【正文】 進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單的圖案。能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標(biāo)思想。使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題。認(rèn)識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。1體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。1養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。四、教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法，圓，百分?jǐn)?shù)等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。五、教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)乘法和除法、雞兔同籠問題。六、課時安排：根據(jù)《數(shù)學(xué)教師用書》課時安排建議，五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下，教學(xué)時會根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活調(diào)整。第一單元：位置…………2課時第二單元：分?jǐn)?shù)乘法分?jǐn)?shù)乘法……………5課時左右解決問題……………4課時左右倒數(shù)的認(rèn)識…………1課時左右整理和復(fù)習(xí)…………2課時左右第三單元：分?jǐn)?shù)除法分?jǐn)?shù)除法……………5課時左右解決問題……………3課時左右比和比的應(yīng)用………4課時左右整理和復(fù)習(xí)…………2課時第四單元：圓認(rèn)識圓………………3課時左右圓的周長……………2課時左右圓的面積……………2課時左右整理和復(fù)習(xí)…………1課時確定起跑線…………1課時第五單元：百分?jǐn)?shù)百分?jǐn)?shù)的意義和寫法…………2課時左右百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)小數(shù)的互化……2課時左右用百分?jǐn)?shù)解決問題……………9課時左右整理和復(fù)習(xí)……………………2課時第六單元：統(tǒng)計扇形統(tǒng)計圖…………1課時合理存款……………1課時第七單元：數(shù)學(xué)廣角………2課時第八單元：總復(fù)習(xí)………4課時七、教學(xué)進(jìn)度安排：周次日期內(nèi)容教時執(zhí)行情況18月31日9月5日學(xué)生注冊繳費(fèi)始業(yè)教育第一單元：位置1229月6日9月12日（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)（2）一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)（3）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算和簡便運(yùn)算（4）練習(xí)課111139月13日9月19日中秋節(jié)放假（1）分?jǐn)?shù)乘法一步應(yīng)用題（2）兩步分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題（3）練習(xí)課11149月20日9月26日（4）倒數(shù)的認(rèn)識（5）整理和復(fù)習(xí)（6）第二單元檢測（1）分?jǐn)?shù)除法的意義和整數(shù)除以分?jǐn)?shù)111159月27日10月3日（2）一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)（3）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（4）練習(xí)課國慶節(jié)放假111610月4日10月10日國慶節(jié)放假（1）已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題1710月11日10月17日（2）稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題（3）練習(xí)課比和比的應(yīng)用（1）比的意義1111810月18日10月24日(2)比的基本性質(zhì)(3)比的應(yīng)用(4)整理和復(fù)習(xí)(5)第三單元檢測1111910月25日10月31日第四單元：圓圓的認(rèn)識（1）軸對稱圖形（2）練習(xí)課11111011月1日11月7日圓的周長期中復(fù)習(xí)期中檢測2111111月8日11月14日圓的面積（1）圓的周長和面積的練習(xí)課221211月15日11月21日（2）整理和復(fù)習(xí)（3）確定起跑線（4）第四單元檢測（1）百分?jǐn)?shù)的意義和寫法11111311月22日11月28日（2）百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化（3）折扣（4）納稅2111411月29日12月5日（5）利息（6）整理和復(fù)習(xí)（6）第五單元檢測11111512月6日12月12日（1）扇形統(tǒng)計圖（2）合理存款（3）第六單元檢測11111612月13日12月19日（1）數(shù)學(xué)廣角（2）雞兔同籠（3）第七單元檢測1211712月20日12月26日總復(fù)習(xí)41812月27日1月2日總復(fù)習(xí)元旦放假3191月3日1月9日總復(fù)習(xí)22201月10日1月16日期末考試201月17日1月23日學(xué)期結(jié)束工作六年級第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃15指導(dǎo)思想：以新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與改革為切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、穩(wěn)步推進(jìn)、和諧發(fā)展為宗旨，深入開展教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。加強(qiáng)課堂教學(xué)的研究，整合本校的校本課程，加大對新教師的培養(yǎng)指導(dǎo)力度，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識與技能方面。1．讓學(xué)生經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法計算方法的過程，進(jìn)一步完善對乘除法運(yùn)算意義的認(rèn)識和理解，形成必要的計算技能；經(jīng)歷認(rèn)識比以及百分?jǐn)?shù)意義的過程，進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)知識和方法的內(nèi)在聯(lián)系，加深對現(xiàn)實問題中數(shù)量關(guān)系的理解，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和方法解決簡單實際問題的能力。2．讓學(xué)生通過操作，實驗，觀察和思考等活動，認(rèn)識長方體，正方體的展開圖；理解并掌握長方體，正方體表面積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。3．讓學(xué)生聯(lián)系分?jǐn)?shù)的意義，初步掌握用分?jǐn)?shù)表示具體情境中簡單事件發(fā)生的可能性的方法，能根據(jù)指定的可能性設(shè)計相應(yīng)的活動方案。（二）數(shù)學(xué)思考方面。，進(jìn)一步感受方程的思想方法和價值，發(fā)展抽象思維，增強(qiáng)符號感。，比的基本性質(zhì)，以及長方體和正方體的體積公式的過程中，能夠主動聯(lián)系已有的知識經(jīng)驗進(jìn)行觀察和操作，比較和分析，猜想和驗證，歸納和推理等活動，進(jìn)一步發(fā)展合情合理與初步的演繹推理能力。（三）解決問題方面。，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。、正方體體積計算方法的基礎(chǔ)上，主動解決一些有關(guān)的問題，進(jìn)一步體會與他人交流的重要性，提高合作交流的能力。（四）情感與態(tài)度方面。在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容，利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題，獲得成功的體現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，鍛煉實踐能力。本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)：1．能理解并掌握長方體，正方體表面積，體積的計算方法，能根據(jù)對長方體，正方體的表面積，體積及其計算方法的理解解決相關(guān)的簡單實際問題。2．掌握分?jǐn)?shù)乘除法的計算方法，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。3．認(rèn)識比和百分?jǐn)?shù)增強(qiáng)數(shù)感。4．能應(yīng)用在本冊數(shù)學(xué)書中學(xué)到的知識，解決生活中的實際問題，發(fā)展應(yīng)用能力。本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)具體措施：1．認(rèn)真鉆研教材，努力實踐“五步走”課堂教學(xué)新模式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)。2．激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，放手讓學(xué)生主動探索，以基礎(chǔ)知識切入口，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。3．堅持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。重視培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題的能力。在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計算和驗算的好習(xí)慣。，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采用手、動腦、動口相結(jié)合，討論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從周圍情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)知識解決問題的能力。，感受數(shù)學(xué)思考過程條理性、嚴(yán)謹(jǐn)性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，初步體驗探索問題的科學(xué)方法，初步形成科學(xué)地探索問題的意識與態(tài)度。創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高。擴(kuò)展資料：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃第一學(xué)期六年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計劃一、學(xué)生基本情況分析：本班共有學(xué)生75人，其中男生34人，女生41人，他們的年齡大多數(shù)在13歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的少年兒童。大部分同學(xué)能夠遵守學(xué)校紀(jì)律和學(xué)校的規(guī)章制度，按時到校上課，不遲到，不早退，定時上好早讀，遵守《小學(xué)生守則》，同學(xué)之間不打架，不罵人，尊敬師長，文明守紀(jì)。但個別學(xué)生，紀(jì)律意識淡薄，課堂上坐不住，總愛和同學(xué)說話，做小動作，課下時不時和其他同學(xué)吵吵嘴，這些“特殊生”里，養(yǎng)成教育較差，沒有良好的習(xí)慣，本學(xué)期在正面引導(dǎo)的同時，要加強(qiáng)與學(xué)生家長聯(lián)系溝通，多方面結(jié)合，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)做人的目的，爭取在本學(xué)期使后進(jìn)生在思想、學(xué)習(xí)等方面再上一個新臺階。本學(xué)期要因材施教，分別對待。對于自己認(rèn)為聰明得很，平時懶讀、懶寫、懶做題，成績也不會好到哪兒去的學(xué)生，可以引導(dǎo)多自學(xué)，自己悟出道理，小組展開討論，比教師苦口婆心的說教會更有效。對于基礎(chǔ)很差、干勁更差，上課不遵守紀(jì)律，作業(yè)叮囑再三都不能完成的十多個同學(xué)，更要認(rèn)真對待，發(fā)現(xiàn)他們思想、學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，與家長聯(lián)系溝通，與優(yōu)生結(jié)對子，力爭使他們更上一層樓。在小學(xué)階段的最后二個學(xué)期，要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。二、教材分析：本冊是數(shù)學(xué)第十一冊。全書共包括分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題、圓、百分?jǐn)?shù)和總復(fù)習(xí)。第一單元：本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)乘法，分?jǐn)?shù)的意義、性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)加、減法的計算等知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則，乘加、乘減混合運(yùn)算，求一個數(shù)的幾分之幾是多少的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，倒數(shù)的意義和計算。這些內(nèi)容都屬于分?jǐn)?shù)中的基本知識和技能。利用這些知識不僅可以解決有關(guān)的實際問題，而且也是后面學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)除法，分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算和應(yīng)用題以及百分?jǐn)?shù)的重要基礎(chǔ)。本單元的分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題主要是求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題，它是一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義在實際中的應(yīng)用，還是學(xué)習(xí)已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題以及進(jìn)一步學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)。必須使生掌握好。教材在編排時，首先緊密聯(lián)系一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義教學(xué)求一個數(shù)的幾分之幾是多少的簡單應(yīng)用題，加強(qiáng)分析題目的數(shù)量關(guān)系，明確把誰看作單位“1”。在此基礎(chǔ)上增加了連續(xù)求一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，也突出每一步把誰看作單位“1”。這樣安排，在應(yīng)用題教學(xué)中緊密聯(lián)系分?jǐn)?shù)乘法的意義，可以更好地使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的分析和解答方法，又能加深學(xué)生對一個數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義的認(rèn)識，同時促進(jìn)學(xué)生的分析、判斷和推理能力的發(fā)展。本單元結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義和計算法則的教學(xué)，在練習(xí)題中適當(dāng)出現(xiàn)一些已學(xué)過的整、小數(shù)應(yīng)用題，但數(shù)據(jù)改換成分?jǐn)?shù)。由于這些應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和解法都是學(xué)生熟悉的，因此教材中沒有安排例題進(jìn)行講解。通過這些練習(xí)，一方面可以鞏固已學(xué)的整、小數(shù)應(yīng)用題，又可以提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的分?jǐn)?shù)計算解決簡單的實際問題的能力。1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘法的計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計算。2．使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混合運(yùn)算，理解整數(shù)乘法運(yùn)算定律對于分?jǐn)?shù)乘法同樣適用，并能應(yīng)用這些定律進(jìn)行一些簡便算。3．使學(xué)生會解答求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應(yīng)用題。4．使學(xué)生理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。第二單元：本單元教材是在學(xué)生掌握了整數(shù)除法的意義、分?jǐn)?shù)乘法的意義，以及解簡易方程的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)除法的意義和計算法則，分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題和比的初步知識；這些知識都是進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，要使學(xué)生切實學(xué)好。教材先教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義。由于分?jǐn)?shù)除法的意義和整除除法的意義相同，也是作為乘法的逆運(yùn)算來定義的，教材通過學(xué)生容易理解的分?jǐn)?shù)乘法的實例，引出兩個分?jǐn)?shù)除法的問題，從而說明分?jǐn)?shù)除法的意義。由于分?jǐn)?shù)乘法的意義有了擴(kuò)展，分?jǐn)?shù)除法作為它的逆運(yùn)算，具體含義也應(yīng)加以擴(kuò)展。因此教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的意義時，也可以用求一個數(shù)的幾分之幾是多少的實際例子引出兩道除法題來說明，但是這樣的例子比較難理解一些，暫不出現(xiàn)，留到教學(xué)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時再進(jìn)一步認(rèn)識。在分?jǐn)?shù)除法中，不論哪種情況的計算方法都可以歸結(jié)為乘上除數(shù)的倒數(shù)。如果開始就舉一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的例子，計算方法的推導(dǎo)過程比較復(fù)雜，也較難理解，所以教材仍分兩部分教學(xué)。先教學(xué)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)，在這基礎(chǔ)上再教學(xué)一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)。然后，把分?jǐn)?shù)除法的法則統(tǒng)一起來。這——節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)是一個數(shù)除以分?jǐn)?shù)的計算方法。本單元第二節(jié)，重點(diǎn)教學(xué)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題。在教學(xué)分?jǐn)?shù)除法的計算法則時已經(jīng)出現(xiàn)一些應(yīng)用題，但是題里的數(shù)量關(guān)系都是與整數(shù) 除法應(yīng)用題相同的，學(xué)生容易在已學(xué)的基礎(chǔ)上確定用除法計算。這一節(jié)教學(xué)的分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題主要是已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。它和求一個數(shù)的幾分之幾是多少，以及求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾的應(yīng)用題，是一組具有同樣數(shù)量關(guān)系的應(yīng)用題，只是已知條件和問題有了變化。這種分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題是后面學(xué)習(xí)稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)四則應(yīng)用題的基礎(chǔ)。因此，學(xué)好這部分內(nèi)容十分重要。1．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，能夠比較熟練地進(jìn)行計算。’2．使學(xué)生能夠用方程或算術(shù)方法解答已知一個數(shù)的幾分之幾是多少求這個數(shù)的應(yīng)用題。3．使學(xué)生理解比的意義和基本性質(zhì)，能夠正確地化簡比和求比值，知道比與分?jǐn)?shù)、除法的關(guān)系，會解答按比例分配的應(yīng)用題。第三單元：本單元包括分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題兩個小節(jié)。分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算是在學(xué)生已經(jīng)掌握分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上教學(xué)的。教材先說明分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，和整數(shù)四則混合運(yùn)算順序相同，然后通過兩道例題引導(dǎo)學(xué)生邊回憶邊計算，在沒有括號的或含有括號的四則混合運(yùn)算式題中，應(yīng)該先算什么，再算什么。接著又通過一道例題說明，在分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算中，同樣可以應(yīng)用以前學(xué)過的運(yùn)算定律使計算簡便。在練習(xí)中安排的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，以三步計算的為主。有些計算題還要求學(xué)生能簡便計算的盡量用簡便方法計算，以進(jìn)一步提高學(xué)生的計算能力。使學(xué)生會進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算，在計算中能夠應(yīng)用一些簡便算法。2．使學(xué)生學(xué)會解答兩步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，進(jìn)一步提高用算術(shù)方法和用方程解應(yīng)用題的能力，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決一些簡單的實際問題。第四單元：本單元教材內(nèi)容有：圓的認(rèn)識、圓的周長和面積、軸對稱圖形等。本單元內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)過了直線圖形的認(rèn)識和面積計算，以及 圓的初步認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)生從學(xué)習(xí)直線圖形的知識，到學(xué)習(xí)曲線圖形的知識