放牛班的春天讀后感-資料下載頁(yè)
2024-10-21 10:04本頁(yè)面
【正文】 沒(méi)有因?yàn)樗蚣芏窔磸?fù)懲罰糾纏，相反，卻 敦促他回到合唱團(tuán)。因?yàn)?，馬修知道，唯有音樂(lè)，能浸潤(rùn)清潔他的靈魂；唯有音樂(lè)，才能使他自由暢達(dá)地奔赴理想；唯有音樂(lè)，才能使他祛除邪惡，永葆生命的 純凈。一如馬修在日記中所述：“他自己感覺(jué)不到，可我卻確信無(wú)疑，他的嗓子 是個(gè)奇跡，預(yù)示著一種異乎尋常的音色?！逼ぐ柈惡鯇こ５囊魳?lè)天分，在馬修 的精心保護(hù)和培育下，常常能發(fā)揮得淋漓盡致，將美夢(mèng)化為奇跡。然而，當(dāng)馬修與皮埃爾的母親并肩交流時(shí)，有著嚴(yán)重“戀母情結(jié)”而又被 蒙丹蠱惑的皮埃爾，竟然將一瓶墨汁倒?jié)娤蝰R修，犯下了無(wú)可饒恕的錯(cuò)誤。盡管 暗戀著他的母親，也格外垂青他的天賦，馬修還是適時(shí)而果斷地懲罰了他——去 掉皮埃爾的獨(dú)唱部分。美麗的東西，在即將失去時(shí)方覺(jué)它的珍貴。在皮埃爾倚柱 懺悔，茫然若失的眼神中，我們看到真正教育的魅力。當(dāng)合唱團(tuán)在表演哈默的 《黑 夜》時(shí)，馬修又寬容而智慧地將手伸向他，這時(shí)我們看到皮埃爾完美地契合著指 揮的節(jié)拍。在他的眼神里，馬修讀到了自豪，被諒解后的快樂(lè)，還有，對(duì)于他是 第一次，懂得了感激。合唱團(tuán)進(jìn)行得很順利，在聆聽(tīng)孩子們成長(zhǎng)的拔節(jié)聲的同時(shí)，馬修也感受到 自己身上潛滋暗長(zhǎng)的力量。孩子們精彩絕倫的演唱，讓他靈感澎湃，漸趨佳境。上善若水，我們看到這群寫(xiě)滿憂郁與痛苦的臉龐上，已經(jīng)一掃往日的陰霾。年輕 而驛動(dòng)的心被美妙的音樂(lè)點(diǎn)燃，倏忽之間靈魂飛舞而上，將淚痕烘干，把自我沉 醉。課堂內(nèi)，操場(chǎng)上，宿舍里，他們的臉上一直洋溢著幸福快樂(lè)的笑容，感覺(jué)著 內(nèi)心歡樂(lè)的震顫。眼望著天空，放飛靈魂深處對(duì)自由的渴望，在遙遠(yuǎn)的天邊建筑 著屬于自我心靈的小屋。一切都在跳躍，在奔騰，在開(kāi)放，在變化。當(dāng)皮埃爾墨水投向馬修時(shí)，群起 而攻之；古板的校長(zhǎng)也加入了足球隊(duì)，甚至爬上辦公桌，放飛紙鴿，放飛童真； 刻板的朗古盧瓦的數(shù)學(xué)課堂語(yǔ)言的竟然充滿了和諧的音樂(lè)節(jié)奏，后來(lái)還加入了合 唱團(tuán)，彈起了風(fēng)琴；皮埃爾的母親感受到馬修對(duì)于孩子欣賞的力量，感受到未來(lái) 生活的希望，從此生命也發(fā)生了完全的轉(zhuǎn)向……四、總結(jié)看完這部影片，我為哈珊校長(zhǎng)的粗暴殘忍而憤恨；為孩子們?cè)?jīng) 不幸的遭遇而惋惜；為孩子們遇到馬修而慶幸；為馬修的善良真誠(chéng)而 感動(dòng)；為杭莫治的改邪歸正而釋?xiě)?；為佩爾諾的執(zhí)著堅(jiān)守而歡欣。我的記憶深處從此烙下了一個(gè)不可磨滅的情節(jié)： 當(dāng)馬修神情黯然 地離開(kāi)學(xué)校大門(mén)時(shí)，收到了曾經(jīng)是頑劣甚至邪惡的學(xué)生在卡片上寫(xiě)滿 了的思念與祝福，那一雙雙揮舞著的手訴說(shuō)著留戀與不舍，這一刻，馬修露出了幸福的笑臉；那一刻，我流下了感動(dòng)的淚水?？戳诉@部影片，感動(dòng)之余，我也得到了深刻的啟示：在我們的教 育教學(xué)中，應(yīng)該看到： 學(xué)生都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵要看怎么去挖掘，怎么去教育，充分挖掘孩子的優(yōu)點(diǎn)天賦潛能和愛(ài)心，孩子才能很好地 成長(zhǎng)起來(lái)。這部法國(guó)影片中馬修的行為，杭莫治的成材，佩爾諾的成 長(zhǎng)，有力地印證了我國(guó)著名教育家陶行之先生的一句話： “漫天撒下 愛(ài)心種，佇看他日結(jié)果時(shí)”。因此這部影片值得我們觀看，更值得我 們品味。有人曾說(shuō)： “每一個(gè)孩子都是一個(gè)折翼的天使，他們降臨人間在 尋找或是在等待一個(gè)可以為他們縫上翅膀的人： 那些孩子是幸運(yùn)的，”他們遇到了一個(gè)給他們帶來(lái)希望的人，引領(lǐng)者他們走向光明，變成一 個(gè)真正的天使，自由飛翔五、課堂有感每一次上隱約可總是很欣喜，感覺(jué)來(lái)到了音樂(lè)的圣地，聆聽(tīng)那些 音樂(lè)家的教誨，感受他們那顆敏感而又多情的樂(lè)章……每一次在受傷 中堅(jiān)強(qiáng)，不在孤單彷徨，雖然經(jīng)歷過(guò)苦痛，卻依然樂(lè)觀豁達(dá)。音樂(lè)無(wú) 國(guó)界，讓我們帶著夢(mèng)想在音樂(lè)的世界中翱翔。第五篇：《放牛班的春天》讀后感《放牛班的春天》觀后感其實(shí)這并不是我第一次看《放牛班的春天》這部電影佳作。第一次觀看還是在大學(xué)時(shí)期，當(dāng)時(shí)只覺(jué)感動(dòng)，當(dāng)再一次感受著一個(gè)老師和一群?jiǎn)栴}學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動(dòng)的故事，在感動(dòng)之余也有很多不一樣的收獲。馬修是一個(gè)禿頂?shù)睦蠋?，他其貌不揚(yáng)，但人倒是不壞。他服從制度，但能在制度下盡自己所能為孩子干點(diǎn)事情。他喜歡音樂(lè)，于是他便開(kāi)始用音樂(lè)來(lái)感染那些問(wèn)題少年們。音樂(lè)打開(kāi)了學(xué)生們的心扉，但更多的是老師的尊重與肯定。他蹲在課桌旁和學(xué)生講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動(dòng)包涵著對(duì)學(xué)生的尊重，真正看到了平等的師生關(guān)系。而馬修老師他的理解、尊重悄悄地改變著什么，讓整座學(xué)校師生之間的對(duì)立緩緩消散，這就是尊重的魅力、情感的魅力、愛(ài)的魅力！一位老師可以讓一個(gè)孩子得到對(duì)自己的肯定，對(duì)人生的期待，真的很偉大！每一位孩子都渴望著在自己的人生路上能遇見(jiàn)這樣一位老師，這樣一位給自己最多幫助的人。而做這種教師又何嘗不是一種幸福呢？像馬修，雖然被校長(zhǎng)開(kāi)除了，但那一雙雙從窗口伸出的小手，那一個(gè)個(gè)寫(xiě)滿了孩子最真摯祝福的紙飛機(jī)已足以讓他感動(dòng)，讓他幸福！
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