地理教師個人三年發(fā)展規(guī)劃共5則-資料下載頁
2025-10-12 08:51本頁面
【正文】 住這一契機提高理論水平，同時積極利用空余時間學習教育理論，學習先進經(jīng)驗和新的教育理念，特別是《檢核標準》中的各個能力指標的學習，并圍繞自己存在的能力弱項進行重點學習，在做中學、學中做，不斷積累經(jīng)驗，提升綜合能力水平，爭取各項能力指標得到良好和優(yōu)秀級別。實踐中求發(fā)展在完成日常教學工作的同時，注意對經(jīng)驗和不足的隨時反思，在日常教學工作中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，勤反思，勤動筆。積極組織開展各種聽、評課活動，并就教學目標的制定、各學段的地理學習習慣的培養(yǎng)、教學實效性等方面進行重點研究和探討。組織 高質(zhì)量的教研活動，提高教師的教研能力和教學能力。科研中求突破在教育科研發(fā)面，我存在教育科研知識缺乏、教育科研能力較弱等問題，因此，我首先要帶領組內(nèi)老師一起討論，根據(jù)自身情況和學校特點，確定適合的課題進行研究。同時，帶領大家一起積極進取，加強理論學習，不斷提高理論水平和思想素養(yǎng)，并請教專家進行科研指導，使遠洋的整體地理教學水平在科研的帶領下得到提升，學生的語言運用能力得到不斷的增強。三、具體發(fā)展目標：第一學年（１）認真讀好至少一本有關教學目標制定的教育書，研讀《新課程標準》，分析自身不足，并針對弱點進行學習，重點學習教學目標的制定這一能力要點。（２）在學習的基礎上，重新制定本學期的單元目標和課時目標，并將其作為教研組活動的重點內(nèi)容之一。各組員通過學習和研討，教學目標的制定水平均得到提高。（３）通過分析、研討，找到符合學校情況和教研組特點的課題，并請專家進行指導，做出課題研究計劃。（４）撰寫一篇教學論文。（5）重點訓練各年級學生的課堂聽講習慣、作業(yè)完成習慣以及書寫習慣。第二學年（1）認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。（2）通過研讀和針對性的學習，《新課程標準》中的能力弱項得到提升，爭取達到良好標準。（3）針對制定的課題開展研究，組內(nèi)有相關研究課和論文、案例的展示。（4）撰寫一篇有關課題的論文，進行課題的過程性資料積累。（5）重點訓練學生課堂回答問題習慣、主動預習與復習的習慣以及自我評價的能力。第三學年（１）認真閱讀一本教育書籍，并寫觀后感或做筆記。（2）通過研讀和學習，《新課程標準》中的能力強項達到優(yōu)秀標準，能夠很好的制定教學目標，進行科學、流暢的表述，并在教學活動、教學評價等環(huán)節(jié)的設計中跟好的實現(xiàn)教學目標。（3）課題研究進行階段性總結(jié)，整理視頻、文字等資料，爭取案例、論文成冊。（4）在教學中注意對學生學法的指導，提高學生的地理語言綜合運用能力，培養(yǎng)學生用地理表達的習慣。在個別班級嘗試由學生為學生上地理課。（5）撰寫一篇教學論文。
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