【正文】 教師講得很辛苦，學(xué)生聽得也清楚。但是前面聽，后面忘；容易聽，容易忘。因此，在教學(xué)中要求學(xué)生一定要提前將老師要講的課題內(nèi)容完成，將自己認(rèn)為有問題的部分做好記錄，以達(dá)到有目的、有計(jì)劃地聽課。定期收學(xué)生的《全品》進(jìn)行檢查，同時(shí)也要注意指導(dǎo)學(xué)生找到本單元知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，讓學(xué)生搞清那些是自己的薄弱環(huán)節(jié)，并想辦法進(jìn)行改善。要求學(xué)生在每一次的試題講評后必須將做錯(cuò)的試題集中在“錯(cuò)題集錦”中，教師也要做好錯(cuò)題記錄，在以后的練習(xí)中進(jìn)行重復(fù)呈現(xiàn)，使學(xué)生對所學(xué)知識真正理解。6．做好作業(yè)的布置。布置作業(yè)目的要明確，內(nèi)容要科學(xué)，書面作業(yè)應(yīng)及時(shí)批改，并做好登記工作。7．做好三本附近生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級的高考目標(biāo)，確保化學(xué)類總分不拖后腿，使理綜平均分達(dá)到200分以上。全體備課組成員全員參與，每個(gè)教師負(fù)責(zé)幾個(gè)三本附近生。每周多發(fā)一份基礎(chǔ)題給他們，做到面批面改。平時(shí)多找他們談心，了解其存在的問題，并加以指導(dǎo)和鼓勵。8．互聽互學(xué)，揚(yáng)長避短。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，備課組老師之間要經(jīng)常相互聽課。通過相互聽課學(xué)習(xí)，取他人之長，補(bǔ)自之短，提高教學(xué)水平和復(fù)習(xí)質(zhì)量。第五篇：高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)：重在梳理高三化學(xué)第一輪復(fù)習(xí)：重在梳理高中生小吳問：我是高三學(xué)生，所有的課程都已學(xué)完，老師馬上要安排我們進(jìn)入復(fù)習(xí)階段了，我的化學(xué)比較薄弱，在第一輪復(fù)習(xí)中，如何有計(jì)劃地把化學(xué)趕上去？第一輪復(fù)習(xí)重在基礎(chǔ)知識的梳理并建立知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，化學(xué)知識點(diǎn)多而且碎，而高考考查的也比較細(xì)致，一定要注重知識的積累，突出基礎(chǔ)性和全面性，為提高能力打好基礎(chǔ)。把平時(shí)做題看成考試高考失分的原因主要有六個(gè)“不夠”：審題不夠仔細(xì)、書寫不夠規(guī)范、基礎(chǔ)不夠扎實(shí)、思維不夠靈活、表達(dá)不夠清楚、實(shí)驗(yàn)不夠重視。第一輪復(fù)習(xí)，就要養(yǎng)成好習(xí)慣。書寫、表達(dá)、審題等方面的錯(cuò)誤主要是沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也同急于求成、掉以輕心、考慮不周等不良思維品質(zhì)有關(guān)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維品質(zhì)是平時(shí)養(yǎng)成的，從現(xiàn)在開始，就應(yīng)對自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真規(guī)范的書寫化學(xué)用語，準(zhǔn)確完整的回答簡答題，要落實(shí)在筆頭上。審題是解題的關(guān)鍵，審題時(shí)，要學(xué)會抓關(guān)鍵詞，不要忽視細(xì)節(jié)和詞語的含義，也不可憑思維定勢曲解題意。遇到新的情景問題不要急躁，要反復(fù)閱讀，挖掘隱藏信息，尋找突破口。基礎(chǔ)不夠扎實(shí)表現(xiàn)得最突出的就是概念不清，記憶不牢。解決問題的關(guān)鍵首先是課堂，老師的啟發(fā)、講解是理解的最重要的途徑。那些覺得復(fù)習(xí)課聽不聽無所謂而埋頭做題的同學(xué)往往是事倍功半，這樣的情況比較典型。同時(shí)，要重視課本，將各章節(jié)的內(nèi)容在整體觀念的基礎(chǔ)上重新審視，融會貫通，很多化學(xué)的概念、原理、化學(xué)方程式在理解的基礎(chǔ)上要記得很熟練，能脫口而出，這才符合復(fù)習(xí)的要求。理解的越全面越深入，記憶的越準(zhǔn)確越熟練，解題的正確率才會提高，速度才會加快，這樣復(fù)習(xí)才有成效。能力立意已經(jīng)是化學(xué)高考試卷的主要體現(xiàn)。高考中很多同學(xué)的失分與思維定勢有關(guān)，只記住練過的解題套路，而遇到新的情景就不能獨(dú)立思考。在復(fù)習(xí)中要重視構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的反思，不斷總結(jié)規(guī)律方法、解題方法和實(shí)驗(yàn)方法，思維方法要學(xué)會怎樣去想，解題方法和實(shí)驗(yàn)方法是怎樣去做。其核心是思維方法。例如要學(xué)會將一個(gè)復(fù)雜的問題分解成幾個(gè)簡單的問題的思維方法，學(xué)會將新情況下的問題還原成已知的化學(xué)原理的思維方法，學(xué)會對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行假設(shè)、操作、設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方法，學(xué)會尋找化學(xué)計(jì)算常規(guī)思路的解題方法等。重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)。透析近幾年的高考化學(xué)實(shí)驗(yàn)題，可以發(fā)現(xiàn)其設(shè)計(jì)有的就是課本上的常規(guī)實(shí)驗(yàn)，包括演示實(shí)驗(yàn)及課后學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有些是由其發(fā)展、變形、派生出來的內(nèi)容。而從高考實(shí)驗(yàn)題失分較多的現(xiàn)象可以看出，在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)中只是照方抓藥，未能理解清楚為什么要這樣做？如何做？還可以怎樣做等問題。要認(rèn)真領(lǐng)悟?qū)嶒?yàn)三大原理：反應(yīng)原理、裝置原理、操作原理，注重對獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果的過程分析，對各種實(shí)驗(yàn)方案能明確其優(yōu)缺點(diǎn)，并能提出改進(jìn)見解。這樣才能拓寬實(shí)驗(yàn)思路，提高解決綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。提高化學(xué)復(fù)習(xí)題的效率。精選一套化學(xué)復(fù)習(xí)資料（一般是教師指定）作為主要參考書，供整理知識、練習(xí)使用。要把它真正弄通弄透，徹底消化。精選近幾年化學(xué)高考題也是很好的訓(xùn)練方法。要針對自己的實(shí)際，逐步提高難度。每天都要根據(jù)老師復(fù)習(xí)的要求，完成一定量的同步練習(xí)，聽老師講解效率最高。該題考查的意圖是什么，解題的關(guān)鍵是什么，還有哪些解法。對典型習(xí)題、代表性習(xí)題更要多下工夫，不僅一題一得，更要一題多得，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。每一次練習(xí)或考試后，要對差錯(cuò)做出詳盡的分析，找出錯(cuò)誤的根源，到底是概念不清原理不明造成的，還是非知識性的失誤。對出現(xiàn)的差錯(cuò)要記載，如錯(cuò)題本等，每隔一段時(shí)間都要進(jìn)行一次總結(jié)，看看哪些毛病已“痊愈”，哪些“頑癥”尚未根除，哪些是新犯的“毛病”，從而不斷消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的失分點(diǎn)，增加得分點(diǎn)。參加老師組織的考試或自己做測試時(shí)，一定要定時(shí)，同時(shí)要合理分配答題時(shí)間，以提高解題速度，看題要準(zhǔn)，審題要細(xì)，盡量減少錯(cuò)看、漏看，養(yǎng)成好的做題風(fēng)格，從而提高答題能力。