興趣是最好的老師-資料下載頁
2025-10-12 07:31本頁面
【正文】 學生投入到豐富多彩、充滿活力的數(shù)學學習活動中去，讓學生親身經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，也就是經(jīng)歷一個豐富、生動的思維活動過程，經(jīng)歷一個實踐和創(chuàng)新的過程，從中體驗探索數(shù)學知識的樂趣，使學生獲得數(shù)學學習的樂趣和信心，認識到數(shù)學的意義和價值，使學生不僅“喜歡數(shù)學”，而且“會做數(shù)學”、“會用數(shù)學”，真正使學生在情感、能力、知識等方面獲得全面發(fā)展。低年級學生，天真爛漫，愛聽故事是他們的本性。一年級的數(shù)學教材，給我的印象是：它就象是一本卡通故事書，每一課學習內容、每一道練習題都可以用一個小故事來把它表達出來。以講故事開頭，來導入新課，讓學生在不知不覺中進入講課的正題中。通過小故事開頭，營造出了濃郁的課堂學習氣氛，激發(fā)了他們學習的興趣。三、精心選擇課堂練習，定期開展教學效果評估課堂練習應該圍繞教學目標，精心設計練習的內容和形式，把握好練習的度和量，使學生學而不厭，做而不煩，繞有興趣，做到難易適中，體現(xiàn)多樣性、層次性、趣味性和思考性等，從而加深學生對數(shù)學知識的理解和把握。在實際的練習設計中，盡可能多地設計一些開放性的習題，像情境開放、條件開放、問題開放、答案開放等，都有利于學生學習興趣的保持，思維能力的培養(yǎng)。針對學生遺忘率的規(guī)律，對于所學的內容特別是典型的例題，定期開展課堂效果檢測，對于基礎較差的班級，甚至可以，只稍微改變課堂例題的數(shù)字。重在培養(yǎng)學生學習的興趣，讓學生體會到成功的喜悅，對于原來基礎不好的同學，也要讓他們知道，只要課上注意聽講了，作業(yè)認真做了，考試也可以考出不錯的成績！數(shù)學的學習有這個學科的特點，需要嚴密，需要細心，需要邏輯推理。如果數(shù)學教育工作者多動腦筋，多想辦法，讓數(shù)學課堂教學不再枯燥和單調，讓課堂教學不再簡單的是填鴨式教學，讓學生在學習的過程中能夠培養(yǎng)出學習的興趣，激發(fā)探索問題研究問題的興致，數(shù)學教學才能達到新的高度！四、品成功之喜悅，穩(wěn)定學生的學習興趣學生在學習中獲得一定的成功，便能品嘗到成功所來的喜悅，教師應讓不同層次的學生都能有品嘗成功的喜悅，這樣，便能穩(wěn)定學生的學習興趣。在教學中，教師要特別關注學困生，并且在日常生活中，加倍地關心他們，使他們感到教師的關懷、集體的溫暖。實踐證明，只有幫助學生減少學習中的困難，樹立學好數(shù)學的信心，才能培養(yǎng)學生穩(wěn)定的學習興趣?！芭d趣真是一種神奇的力量，它能讓人從平實中發(fā)現(xiàn)瑰麗，從困難中奮然而起，它能賦于人以熱情和毅力，它能增加人的勇氣和信心。”因此，不管在課堂教學還是在課外活動中，教師都應積極地調動學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的好奇好與求知欲，使學生樹立學習數(shù)學的堅定信心，只能這樣，才能使學生朝著良好的方向發(fā)展。第五篇：興趣是最好的老師興趣是最好的老師——《有理數(shù)》教后反思偉大的科學家愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”這就是說一個人一旦對某事物有了濃厚的興趣，就會主動去求知、去探索、去實踐，并在求知、探索、實踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗。學習亦是如此。本節(jié)課的內容是在學生小學認識負數(shù)的基礎上學習有理數(shù)，在教學設計中應該注意結合學生熟悉的生活情境，喚起學生已有的生活經(jīng)驗，從而更好的學習。因此本節(jié)教學中我從學生熟悉的加分和負分入手，讓學生在生活實際背景中學習和感受正負數(shù)的意義，學生學習得很是投入；又通過小組活動交流“舉例說明生活中你見過哪些用正負數(shù)表示的相反意義的量？”，這一活動極大地調動了學生的學習熱情，學生討論非常激烈，而且都能踴躍的發(fā)言，舉的例子也相當豐富，比如：股票的上漲與下跌、高于海平面與低于海平面、盈虧、前進與后退、零上溫度與零下溫度等等涉及的面較廣。加之，在回答問題后，我根據(jù)學生的回答情況及時的給予了評價，比如：“真棒！”“你真是個生活的有心人！”“有進步！”等不同的鼓勵語言，既激發(fā)了學生的參與意識（個別不愛發(fā)言的同學也舉起了手），又提高了學生的學習興趣。此情此景，作為教師的我很是欣慰。（不管學習結果如何，至少這個過程是精彩的，學生都動起來了。）總之，對于七年級學生，剛剛步入新的學習環(huán)境，很多方面還是很具有可塑性，因此，作為教師應該很好的抓住這個契機，可以通過活動、通過鼓勵或通過自身獨特的教學魅力等想盡一切辦法激發(fā)學生的學習興趣，而且要讓這種興趣變?yōu)橐环N習慣，讓“興趣”這個老師引領著學生更好的學習。正如孔子所曰：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。
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