【正文】 來(lái)說(shuō)，這可是天文數(shù)字。通過(guò)實(shí)習(xí)，我們真正地理解掌握了百分尺的用法。電火花加工可算是最有趣的了，可以先用鉗工做出電極，其中電極上由自己喜歡的圖形，然后利用電火花成形加工機(jī)床在硬幣或者鑰匙上打印出圖形來(lái)。這個(gè)算是留給我們的紀(jì)念品吧。從培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)方面來(lái)講，不同的工種有不同的作用。鉗工，磨工都是費(fèi)時(shí)費(fèi)力的工作，你有時(shí)花上半天時(shí)間也可能沒(méi)什么進(jìn)展，而規(guī)定的時(shí)間又近在眼前，這個(gè)時(shí)候就要看你的耐心如何了。數(shù)銑、數(shù)控雖說(shuō)是數(shù)字化了，但也需要我們仔細(xì)認(rèn)真的態(tài)度，讓我們認(rèn)識(shí)到考慮問(wèn)題要全面性。通過(guò)學(xué)習(xí)各種工種，我們了解了許多金工操作的原理和過(guò)程，大致掌握了一些操作工藝與方法，還有以前的那些陌生的專(zhuān)業(yè)名詞現(xiàn)在聽(tīng)來(lái)都是那么熟悉親切。雖然我們中的大多數(shù)人將來(lái)可能不會(huì)從事這些工作，但是金工實(shí)習(xí)給我們帶來(lái)的那些經(jīng)驗(yàn)與感想，卻是對(duì)我們每一個(gè)人的工作學(xué)習(xí)生活來(lái)說(shuō)都是一筆價(jià)值連城的財(cái)富。金工實(shí)習(xí)的作用與影響，就象《美國(guó)麗人》里男主人公最后說(shuō)的話那樣“有些東西你可能現(xiàn)在沒(méi)有感覺(jué)到它的價(jià)值，但最后還是會(huì)的，每個(gè)人都有這樣一個(gè)過(guò)程！”短短的兩個(gè)星期時(shí)間，我們?cè)趯?shí)習(xí)工廠里充實(shí)地度過(guò)了，我們學(xué)習(xí)的知識(shí)雖然不是很多，但通過(guò)這次實(shí)習(xí)讓我們明白了我們需要實(shí)際學(xué)習(xí)掌握的技能還很多很多；同時(shí)使我們學(xué)到了很多書(shū)中無(wú)法學(xué)到的東西，它使我們懂得觀察生活，勇于探究生活，也為我們多方面去認(rèn)識(shí)和了解生活提供了一個(gè)契機(jī)。它是生活的一種動(dòng)力，促進(jìn)我們知、情、意、行的形成和協(xié)調(diào)的發(fā)展，幫助自我完善。金工實(shí)習(xí)任何理論和知識(shí)只有與實(shí)習(xí)相結(jié)合，才能發(fā)揮出作用。而作為思想可塑性大的我們，不能單純地依靠書(shū)本，還必須到實(shí)踐中檢驗(yàn)、鍛煉、創(chuàng)新。去培養(yǎng)科學(xué)的精神，良好的品德，高尚的情操，文明的行為，健康的心理和解決問(wèn)題的能力。如果我們沒(méi)有參加這方面的實(shí)習(xí)，我們這些大學(xué)生將來(lái)恐怕只能是趙括“紙上談兵”。社會(huì)需要人才，社會(huì)需要的是有能力的人才。我們新世紀(jì)的大學(xué)生只有多參加實(shí)踐，才能保證在未來(lái)的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中有自己的位置。第五篇：侯媛彬主要先進(jìn)事跡侯媛彬主要先進(jìn)事跡侯媛彬，1997年西安交大博士畢業(yè)后，自動(dòng)放棄到211所大學(xué)的機(jī)會(huì)，盡心盡職的奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教書(shū)育人、提高教學(xué)質(zhì)量作了大量工作。1．曾給本科講授“自動(dòng)控制原理”“現(xiàn)代控制理論”課程10多個(gè)循環(huán)。給本科、碩士和博士講授過(guò)10多門(mén)課程。27年一直工作在教學(xué)第一線。2．教學(xué)工作量飽滿(mǎn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。從80年代末以來(lái)，一直超額完成面對(duì)學(xué)生的教學(xué)工作量，近五年面對(duì)學(xué)生的工作量年均達(dá)到640學(xué)時(shí)。其中年均給本科生講授23門(mén)課，每年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)68人。每次考試都組織教師或研究生流水線認(rèn)真評(píng)閱，本人講授過(guò)的課（自動(dòng)化92級(jí)到01級(jí)）10年的所有試卷保留完好無(wú)缺。多次學(xué)生無(wú)記名投票對(duì)教學(xué)效果打分，均名列全院前矛。3．注重教書(shū)育人工作，多次被?；蛟罕碚茫?996年至2003年，連年年終考核為優(yōu)秀。4．積極推廣多媒體教學(xué)，2002年，用多媒體給碩士研究生講授的“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論”被評(píng)為優(yōu)秀教案，獎(jiǎng)勵(lì)500元，并通報(bào)表彰。5．從1997年交大博士畢業(yè)后，首次在學(xué)校提出并給碩士或博士研究生開(kāi)設(shè)了“神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)理論”、“系統(tǒng)辨識(shí)”、“智能檢測(cè)與系統(tǒng)融合”等課，連續(xù)講授多年后，現(xiàn)部分課已成為研究生的學(xué)位課。6．近五年參加國(guó)際和全國(guó)的學(xué)術(shù)交流會(huì)8次，以自動(dòng)化學(xué)術(shù)前沿的知識(shí)指導(dǎo)教學(xué)，并給研究生或全院教工進(jìn)行學(xué)術(shù)講座6次。7．2002年9月2004年1月利用星期日為全校開(kāi)設(shè)“模糊控制”選修課，聽(tīng)課人數(shù)達(dá)到1560人，并認(rèn)真組織研究生流水線閱卷1560分（現(xiàn)全部保留在電控學(xué)院）。8．跨出校門(mén)和北京凌陽(yáng)公司（甲方）合作（見(jiàn)合同），甲方兩次捐贈(zèng)500A型凌陽(yáng)單片機(jī)60套，我校增設(shè)了“凌陽(yáng)單片機(jī)”選修課，這批凌陽(yáng)單片機(jī)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)發(fā)揮了極大的作用。我校結(jié)合凌陽(yáng)單片機(jī)的畢設(shè)，已有兩位同學(xué)獲甲方設(shè)的獎(jiǎng)金。9．積極改革本科和研究生的教學(xué)大綱，1998年以來(lái)，曾編寫(xiě)了10多門(mén)課的教學(xué)大綱。10．從1998年起擔(dān)任校省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科主任工作以來(lái)，為學(xué)科發(fā)展作了大量工作。11．近年主要從事智能控制和安全技術(shù)與工程方面的研究，在系統(tǒng)工程、復(fù)雜系統(tǒng)的辨識(shí)、建模、故障診斷、安全生產(chǎn)與監(jiān)測(cè)、監(jiān)控方面進(jìn)行了深入的研究。發(fā)表學(xué)術(shù)論文90余篇，其中16篇被EI和ISTP檢索。出版專(zhuān)著、教材5部，主持和參加省部級(jí)科研項(xiàng)目8項(xiàng)，合作項(xiàng)目5項(xiàng)。獲科技進(jìn)步獎(jiǎng)和科研、教學(xué)方面的各種獎(jiǎng)多項(xiàng)。現(xiàn)指導(dǎo)在校碩士研究生14名、博士研究生5名。12．2002年4月本校電控學(xué)院成立了教學(xué)督導(dǎo)組，本人任督導(dǎo)組組長(zhǎng)以來(lái)，每學(xué)期開(kāi)學(xué)初組織教學(xué)督導(dǎo)組5名教師對(duì)全院本學(xué)期任課教師的所有教案進(jìn)行全面檢查，期中部分抽查，并配合校領(lǐng)導(dǎo)期中抽查聽(tīng)課和抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)度，大大促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高，活躍了學(xué)校的學(xué)術(shù)氣氛。13．1996年起，出版專(zhuān)著、教材5部，1999年由北京工業(yè)大學(xué)出版社出版的《智能控制技術(shù)》本人為副主編，執(zhí)筆寫(xiě)了30余萬(wàn)字。現(xiàn)作為西安科技大學(xué)、北京理工大學(xué)、北工大和廣州解放軍工程大學(xué)的研究生教材和考博士生的參考書(shū)。2004年2月出版的《系統(tǒng)辨識(shí)及其MATLAB仿真》，本人為主編，并出版了由多年科研開(kāi)發(fā)的13個(gè)軟件。