【正文】 差生。三、轉(zhuǎn)化措施給予該生更多關(guān)愛我相信：愛是可以創(chuàng)造奇跡的，愛的力量是偉大的。對于這樣一名學生，作為老師，不應(yīng)該歧視他、漠視他；相反地，更應(yīng)該在學習和生活中給予更多的愛、更多的支持、更多的關(guān)注。這種愛是一名教師對于學生發(fā)自內(nèi)心的愛，真誠的愛。這需要老師付出的百倍耐心和細心，用愛的方式在學習和生活中給予嚴格的要求。對此我多次找她談心、溝通。我之所以這樣做，就是讓他說說自己的心里話，如對家庭的看法、學校班級的看法。讓他從心底意識到：學校、老師是關(guān)愛、關(guān)心他的。挖掘閃光點雖然該生在問題多多，但萬事萬物都具有兩面性的。該生擅長背誦，于是我經(jīng)常讓她在全班背誦課文，以增強他的自信心，從而不斷引導(dǎo)他積極向上，勇于進取。依靠集體的力量俗話說：“人多力量大”。作為這樣一名學生，應(yīng)該讓周圍的同學來幫助、支持他。一方面是依靠班集體來督促他，另一方面培養(yǎng)他的責任感和自律性，讓她意識到她是受師和同學關(guān)注的，從而使她融入班級中。家訪家庭教育和學校教育是相輔相成的、互相促進的。為了能夠爭取家長的支持和配合，我進行了多次家訪。針對該生存在的不足之處，我和該生的家長進行的徹底的溝通，并針對這些問題，具體，明確地提出了一些要求，共同制定了一套“陽光幫扶”的方案。四、轉(zhuǎn)化成果功夫不負有心人，經(jīng)過我的一番努力，該生雖然還存在著一定的問題，但與以前相比較，進步可以說是顯著的。比如遵守紀律了，上課不講話、開小差、不遲到、不早退、按時完成作業(yè)；特別是在言行舉止方面，較之以前，可以說有了翻天覆地的變化。五、案例感悟俗話說：“十年樹木，百年樹人”。“冰凍三尺非一日之寒”。作為科任教師，如何轉(zhuǎn)化差生，這是一項極為重要也極為艱巨的工作。這需要教師付出極大的愛心、耐心和信心。我在轉(zhuǎn)化這名差生的過程中，感受頗深：作為一名教師；一個人類靈魂的工程師，在對待每一個學生的過程中，都要付出真誠的愛?！耙獝勖恳粋€學生”無論你是優(yōu)生、或是差生，都應(yīng)該得到應(yīng)有的關(guān)愛和關(guān)心，不能因為成績或是品行的問題而歧視、漠視學生，相反的，對于那些問題學生應(yīng)該付出更多的關(guān)愛，支持他們、鼓勵他們、轉(zhuǎn)化他們，增強他們的責任感和培養(yǎng)他們的自信心。在具體的幫扶工作中，要學會利用靈活多樣的教育方式，對癥下藥；要聯(lián)合各種教育力量和資源，共同的努力。我在轉(zhuǎn)化王某這名學生時，針對她自身的優(yōu)點，發(fā)掘閃光點，并給予大力的支持和鼓勵。同時，又利用班集體和家長的力量共同努力，共同的探索，最終使這名王某差生，無論從學習成績，還是行為舉止上都有了一個比較大的轉(zhuǎn)變。我想這就是教育的力量吧！作為一名教師，在陽光幫扶的工作中，我始終抱著一個“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”的態(tài)度，在未來的教育生涯中，我將愿意付出更多的愛心、耐心和信心。第四篇：幫扶工作總結(jié)貧困學生幫扶工作總結(jié)為了弘揚中華民族扶危濟困的美德，保證貧困學生正常學習生活，培養(yǎng)和教育家庭貧困的學生，幫助他們擺脫和消除家庭條件所帶來的消極影響。我們開展了對貧困生的幫扶活動，現(xiàn)將我的幫扶活動總結(jié)如下：一、建立貧困學生檔案。摸清貧困生及貧困生家庭的基本信息，了解貧困原因。二、在充分了解學生家庭情況的前提下，落實教師貧困生教育工作。三、通過多種途徑，從以下方面對學生進行教育。培養(yǎng)孩子的健康心理，讓貧困生走出家庭貧困的陰影。鑒于這類學生的家庭特殊，有的是父母長年患病，無經(jīng)濟來源；有的是單親家庭，勞力欠缺。他們往往會缺少家庭的關(guān)愛，生活中，學習上偶爾會有自卑心理。因此我能從情感上真正地貼近他們，經(jīng)常與他們交流，掌握他們的思想狀況，有的放矢地化解他們心中的困惑，給予他們精神上的動力，使他們保持積極向上的健康心理。老師不斷幫助他們克服自卑心理，樹立自信心，自立自強；讓他們認識到每個人都是平等的，貧困是暫時的，是可以改變的，進而激發(fā)他們的進取心，真正體會到多一份努力，就會多一份收獲的道理；要求全體教師平時都把學生當成是自己的孩子一樣看待，讓他們在學校這個大集體感受到家庭的溫暖，使得孩子們能在學校健康成長。生活上給予幫助，解決孩子們的后顧之憂。貧困生平時的生活費用都很低，往往不能滿足他們最低的生活需要，我為這些孩子們捐物、買課外書籍、買作業(yè)本、筆等學習用品，幫助他們渡過難關(guān)，讓他們不因為缺少學習用品而落下成績，使他們能全身心地投入到學習中去。在學習上進行幫扶，幫助他們提高成績。有一部分學生由于客觀條件的影響，往往成績不如人意。老師們利用休息時間為后進生補講課堂中孩子們沒掌握的知識，不斷溫習學過的知識，讓他們不落下學習上的任何環(huán)節(jié)。并培養(yǎng)他們自己刻苦努力、持之以恒的學習態(tài)度，教育他們養(yǎng)成良好的學習習慣，幫助他們掌握學習方法，使他們學會學習。告誡他們，只有這樣才能在未來的社會上立足，為社會貢獻自己的聰明才智。，了解他們的動向，及時給與幫助及資助。他們現(xiàn)在學習生活一切較好?？傊?，我對貧困生幫扶工作開展良好，較好的完成了貧困生幫扶任務(wù)。貧困生幫扶任重道遠，在以后的工作中，我將進一步拓展幫扶的內(nèi)容和方式，讓每一位學生在學校這個大家庭里安心生活，愉快成長。2018年7月第五篇：幫扶工作總結(jié)幫扶工作總結(jié)在本期幫扶工作過程中，我能依照計劃，根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的內(nèi)容，計劃中要求達到的目標基本能實現(xiàn)。通過內(nèi)化教育，學生的學習動機、學習積極性大大地被調(diào)動起來，不管是優(yōu)等生或是學困生，現(xiàn)已能明確自己的學習目的，學習風氣較以前有明顯的變化，以前是“要我學”，現(xiàn)在是“我要學”。通過不斷的加強訓練，老師幫助學生獲取一個個小成功，學生的自信心、意志力得到很大的提高現(xiàn)將“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”的工作總結(jié)如下：一、幫扶工作要點總結(jié)：對待差生積極轉(zhuǎn)化觀念，由 “恨鐵不成鋼”，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷_看待每一個學生，把每一個學生當成一個人來看待，以培養(yǎng)學生素質(zhì)的提高為自己工作的重點。二、幫扶工作的方法幫扶工作要堅持做到“六定”，即定對象、定時間、定任務(wù)、定計劃、定內(nèi)容、定措施、定目標。輔導(dǎo)差生要做到“三要三不要”，即要了解后進生，要尊重后進生，要對后進生要有信心。先學后教、人人過關(guān)。平時布置作業(yè)、考查區(qū)別對待。聯(lián)系實際，講述知識在實際生活中的應(yīng)用，講課時注意增強趣味性，重視課堂練習的教學。借用有關(guān)生活實例，為學生創(chuàng)設(shè)與教學內(nèi)容有關(guān)的意境，提出有關(guān)的問題，以引起學生的好奇與思考。在教學中引導(dǎo)學生尋找生活中的問題，既可積累知識，更是培養(yǎng)需要幫助的學生學習興趣的最佳途徑。注意運用藝術(shù)性的教學語言，用順口溜、故事等引導(dǎo)需要幫助的學生進入積極思維狀態(tài)。三、幫扶工作效果通過努力,我們的學困生都有了很大的進步。雖然取得了一定的成績，但也還存在著一些問題，如教育、教學方法、手段還有些粗糙，還有待改進。對于基礎(chǔ)不扎實的同學，從感情方面入手，注重非智力因素的開發(fā)，培養(yǎng)學生的自信心與意志力；從思想上找根源，尊重學生、愛護學生，培養(yǎng)自尊、自信、自愛，進行心理疏導(dǎo)，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)，如采用優(yōu)先提問、優(yōu)先批改作業(yè)、有錯時暗示提醒、進步時及時表揚等方法，從而達到轉(zhuǎn)化的目的，效果好。以上就是我在培優(yōu)和輔差工作中的點滴體會和做法，在今后的培優(yōu)和輔差工作中，我會更加努力，認真向有經(jīng)驗的教師學習，不斷探索總結(jié)經(jīng)驗和實踐，更新進取，堅信只要為師者能曉之以理，持之以恒，教學得法，自己不喪失信心，相信學生會越來越好。我會繼續(xù)努力，爭取把工作做得更好！