創(chuàng)業(yè)與就業(yè)調(diào)查策劃書-資料下載頁
2025-10-12 08:15本頁面
【正文】 社交技能、價(jià)值取向等進(jìn)行全方位的培養(yǎng)及熏陶，幫助他們認(rèn)清自身的優(yōu)勢和劣勢，從而轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，選擇適合自己的職業(yè)發(fā)展道路。4．通過活動使團(tuán)員們自身對本專業(yè)領(lǐng)域的前沿學(xué)術(shù)發(fā)展和現(xiàn)狀得到認(rèn)識，并以此規(guī)劃好自身的學(xué)業(yè)與職業(yè)生涯規(guī)劃。5．通過對假期的社會實(shí)踐進(jìn)行交流，認(rèn)識到就業(yè)面臨的問題以及將來如何解決問題。：宣傳委員負(fù)責(zé)宣傳，組織委員負(fù)責(zé)考勤。：。：由主講人給參加者講授現(xiàn)代大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)所面臨的各項(xiàng)問題。包括一些數(shù)據(jù)資料，和一些與就業(yè)和創(chuàng)業(yè)有關(guān)的視頻短片。以寢室為單位，談?wù)勛约旱氖钇谏鐣?shí)踐，所面臨的問題以及如何解決問題。學(xué)生發(fā)言，談自己對大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)問題的感想及看法。全體同學(xué)轉(zhuǎn)開討論，活動結(jié)束后參加者寫出自己的就業(yè)感想或就業(yè)規(guī)劃以書面形式上交材料、參與者：：某某：視覺傳達(dá)二班全體同學(xué)。視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)二班團(tuán)支部2010年11月22日第五篇：高校畢業(yè)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)調(diào)查調(diào)查方案主題選擇：隨著高等教育的發(fā)展和高校的不斷擴(kuò)招，高等教育的普及程度越來越高，發(fā)展水平也越來越深入。但是，正如任何事物的發(fā)展都不可能完美一樣，高等教育的發(fā)展和深入，雖然在很大程度上提高了國民的素質(zhì)和文化水平，但是卻也帶來了一些片面問題，如無規(guī)劃的擴(kuò)大教育資源的投入，造成了教育資源的嚴(yán)重浪費(fèi)，學(xué)生無法最大化享受到教育成本投入帶來的效益；又如由于高等教育的擴(kuò)大發(fā)展，相應(yīng)的降低了高校進(jìn)出機(jī)制的門檻，每年大量的畢業(yè)生走出校門，踏入社會，但是由于高校的“低進(jìn)低出”機(jī)制，造成如今大學(xué)生的能力培養(yǎng)和專業(yè)化程度水平的降低，加上高校畢業(yè)生專業(yè)結(jié)構(gòu)與用人單位的人才需求結(jié)構(gòu)不合理，出現(xiàn)了“技工慌”,實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的順利就業(yè)已經(jīng)成為政府和就業(yè)部門解決就業(yè)難問題的入手點(diǎn)問卷設(shè)計(jì)基本情況:1你的性別_______2你的戶口所在地___________3您就業(yè)形勢創(chuàng)業(yè)板塊1:您曾經(jīng)有過創(chuàng)業(yè)的沖動嗎________2:您認(rèn)為剛畢業(yè)的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的能力嗎_______
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