【正文】 余節(jié)，對每堂課不僅有記錄而且絕大部分都寫了評議，特別是對本校教師上的課都能面對面地商討、指導、互相學習，共同提高。平時能認真學習新的教育教學思想，積極參加新教材培訓活動，有較強的教學和科研能力，能積極組織各年級的教學工作研討會，并提出建設(shè)性意見。平時，能積極深入一線，幫助班主任老師和各科科任教師根據(jù)各班的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，提出解決問題的方法和思路。三、自我評價本人自任職以來，能全身心地投入學校的工作，做到“事業(yè)第一、學校第一”，時時處處以身作則，與全體教師勤奮工作，默默耕耘。在思想上，我能努力加強自己的政治修養(yǎng)，不斷提高思想覺悟，認真執(zhí)行上級方針政策，堅持原則，顧全大局；在學習上，能注意自身的學習提高，把握教改的脈搏；在工作作風方面，能夠尊重教師，平等待人，與人為善；在學校管理上，有較強的事業(yè)心，有比較清晰的工作思路，有勤奮務(wù)實的工作態(tài)度；在工作上，能夠恪盡職守，勤勤懇懇、踏踏實實做好每一項工作，樂于奉獻；在工作業(yè)績方面，沒有辜負各級領(lǐng)導和老師們的期望，能及時的完成上級各項任務(wù)，為我校的與時俱進盡職盡責。四、自身存在的問題和不足在學習實踐活動中，通過認真學習和深入思考，深刻反思自己的工作，以批評與自我批評的形式，看到了不足，找出了差距：學風方面：一是理論學習還不主動，自覺性不高，系統(tǒng)性不強。拘于日常事務(wù)多，用在學習上的時間少。二是業(yè)務(wù)學習還不全面，聯(lián)系實際工作的還不多，針對性不強。在學習的目的上沒有追求全面發(fā)展，只是側(cè)重于自己分管的工作相關(guān)業(yè)務(wù)的學習，學習較被動?，F(xiàn)在有些東西在網(wǎng)上看看就算了，看過就忘，真正能學進去的少，人也懶了，不像以前看書能真的學進去些東西。思想作風方面：一是對學校加快發(fā)展的緊迫感和責任意識還不強，在理論學習上不夠深刻。二是在業(yè)務(wù)發(fā)展上還不同程度的存在思想不夠解放、觀念陳舊、開拓意識不強的問題。雖然說在對具體業(yè)務(wù)工作上有較強的能力，但對于如何發(fā)展、開拓、創(chuàng)新業(yè)務(wù)工作探討的還不夠，對于提高全面的工作管理還有所欠缺。領(lǐng)導作風方面：一是滿足于干好自己分內(nèi)的工作，對自己的工作關(guān)注的多，對其他工作關(guān)注的少。二是對自己分管的工作檢查落實的較少。三是在工作中有畏難情緒，工作有時縮手縮腳。總認為把自己的工作做好了，和各方面關(guān)系疏通好了就行了，在工作中存在 “怕”字當頭思想，怕工作太主動了會越權(quán)，怕批評人多了會影響同志關(guān)系，這種從自身考慮出發(fā)、充分體現(xiàn)了患得患失的思想。四是在工作中與其他同志溝通、協(xié)調(diào)、配合的不夠。對教師的思想工作還不夠深入，關(guān)心也不夠；個性比較炯直，對矛盾的化解缺乏剛?cè)岵?。工作作風方面：一是服務(wù)觀念不強。主動深入班級，服務(wù)學生、教師不夠，親自下去了解情況、解決問題的時候較少。二是工作不夠扎實。為教師辦的實事不夠多，有時候問題一時解決不了，解釋也不夠，有時態(tài)度也不夠好。工作中沒有做到事事有交代，件件有落實。三是工作布置得多，檢查督促落實的少。工作總是浮在上面，滿足于會議開了、文件下了、工作部署了，對于具體落實情況過問的較少，造成工作兩張皮的現(xiàn)象。責任意識不夠強。一是由于大局意識不夠，個別時候有不作為的問題存在。每天忙于事務(wù)性的工作太多，被動性的工作較多，主動性的工作較少，整天忙忙碌碌，效率不是很高。二是往往只管自己職責以內(nèi)的事，其它的事就少有過問。有時，自己明明看到學校存在問題，有時自己認為無足輕重、無礙大局、可干可不干的事，也就無動于衷；有的事認為有分管領(lǐng)導管，不該自己管也就放之任之；有時本該今天干完的事，也隨便拖到明天干。五、產(chǎn)生問題的原因分析：政治理論學習不夠，政治理論水平不高。平時重視業(yè)務(wù)學習，而對政治理論學習不夠，政治敏銳性不高，平時只滿足于讀書、看報，參加單位集中組織的學習多，自學少，鉆研不夠，聯(lián)系實際不夠，使自己對理論知識的理解與實際脫鉤，沒有發(fā)揮理論的指導作用，只是為了學習而學習，使學習變得形式化、教條化，對政治理論的學習理解和把握往往只限于知道其內(nèi)容，但對其深刻的內(nèi)涵知之甚少。認識落后，思維局限。認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。六、努力方向及改進措施：加強政治理論學習，提高政治理論水平。牢固樹立終身學習的觀念，既要認真學習掌握與做好本職工作緊密相關(guān)的知識，又要努力學習理論知識、文化知識、科學知識、社會知識等等，特別是要善于學習各種新知識，以求知識的常新，只有扎扎實實，堅持不懈地學下去，我們的理論修養(yǎng)、文化素質(zhì)和領(lǐng)導水平，才會不斷得到新的提高，才能更好地完成領(lǐng)導賦予我們的新的任務(wù)。嚴于律已，增強為學生服務(wù)的意識。我們工作的最終目標要體現(xiàn)在為學生服務(wù)上，自己始終要圍繞為師生服務(wù)這先決條件，嚴于律已，一絲不茍地干好自己的本質(zhì)工作。多抽時間與師生進行溝通和交流，增強為師生服務(wù)的責任意識。開拓創(chuàng)新，樹立大局意識。在工作中要開拓創(chuàng)新，敢于突破常規(guī)思維，想別人之所沒想、所不想，樹立敢闖、敢冒的精神，只要所思、所識、所想、所為符合教學工作的要求和學生的實際，就大膽地干。自己要勇于剖析自己。經(jīng)常對照檢查自己的思想和言行，做到有則改之，無則加勉；要積極地開展批評與自我批評。虛心向其他同志請教，請別人幫助查找問題，對于別人的批評和指正，自己決不敷衍，堅決摒棄面子思想。努力樹立大局意識和集體意識，一切以學校大局為重，服從學校和領(lǐng)導的安排，認真做好教學工作。克服患得患失的思想顧慮，把自己塑造成一位具有時代開拓精神和創(chuàng)新意識的人。領(lǐng)導能力有待提高，特別是要不斷提高理論水平和管理水平，提高自身綜合素質(zhì)。進一步改進工作方法，克服急躁心理，遇事三思而后行，做事、說話要講究方式和場合，既要學會做事，又要學會做人，努力提高個人修養(yǎng)，提高領(lǐng)導藝術(shù)水平，使今后的工作更得心應(yīng)手。進一步在“落實”上做好文章，強化“質(zhì)量”意識，不斷提高學校競爭力、生命力。不斷提高自己改革創(chuàng)新意識，特別是新課程改革下的教育該怎么做有許多值得探討的問題；要逐步完善學校教科研的制度，強化“科研興校”意識。回顧三年的工作，我問心無愧，但也有不足與感慨。雖恪盡職守，但由于本人教學管理中缺乏藝術(shù)性，工作方法缺乏靈活性，加上自己過于較真而不成熟的個性，有時事與愿違，但在我的心中惟有工作，我深知，我的工作與組織的要求和大家的期望還有一定距離，我不敢奢求什么，只想讓大家認識我、了解我、幫助我、支持我，現(xiàn)在我校處于最困難的時候，我希望大家緊密團結(jié)，齊心協(xié)力，同甘共苦，克服困難，共度難關(guān)，我會虛心聽取各方意見，我想通過這次總結(jié)，一是對自身工作、學習、生活的回顧、小結(jié)、反省、自勉，二是能聽到更多的自己又看不見的缺點和錯誤，知錯就改，使自己在今后的工作中更完善，更稱職，讓自己在教師的監(jiān)督、關(guān)心、幫助下，更好地發(fā)揮自己的一份力量，為學校增光添彩。今后我將以更加飽滿激昂的工作熱情、更加虛心踏實的工作作風、更加科學務(wù)實的工作效率開展工作，不辜負全體同志的信任，為我校的教育發(fā)展盡一份微薄之力。以上如有不妥，敬請批評指正。謝謝大家！