【正文】 傳播、分裂；拜占廷帝國及其文化；奧斯曼土耳其的興起和擴張。2．能力培養(yǎng)：（1）通過分析查理大帝在歷史上的作用，提高學(xué)生運用辯證唯物主義的觀點全面評價歷史人物的能力；（2）拜占廷帝國保存了大量古代希臘、羅馬的物質(zhì)文化和精神文化，對世界文化的發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。（3）奧斯曼土耳其帝國是繼阿拉伯帝國之后，又一個地跨三洲的大帝國，它是經(jīng)過長期的對外擴張形成的。它的統(tǒng)治對世界歷史產(chǎn)生了重大影響。3．思想品德教育：（1）從西歐主要封建國家形成和發(fā)展的歷史，認(rèn)識到封建社會代替奴隸社會，是社會發(fā)展的必然規(guī)律。（2）封建社會比奴隸社會進步，因為生產(chǎn)力的進一步發(fā)展，農(nóng)奴比奴隸的處境有所改善，在生產(chǎn)中表現(xiàn)出一定的主動性。（3）通過對基督教會在西歐中世紀(jì)所起作用的討論、評價，培養(yǎng)學(xué)生運用唯物主義觀點辯證地看待問題的能力和創(chuàng)新思維的能力。本課重點和難點重點：西歐主要封建國家和西歐封建社會。重點：基督教。難點：基督教性質(zhì)的變化。難點：西歐封建社會。教學(xué)過程【復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課】476年西羅馬帝國的滅亡，標(biāo)志著奴隸社會在西歐的崩潰，之后，西歐的封建制度逐漸形成和發(fā)展起來。封建制度占統(tǒng)治地位的時期，被歐洲史學(xué)界稱為中世紀(jì)或中古世紀(jì)。這一時期，歐洲出現(xiàn)了一些早期封建國家，孕育了歐洲國家的雛形。今天的英、法、德、意等國是西歐主要的國家，它們是怎樣建立和發(fā)展的，讓我們踏著歷史的足跡去尋找英、法、德、意等國家的根基?！局v授新課】一、等級森嚴(yán)的西歐封建社會華東師大版九年級歷史上冊第二單元教案1．法蘭克王國西羅馬帝國滅亡后，日耳曼人在它的領(lǐng)土上建立了幾個國家，其中影響最大，存在時間最長的是法蘭克王國。法蘭克王國達到全盛時期的君主是查理。為什么說查理是一位比較有作為的君主？帶著問題閱讀課文。學(xué)生回答后教師歸納。2．西歐封建社會476年西羅馬帝國滅亡后，西歐封建制度逐漸形成，9世紀(jì)開始確立。西歐封建制度的形成歷經(jīng)數(shù)百年，而在9世紀(jì)，我國卻處在封建社會的高峰——繁榮的隋唐時期。西歐封建制度確立后，土地是主要財富，國王把土地分封給大封建主，大封建主把土地分封給小封建主。封主與封臣這種主從關(guān)系只存在于直接建立分封、受封關(guān)系的領(lǐng)主和附庸之間。國王是最大的封建主，權(quán)力也只限于自己的領(lǐng)地內(nèi)，甚至無權(quán)管轄一個不直接隸屬他的小封建主。正如西歐封建社會流行的一則規(guī)矩所說“我的附庸的附庸不是我的附庸”。各級封建主擁有大小不同的封地和數(shù)量不同的莊園、農(nóng)奴武裝，形成“封建金字塔”，壓在廣大農(nóng)奴身上。從國王到大大小小的封建主，都是統(tǒng)治階級，他們靠共同壓迫剝削處在最底層的農(nóng)奴為生。二、西歐城市的興起幾百年過去了，農(nóng)奴在極為艱苦的條件下，改進生產(chǎn)技術(shù)、擴大耕地面積，使農(nóng)作物的產(chǎn)量不斷增長，農(nóng)作物的增長使商業(yè)活躍起來；還有不堪忍受封建主奴役的莊園手工業(yè)者，被迫逃出莊園，定居在有集市的地方，成為商品的生產(chǎn)者，后來又成了專門從事交換的商人。這些地方逐漸成了日趨活躍的商業(yè)城市。城市的興起，標(biāo)志著西歐封建社會開始擺脫原始的孤立狀態(tài)，進入了新的發(fā)展時期。當(dāng)時的城市遍布?xì)W洲各地。正如恩格斯所說城市如同“中世紀(jì)的花朵”到處開放。其中最著名的是法國的巴黎、英國的倫敦，它們不僅是政治中心，也是商業(yè)輻輳的都市。十一二世紀(jì)，法國一些城市的市民展開了與封建主的斗爭。瑯城市民爭取自治權(quán)的斗爭是一個典型的例子。在西歐城市重新興起和工商業(yè)迅速發(fā)展的過程中，市民階層形成。后來又分化出手工業(yè)者和商人、銀行家等，為資本主義的興起準(zhǔn)備了條件。三、拜占庭帝國的滅亡羅馬帝國分裂為西羅馬帝國和東羅馬帝國，東羅馬帝國的首都君士坦丁堡原稱作拜占廷，所以東羅馬帝國又叫拜占廷帝國。476年，西羅馬帝國滅亡以后，拜占廷帝國繼續(xù)獨立發(fā)展，6世紀(jì)，東羅馬帝國恢復(fù)過去的羅馬帝國。但后來窮兵黷武，國力走向衰微，四分五裂，處于風(fēng)雨飄搖中。13世紀(jì)末，西亞又出現(xiàn)一個地跨三洲的大帝國，這就是奧斯曼土耳其。奧斯曼土耳其建國后，經(jīng)過幾十年的時間，占領(lǐng)了整個的小亞西亞，又逐漸滲入歐洲的巴爾干半島，威脅到已經(jīng)衰弱的拜占廷帝國，1453年，攻占拜占廷帝國的首都君士坦丁堡。此后，奧斯曼土耳其遷都君士坦丁堡，改名為伊斯坦布爾，改圣索非亞教堂為清真寺，至此，在西羅馬帝國滅亡后又存在了近千年的東羅馬帝國也終于滅亡了。華東師大版九年級歷史上冊第二單元教案第五篇：八年級歷史上冊第二單元教案第二單元近代化的探索（6－9課）一、定向示標(biāo)（1分鐘）復(fù)習(xí)目標(biāo)（1分鐘）；公車上書、百日維新、戊戌變法；孫中山的革命活動、武昌起義、中華民國成立；新文化運動的代表人物、興起標(biāo)志及發(fā)展情況等基本內(nèi)容。通過復(fù)習(xí)能夠評價洋務(wù)運動在中國近代化過程中的作用；分析戊戌變法的影響；辛亥革命及新文化運動的歷史意義。復(fù)習(xí)重、難點：重點：洋務(wù)運動的主要代表人物和主要內(nèi)容。公車上書和維新變法的內(nèi)容。中國同盟會的建立及其革命綱領(lǐng)。新文化運動的基本內(nèi)容及其意義。難點：對洋務(wù)運動的評價。戊戌變法的歷史意義。辛亥革命的歷史意義。二、復(fù)習(xí)指導(dǎo)（1分鐘）請同學(xué)們結(jié)合課本第2843頁內(nèi)容，總結(jié)歸納出本單元知識結(jié)構(gòu)，然后認(rèn)真背記以下自己未掌握的問題答案，20分鐘后進行檢測。（投影展示）三、自主復(fù)習(xí)（20分鐘）學(xué)生根據(jù)自己學(xué)情，查漏補缺，開始自主復(fù)習(xí)，一般是讀書、背誦、默寫等方式。教師投影展示復(fù)習(xí)題 知識要點:(一)、洋務(wù)運動（封建統(tǒng)治階級的自救運動）時間：19世紀(jì)60年代到90年代代表人物：中央是奕，地方有曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞內(nèi)容：洋務(wù)運動前期以“自強”為口號，采用西方先進生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦了安慶內(nèi)軍械所(曾國藩)、江南制造總局(曾國藩和李鴻章)、福州船政局等一批近代軍事工業(yè)。洋務(wù)運動后期，又以“求富”為口號，開辦一些民用工業(yè)。主要有李鴻章在上海創(chuàng)辦的輪船招商局、張之洞創(chuàng)辦的漢陽鐵廠、湖北織布局等。籌建了南海、北洋、福建三支海軍。興辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。評價：洋務(wù)運動是一場封建統(tǒng)治階級的自救運動，沒使中國富強起來，但它引進了西方的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)辦了近代企業(yè)，培養(yǎng)了一批科技人才，對中國的資本主義的發(fā)展具有一定的促進作用。為中國近代化開辟了道路。(二)、戊戌變法（資產(chǎn)階級的改革）興起：1895年康有為、梁啟超“公車上書”“百日維新”：1898年6月－9月開始變法。9月慈禧太后發(fā)動政變，變法反敗，譚嗣同被殺 意義：在社會上起到思想啟蒙的作用。教訓(xùn)：資產(chǎn)階級改良道路在半殖民地半封建社會的中國行不通。(三)、辛亥革命（資產(chǎn)階級的革命）簡介：1894年，孫中山在檀香山組織了興中會。1905年，孫中山在日本東京建立了統(tǒng)一的革命組織中國同盟會，孫中山被選舉為總理。它的成立，大大的推動了全國的資產(chǎn)階級民主革命運動。孫中山在機關(guān)刊物《民報》發(fā)刊詞中，把同盟會的革命綱領(lǐng)闡發(fā)為“民族”“民權(quán)”“民生”三大主義，合稱“三民主義”。三民主義是孫中山領(lǐng)導(dǎo)辛亥革命的指導(dǎo)思想武昌起義：1911年10月10日，其后各省紛紛獨立，后稱為“辛亥革命”中華民國成立：1912年1月1日孫中山在南京就職，定都南京。1912年2月12日宣統(tǒng)帝下詔退位。1912年3月袁世凱在北京就職，建立起北洋軍閥統(tǒng)治辛亥革命意義：辛亥革命推翻了清朝的統(tǒng)治，結(jié)束了我國兩千多年的封建帝制，使民主共和觀念深入人心。辛亥革命的果實被北洋軍閥首領(lǐng)袁世凱竊取了，中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)沒有改變。(四)、新文化運動（無產(chǎn)階級）簡介：1915年興起，代表陳獨秀、李大釗、胡適、魯迅；旗幟“民主和科學(xué)”；《新青年》雜志是主要陣地；后期李大釗宣傳馬克思主義?；緝?nèi)容：提倡民主，反對獨裁專制；提倡科學(xué)，反對迷信盲從；提倡新道德，反對舊道德；提倡新文學(xué)，反對舊文學(xué)意義：性質(zhì)－新文化運動是我國歷史上一次空前的思想大解放運動。它啟發(fā)著人們追求民主和科學(xué)，探索救國救民的真理，為馬克思主義在中國的傳播創(chuàng)造了條件。新文化運動中有對東西文化絕對否定或絕對肯定的偏向，這一直影響到后來。四、效果檢測（考）（10分鐘）教師要求學(xué)生做能力提升部分，要求同學(xué)們認(rèn)真讀題、審題，書寫要工整，答案要條理，10分鐘后進行同桌對改。學(xué)生認(rèn)真答卷；教師當(dāng)好監(jiān)考，了解學(xué)情，為講評做準(zhǔn)備。達標(biāo)檢測題（略）五、批改講評：（5分鐘）教師投影公布答案，學(xué)生根據(jù)答案進行同桌對改，統(tǒng)計并匯報成績。教師了解學(xué)情，選擇代表性試卷展示，先讓對的同學(xué)更正（兵教兵），然后教師針對性講解，講清易混易錯點，講清規(guī)律。參考答案：略教師：逐題進行過關(guān)統(tǒng)計，了解學(xué)生的過關(guān)情況。指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)生，即兵教兵，學(xué)生不會的，由教師講清講透。六、鞏固訓(xùn)練（3分鐘）：學(xué)生在同學(xué)更正、老師講解后，針對自己的錯誤查漏補缺，鞏固訓(xùn)練。