yè)負擔重，又得不到調節(jié)，感到學習枯燥無味，從而漸漸地對課外活動失去了興趣，這也影響了學生的身心健康。3，作業(yè)量大。作業(yè)量大的主要原因還是來自課程過多，每一科的一點作業(yè)匯集起來就有很多作業(yè)，學生每天忙著完成各科的作業(yè)而缺少休息時間，致使學習興趣減少。4，考試頻繁。學生面臨著許多門學科的測驗，單元測試、期中考試、會考、中考等。考前復習，考后面對成績的公布和排名，心理壓力自然重。綜上，學生普遍認為自己課業(yè)負擔較重，學習壓力大，學習生活不愉快。究其原因，主要是課程多、作業(yè)量大引起的。第五篇：學業(yè)負擔家長問卷調查表學生回家作業(yè)情況家長問卷調查表班級 尊敬的家長：您好！為了更好的進行家校溝通，讓老師更好的了解您的孩子在家的作業(yè)情況，特進行本次問卷調查。請您如實填寫下面的表，謝謝您的參與！此次問卷調查活動，請在你認同的項目空格內打“√”。：A較輕（）B適當（）C較重（）：：A1小時左右（）B2小時左右()C3個小時以上().您的孩子在家睡覺時間一般是：A8點左右（）B9點左右（）C10點以后（）：A語文()B 數學()C科學()D外語（）：A滿意()B還過得去()C不滿意（），你是否會給孩子購買其他教輔資料A會（）B不會（）（作業(yè)量、作業(yè)形式）？您對學校和老師的工作有哪些建議？
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