【正文】 國(guó)戰(zhàn)略是實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的基石。衛(wèi)生事業(yè)與人民的生活密切相關(guān)，只有醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)能力和水平得到持續(xù)提升，人民的生命安全得到保障，人民的健康水平得到提高，才能讓“中國(guó)夢(mèng)”更加具備凝聚力和引導(dǎo)力。黨的十八大報(bào)告明確提出健全全民醫(yī)保體系、健全農(nóng)村三級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)網(wǎng)絡(luò)和城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系等衛(wèi)生重大方略，“兩會(huì)”熱議醫(yī)療衛(wèi)生保障、醫(yī)改等問(wèn)題，表明黨和國(guó)家對(duì)衛(wèi)生工作的重視，也從側(cè)面反映出新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子對(duì)造福民生的信心和決心。醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革關(guān)系到每個(gè)社會(huì)成員的切身利益，也是一個(gè)世界性的難題，2009年4月份，中國(guó)政府啟動(dòng)了新一輪的醫(yī)改，在黨中央國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全社會(huì)的共同努力，如期完成了五項(xiàng)重點(diǎn)改革任務(wù)，取得了明顯的成效。在這段時(shí)間里頭，我們建成了世界上覆蓋人口最多的一個(gè)醫(yī)療保障網(wǎng)，使中國(guó)13億多人的病有所醫(yī)的問(wèn)題有了一個(gè)基本的保障。同時(shí)，還建立了一個(gè)嶄新的基層的服務(wù)平臺(tái)，讓人民群眾得到了很大的實(shí)惠。當(dāng)前醫(yī)改已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵時(shí)期，也就是社會(huì)上或者記者們經(jīng)常講的深水區(qū)。為了進(jìn)一步深化醫(yī)改，國(guó)務(wù)院發(fā)布了“十二五”醫(yī)改規(guī)劃，主要聚焦在三個(gè)方面：一是健全全民的醫(yī)保體系，二是鞏固和完善基本藥物的制度和基層運(yùn)行的新機(jī)制，三是積極推進(jìn)公立醫(yī)院的改革。共同推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生改革關(guān)鍵在于行動(dòng)、在于實(shí)干，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)，善于開(kāi)拓創(chuàng)新。從很大程度上說(shuō)，“中國(guó)夢(mèng)”是以開(kāi)拓創(chuàng)新為支撐的夢(mèng)想。在社會(huì)主義初級(jí)階段的背景下實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，在發(fā)展中國(guó)家的基礎(chǔ)上建設(shè)現(xiàn)代化，在13億多人口的國(guó)度中實(shí)現(xiàn)共同富裕，在為西方主導(dǎo)的世界格局中實(shí)現(xiàn)大國(guó)的和平發(fā)展等等，所有這些都是過(guò)去從來(lái)沒(méi)有過(guò)的全新事物、全新探索、全新實(shí)踐。在這個(gè)意義上，“中國(guó)夢(mèng)”也是人類社會(huì)前所未有的一個(gè)嶄新的夢(mèng)。這就要求我們不能滿足于尋常的做法，更不能因循守舊，而要以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神尋找新方法、探索新路徑、積累新經(jīng)驗(yàn)、采取新舉措，用創(chuàng)新走出新路，用創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)新夢(mèng)。從穿上白大褂的那刻起，身上就擔(dān)負(fù)起一種神圣的使命，雖然我只是一名財(cái)務(wù)人員，不用出現(xiàn)在手術(shù)臺(tái)上，不能救人于危難之間，但是財(cái)務(wù)工作是一個(gè)醫(yī)院經(jīng)營(yíng)和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看，加強(qiáng)財(cái)務(wù)管理，合理利用資金，從而降低醫(yī)療服務(wù)成本，從根本上解決“看病難、看病貴”的問(wèn)題，充分發(fā)揮財(cái)務(wù)在醫(yī)院發(fā)展和醫(yī)療改革中的作用。提高醫(yī)院的財(cái)務(wù)預(yù)算能力。樹(shù)立全面預(yù)算管理的理念，以提高衛(wèi)生資源的利用效率，并成立專門的預(yù)算管理機(jī)構(gòu)，明確相關(guān)人員的職責(zé)，建立科學(xué)合理的預(yù)算指標(biāo)，改進(jìn)預(yù)算編制方法，加強(qiáng)內(nèi)部控制，強(qiáng)化預(yù)算約束，并嚴(yán)格醫(yī)院預(yù)算管理的監(jiān)督和檢查，提高信息化水平，提高預(yù)算管理效率。提高醫(yī)院的規(guī)劃和決策能力。立足于醫(yī)院自身的實(shí)際情況，對(duì)醫(yī)院的境遇和發(fā)展做出預(yù)測(cè)分析，對(duì)重大投資建設(shè)進(jìn)行提前決策；在對(duì)醫(yī)院整體發(fā)展進(jìn)行預(yù)算的同時(shí)結(jié)合部門責(zé)任預(yù)算，從而制定出目標(biāo)，指導(dǎo)醫(yī)療活動(dòng)的順利開(kāi)展，在此之基礎(chǔ)上來(lái)進(jìn)行醫(yī)院的規(guī)劃和決策，使規(guī)劃和決策更具科學(xué)性和可行性。提高成本控制能力，降低醫(yī)療服務(wù)成本。加強(qiáng)以成本預(yù)算、成本控制、成本核算和績(jī)效評(píng)價(jià)為主要內(nèi)容的成本管理。醫(yī)院成本核算不僅僅是為了核算資金，更重要的是利用這一經(jīng)濟(jì)手段，提供醫(yī)療服務(wù)全過(guò)程和醫(yī)院管理各個(gè)部門全方位的成本信息，并預(yù)測(cè)和掌握未來(lái)成本水平及其變動(dòng)趨勢(shì)，把醫(yī)院管理中的未知因素變?yōu)橐阎蛩?，減少盲目性。要制定行之有效的科室成本核算辦法，包括建立健全成本核算制度、成本核算組織和成本管理網(wǎng)絡(luò)；建立成本責(zé)任考核體系、成本分析評(píng)價(jià)體系和成本信息反饋體系，規(guī)范核算收入、費(fèi)用項(xiàng)目，從而實(shí)現(xiàn)各項(xiàng)成本的規(guī)范化管理。強(qiáng)化資金管理。對(duì)基建工程、醫(yī)療設(shè)備購(gòu)置、大修等項(xiàng)目的資金支出，從立項(xiàng)著手，參與事前論證、預(yù)算編制、費(fèi)用審核等，進(jìn)行全過(guò)程監(jiān)督管理。財(cái)務(wù)部門參與重大財(cái)務(wù)經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)活動(dòng)運(yùn)作，不僅使各項(xiàng)資金支出都掌控在預(yù)算范圍內(nèi)，還進(jìn)一步確保了資金運(yùn)作的規(guī)范、安全和有效。提高醫(yī)院的考核和評(píng)價(jià)能力。科學(xué)有效的考核和評(píng)價(jià)不僅有利于激發(fā)人員的積極性，從而促進(jìn)醫(yī)院的整體發(fā)展。我們每個(gè)人夢(mèng)想的成長(zhǎng)，都有“中國(guó)夢(mèng)”的成長(zhǎng)相伴。有了“中國(guó)夢(mèng)”的茁壯，我們才有了做自己的夢(mèng)的自由。我們追逐自己的夢(mèng)，本身構(gòu)成了“中國(guó)夢(mèng)”的一塊塊基石，“中國(guó)夢(mèng)”的建構(gòu)，又為我們放飛自己的夢(mèng)想提供了平臺(tái)和土壤。歷史的接力棒已經(jīng)交到我們手中，我們要大聲宣言：勿忘昨天的苦難與輝煌，無(wú)愧今天的責(zé)任與使命，不負(fù)明天的夢(mèng)想與追求。我始終堅(jiān)信只要每個(gè)人都擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，不推脫，共努力，擔(dān)當(dāng)國(guó)家的興衰，尤其是我們意氣風(fēng)發(fā)的少年們，只要心中有夢(mèng)，有憧憬，中國(guó)就會(huì)變成充滿夢(mèng)想的中國(guó)，這樣的中國(guó)才是少年中國(guó)，是希望中國(guó)，是中國(guó)夢(mèng)！第五篇：踐行中國(guó)夢(mèng)踐行中國(guó)夢(mèng)，我們都能行河西鎮(zhèn)鞏村小學(xué) 劉瑞德12月6日作為小學(xué)語(yǔ)文教師的一員，有幸參加了市教委組織的小學(xué)課堂教學(xué)團(tuán)體賽，目睹了六位年輕的語(yǔ)文教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，目睹了城南小學(xué)的學(xué)生們，小組和諧合作，生生互動(dòng)，朝氣蓬勃充滿生機(jī)和活力的精神風(fēng)貌，同時(shí)也讓我看到了城南小學(xué)以及這些年輕的教師們?cè)趯?shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)上所取得的豐碩成果，看到他們?cè)趯?shí)施新課標(biāo)，在推進(jìn)課堂教學(xué)改革向縱深發(fā)展所邁出的堅(jiān)實(shí)步伐。太谷的教改成功了，我堅(jiān)信我們高平的教改也一定會(huì)取得成功，我還堅(jiān)信我們高平的每一所鄉(xiāng)村小學(xué)的課改都能夠取得成功，正向城南小學(xué)綜合教學(xué)樓正面墻壁上兩行醒目的浮雕式鎏金標(biāo)語(yǔ)所說(shuō)的那樣：踐行中國(guó)夢(mèng)，我們都能行！本次觀摩小學(xué)課堂教學(xué)團(tuán)體賽，讓我感受最深的是，教師們會(huì)很會(huì)引導(dǎo)，她們的話講得并不多，但句句都落實(shí)在了難點(diǎn)和重點(diǎn)上。上課后，老師先讓學(xué)生們回憶前一節(jié)課的主要內(nèi)容，然后，圍繞主要內(nèi)容，由易到難設(shè)計(jì)出問(wèn)題，最后讓學(xué)生找出重點(diǎn)段落，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)理解、感悟，抽絲剝繭，層層深入，水到渠成。學(xué)生們學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)熱情很高，學(xué)習(xí)得輕松愉快，收到了良好的教學(xué)效果。六節(jié)課抽選了城南小學(xué)六個(gè)班的學(xué)生，班班的學(xué)生都有特色，個(gè)個(gè)學(xué)生都是精神飽滿，斗志昂揚(yáng)，課堂上沒(méi)有絲毫死氣沉沉的感覺(jué)，有的只是充滿活力的小組競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)生們回答問(wèn)題爭(zhēng)先恐后，好像有說(shuō)不完的話，抒不完的情，說(shuō)出的話又是那樣的有深度，有質(zhì)量，有些學(xué)生簡(jiǎn)直可以說(shuō)是：口吐蓮花，字字珠璣。課堂上的生成精彩不斷、整個(gè)演播廳里仿佛演繹著一場(chǎng)場(chǎng)生命交響樂(lè)，令全體聽(tīng)課的教師無(wú)不為之動(dòng)容，無(wú)不深深的折服。上午聽(tīng)了三節(jié)，下午聽(tīng)了三節(jié)，每一節(jié)聽(tīng)課時(shí)，下面都是座無(wú)虛席，鴉雀無(wú)聲，每一位聽(tīng)課教師都在屏息凝視諦聽(tīng)，時(shí)而奮筆疾書(shū)，時(shí)而贊口不絕。六位老師講的都是小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《少年王冕》。課堂上當(dāng)老師提出自學(xué)要求后，接下來(lái)便是學(xué)生們小組和諧合作自主學(xué)習(xí)的天堂。學(xué)生們時(shí)而認(rèn)真閱讀，勾勾畫(huà)畫(huà)；時(shí)而寫寫批注，直面交談，十分鐘過(guò)后，學(xué)生們開(kāi)始集體交流，展示學(xué)習(xí)成果。孩子們的開(kāi)場(chǎng)白就與眾不同，很有特點(diǎn)。全班分了八個(gè)小組，第一小組的同學(xué)說(shuō)：“我來(lái)代表我們小組先來(lái)匯報(bào)，我從母親的第一句話“不是我要耽誤你?！敝锌梢泽w會(huì)出王冕的母親是一位同情達(dá)理的好母親，只要能有一個(gè)可能，她都不會(huì)影響兒子讀書(shū)，但是一個(gè)人畢竟心有余而力不足，加之‘年成不好’，只靠“針線活”恐怕連糊口都不行?！绷硪晃煌瑢W(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我來(lái)補(bǔ)充”，從“實(shí)在供不起你讀書(shū)”我體會(huì)出：母親的話入情入理，要王冕去給人家放牛實(shí)在是無(wú)可奈何的事。我們小組匯報(bào)完畢，請(qǐng)其他小組補(bǔ)充、糾正。體會(huì)得深刻，回答得完美，結(jié)尾的話充滿了謙虛、禮貌，讓人聽(tīng)了是那樣的心悅誠(chéng)服。第二小組的同學(xué)站起來(lái)說(shuō)：“我們小組來(lái)匯報(bào)，我從王冕的話：‘娘，我在學(xué)堂里也悶得慌，不如幫人家放牛，心里倒塊活些。這樣可以貼補(bǔ)些家用，還能帶幾本書(shū)去讀呢？’中體會(huì)到，王冕雖然只有十歲，但他很懂道理，非常理解、體諒母親的難處。母親讓他去放牛，王冕難免不好受，但他卻說(shuō)，在學(xué)堂里“也悶得慌”，放?！暗箍旎钚保砻魉麡?lè)意去放牛，這是他為了安慰母親，不讓母親難過(guò)，再說(shuō)他依舊還可以“帶幾本書(shū)去讀呢。”這是一個(gè)多么懂事的孩子?。∥覀冃〗M匯報(bào)完畢，請(qǐng)其他小組接著補(bǔ)充。第三小組的同學(xué)站了起來(lái)，一個(gè)高個(gè)子的女孩操著一口很流利的普通話說(shuō)：“我們從‘理理衣服’、‘含著眼淚’等詞語(yǔ)，體會(huì)出母親對(duì)王冕的關(guān)懷和疼愛(ài)，也流露出母親內(nèi)心的無(wú)奈，此時(shí)，我們想起了唐代詩(shī)人孟郊的一首詩(shī)《游子吟》就讓我們小組的同學(xué)朗誦給同學(xué)們聽(tīng)吧。”隨即該小組的同學(xué)齊聲朗讀起來(lái)：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三寸暉?！薄暻椴⒚睦首x，再次深深地打動(dòng)我們的心?！瓕W(xué)生們的回答真是精彩極了，而與我們鄉(xiāng)下的孩子相比，他們就是那翱翔藍(lán)天的美麗天鵝，而我們則是行走在鄉(xiāng)間小路上步履蹣跚的丑小鴨。但是我們并沒(méi)有失望，相反我們則變得更加堅(jiān)強(qiáng)，步履更加穩(wěn)健。我堅(jiān)信；只要我們?cè)谑薪涛瘓?jiān)強(qiáng)、正確的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施導(dǎo)學(xué)案，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不斷的推進(jìn)教育教學(xué)改革。總有一天我們也會(huì)像城南小學(xué)一樣結(jié)出同樣的碩果：踐行中國(guó)夢(mèng)，我們都能行！上一封 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