【正文】 撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通和“對話”中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級上冊及九年級下冊中兩個古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標。本學(xué)期我們組的教研活動積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進度，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省評估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說課評課，每位老師的課都作了精心準備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽課，善于學(xué)習(xí)，接受先進教學(xué)方法，與時俱進。重視閱讀和作文兩個環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語文能力。及時復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過全組老師的集體探討，使考試對后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。后半學(xué)期選擇一批2004各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生見識各種題型，具有中考意識和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。積極參與校園文化建設(shè)，所出學(xué)校黑板報內(nèi)容豐富，美觀大方。全年級進行一次普通話測試，為校園推普工作出了力。二、存在的不足。本學(xué)期集體備課的時間和次數(shù)都不如上一學(xué)期，因為課時增加，很難找到共同的空余時間。同辦公室老師還能隨時交流研究，全組的活動不夠制度化。麻城中學(xué)2008年春季現(xiàn)代遠程教育工作總結(jié)一、明確指導(dǎo)思想，明確實施遠程教育的重要地位農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是貫徹落實《國務(wù)院關(guān)于進一步加強農(nóng)村教育工作的決定》精神，促進農(nóng)村教育發(fā)展的重要舉措。在實施工作中，我們首先明確了指導(dǎo)思想。我們覺得隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會信息化的不斷推進，教育信息化成為新時期教育發(fā)展的必然趨勢，實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程是促進我校教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要行動, 應(yīng)用現(xiàn)代遠程教育，是推動農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段。在工程實施中，設(shè)備安裝建設(shè)是基礎(chǔ)，目的在應(yīng)用。其次，隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現(xiàn)實需要。農(nóng)村地區(qū)和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優(yōu)質(zhì)教育資源，迫切希望能夠?qū)W習(xí)先進的信息技術(shù)。這就要求我們把實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設(shè)中我們嚴格按照上級要求,注重實際，講求實效，層層落實責(zé)任。二、工作特點：組建領(lǐng)導(dǎo)班子和機構(gòu) 經(jīng)學(xué)校行政會議研究決定，成立了以校長陶偉同志為組長的學(xué)?，F(xiàn)代遠程教育實施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了技術(shù)小組，具體負責(zé)接收、安裝和管理全?，F(xiàn)代遠程教育設(shè)施。我校電教室共有專職人員1人，有懂業(yè)務(wù)的分管主任負責(zé)，機構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實、管理較好。高度重視，扎實做好項目建設(shè)工作我?，F(xiàn)代遠程教育項目啟動后，學(xué)校高度重視，校長陶偉同志明確提出要堅決貫徹上級主管部門布署，把開展現(xiàn)代遠程教育工作擺上重要位置，迅速啟動，周密部署，狠抓落實。為了爭取主動，學(xué)校先后召開專題會議，部署遠程教育項目工作。通過層層傳達貫徹和專欄宣傳，現(xiàn)代遠程教育在全校深入人心。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認識到現(xiàn)代遠程教育工作的重要性，把發(fā)展電化教育看成是實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要標志，是教育發(fā)展的必然趨勢，是推動農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段,是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是進行素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)跨世紀人才的需要。因此在我校經(jīng)濟并不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設(shè)施的建設(shè)。加強教師培訓(xùn)，提高教師遠程教育應(yīng)用能力遠程教育工程建設(shè)的技術(shù)含量決定了進行這一項目建設(shè)需要具有相當(dāng)技術(shù)水平的教師的加入，就當(dāng)前我校教師的計算機水平來看，能參與該項目建設(shè)的教師實在是太少，因此積極組織我校教師參加各級各類相關(guān)培訓(xùn)勢在必要。我校組織了全體教師參加的計算機培訓(xùn)，另外，還經(jīng)常對本校教師進行有關(guān)電腦知識的校本培訓(xùn)，這為我校教師更好地利用遠程教育打下了基礎(chǔ)。積極配合，接、裝、管、用好設(shè)備為了順利安裝好項目設(shè)施，我校安排了1名技術(shù)人員負責(zé)配合接好、裝好、管好設(shè)備，并按照有關(guān)制度指導(dǎo)組織教師用好設(shè)備?，F(xiàn)在多媒體室已正常投入使用。三、今后努力方向科學(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順利遠程教育的實質(zhì)便是通過遠程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲起來，并充分地把它運用到實際的教育教學(xué)中去，從而達到彌補農(nóng)村教育資源相對缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲、整理、使用成為這一建設(shè)項目的幾項主要工作?？茖W(xué)地使用設(shè)備，保證設(shè)備的正常運轉(zhuǎn)是這一項目建設(shè)工程的首要。我校要安排專門的技術(shù)水平相對較高的老師作為設(shè)備的管理人，對資源的接收、儲存、整理、分類、指導(dǎo)使用等進行管理。做到以下幾項：（1）積極配合區(qū)電教館做好遠程教育設(shè)備安裝的技術(shù)服務(wù)工作。（2）填寫《設(shè)備使用記錄》做好設(shè)備的日常維護管理，保證設(shè)備的正常使用。（3）設(shè)備出現(xiàn)故障不能自行修復(fù)時應(yīng)及時向市電教站報告。保證設(shè)備專項用于接收下載資源，不挪作他用。保證設(shè)備使用安全，不發(fā)生安全事故。（4）按上級統(tǒng)一制定的管理制度使用。經(jīng)常、合理使用資源，做到益于師生。資源接收、儲存完成后，資源的應(yīng)用成為遠程教育建設(shè)項目的再一個重要的任務(wù)。完成這一任務(wù)我們的計劃是：（1）定期組織老師收看遠程教育節(jié)目，要求老師有相關(guān)的記錄，每周組織一至二次。（2）組織老師參加各項教學(xué)研究活動，做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。（3）項目組每月定期開展一次資源應(yīng)用教研活動，做好相關(guān)活動記錄。（4）主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開展資源應(yīng)用公開教學(xué)，不少于2次，要求有相關(guān)的教案，活動記錄。麻城中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)隨著社會的塊節(jié)奏發(fā)展，社會競爭的加劇以及多元化文化和價值觀的形成，社會對人的綜合能力的要求越來越高，尤其是心理素質(zhì)。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境就顯得更加重要。教育部幾次下發(fā)心理健康教育的指導(dǎo)綱要，將心理健康教育提上了教育的日程。我校從1999年開始在學(xué)校中嘗試進行心理健康教育，是崇明縣首批心理健康教育的試點學(xué)校?？偨Y(jié)我校開展的心理健康教育，工作有以下幾個方面:一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專門成立了以校長為組長，副校長、教導(dǎo)主任、教科主任、政教主任、團委書記、心理輔導(dǎo)教師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計劃?！冻缑骺h心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃》制定了《裕安中學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》，使學(xué)校的心理健康教育有一個逐步的發(fā)展目標，督促學(xué)校心理健康教育工作的開展。，相應(yīng)的制定了學(xué)校的心理發(fā)展方面，將心理健康教育納入學(xué)校的真體發(fā)展規(guī)劃中。，把心理健康教育課列入課表，嚴格按照上級要求在初一年級開設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。并定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開展。，選派骨干教師參加心理教師培訓(xùn)班和引進專職心理輔導(dǎo)教師，積極提供各種機會促進心理專兼職教師隊伍建設(shè)，同時努力促進班主任心理輔導(dǎo)隊伍的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視心理教育的硬件設(shè)施。學(xué)校按照合格心理輔導(dǎo)室的建設(shè)的具體要求，根據(jù)我校辦學(xué)條件，辟出兩間辦公室（面積50平方米），學(xué)校投入了很多的財力物力建設(shè)心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)室的軟硬件都比較齊全，有了團體輔導(dǎo)室、個別輔導(dǎo)室和資料室，并且配置了電腦、空調(diào)、地毯、沙發(fā)、檔案柜、書架、各類心理雜志、窗簾、風(fēng)景畫等等各項設(shè)備，只要是心理輔導(dǎo)室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使我校的心理輔導(dǎo)室能夠以良好的面貌如期向?qū)W生開放。在校園環(huán)境上，學(xué)校投入資金為每個辦公室和教師購買鮮花、字畫、張貼名人銘言、在校園種植花草樹木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈。二、心理輔導(dǎo)教師認真盡職，做好各項工作 、內(nèi)容豐富的心理活動課學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進行的心理活動課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點和學(xué)生所處的環(huán)境特點，實時調(diào)整心理活動課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問題。只有這樣，才能夠走進學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動此參與、主動探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。如利用一場雪讓學(xué)生賞雪、玩雪和握冰塊來熏陶和鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)，學(xué)生在小結(jié)中從各個方面談到了自己的體會。心理活動課要求每個學(xué)生用情感和體驗來學(xué)習(xí)，在心理活動中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個學(xué)生都能被吸引過來，參與到活動中，得到自己的收獲。在“假如我是老師”、“今天握做家長”的角色扮演和游戲中讓學(xué)生體會到了老師和父母的用心，加深了師生和親子關(guān)系。，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對于學(xué)生來說是一個新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對于學(xué)校開展心理活動課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對心理輔導(dǎo)的疑惑，樹立心理輔導(dǎo)的意識。心理輔導(dǎo)室開展多種形式的宣傳工作：（1）制定心理輔導(dǎo)室宣傳計劃。（2）在櫥窗設(shè)立心理專欄，介紹相關(guān)的心理常識和心理輔導(dǎo)的一些問題。（3）利用晨會課、班主任工作會議、校班會和校園電視網(wǎng)絡(luò)進行心理輔導(dǎo)方面宣傳。（4）編制《心心坊》小報，利用小報向師生傳遞一些關(guān)于心理自助和心理輔導(dǎo)的意義。（5）心理健康教育方面的專題黑板報，讓學(xué)生自己收集自己制作，來宣傳心理輔導(dǎo)。（6）在學(xué)校網(wǎng)站上制作了《陽光地帶》心理輔導(dǎo)網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)進行宣傳。（7）將心理輔導(dǎo)室的工作守則、心理輔導(dǎo)的作用、心理輔導(dǎo)室的開放時間等相關(guān)內(nèi)容印發(fā)到各個班級，讓學(xué)生明確心理輔導(dǎo)的作用。通過多途徑的宣傳工作，學(xué)生逐漸樹立起了一種心理自助、互助和到老師那里尋求幫助的意識。、服務(wù)方式多種多樣學(xué)校專門辟出辦公室，投入資金建立的心理輔導(dǎo)室。心理教師充分利用已有資源，開展多種形式為全校師生服務(wù)。（1）學(xué)校辟出兩間辦公室，配置電腦、雜志、書櫥、書柜（2）定期開放心理輔導(dǎo)室，每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開放時間。做到守時、守信，每個按照開放時間前來的來訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期接待了相當(dāng)數(shù)量的個體來訪者和前來閱覽雜志、借閱書籍的學(xué)生和教師。（3）建立部分學(xué)生的心理檔案和學(xué)生成長記錄卡。在心理輔導(dǎo)室已有資源上，心理輔導(dǎo)室編制了成長記錄卡，了解學(xué)生的家庭背景和自我評價，對每一個學(xué)生的基本情況有一定的了解；對于部分存在行為、人格方面偏差的學(xué)生，建立了心理檔案，和學(xué)校、家庭相配合，有針對性地給予輔導(dǎo)和幫助。（4）設(shè)立“悄悄話信箱”和心理輔導(dǎo)熱線。學(xué)校在校園里設(shè)立了“悄悄話信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對對來信人認真、及時的答復(fù)，收到和回復(fù)信件近百封。心理熱線電話號碼向全體師生公開，向師生提供電話咨詢。（5）編制了《心心坊》輔導(dǎo)小報，將學(xué)生中普遍存在的問題，制成專題，有針對性的輔導(dǎo)。同時刊登學(xué)生寫來的心情故事和成長經(jīng)歷，讓同學(xué)們通過同伴的影響來自助。三、做好家長、教師的心理健康教育工作學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會等多種因素全方位的影響的。對學(xué)生開展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠遠不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長的作用，為此，在教師和家長方面：（1）師源性學(xué)生心理問題受到社會廣泛關(guān)注，要塑造學(xué)生健康的心理、健全的人格，教育者必須是一個心理健康，人格健全的人。為教師舉辦心理健康教育知識講座、介紹相關(guān)調(diào)試心理狀況的方法、引導(dǎo)教師對待教師職業(yè)要求和印發(fā)相關(guān)資料。使教師通過學(xué)習(xí)能夠具良好的心理狀態(tài)。（2）為教師進行學(xué)生身心發(fā)展特點方面的講座和學(xué)習(xí)資料，使教師在教育教學(xué)中能夠更好的依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點和心理需求，開展學(xué)生的教育輔導(dǎo)工作。（3）通過講座和印發(fā)材料，使教師學(xué)會如何在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，結(jié)合學(xué)校的理解教育課題，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，通過積極的評價方法，讓學(xué)生盡量獲得學(xué)習(xí)的成功與快樂。（4）家庭父母的影響是巨大的，但是家長的知識水平和獲取科學(xué)教育知識和方法的途徑限制了家長為孩子提供科學(xué)有效的教育。利用每學(xué)期的家長會和家長學(xué)校開展家庭心理健康教育。讓家長了解學(xué)生在這一時期心理和生理發(fā)展的特點、家長在子女成長中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長能夠為子女創(chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。四、利用教育科研，提高心理健康教育的實效性學(xué)校開展的系列心理健康教育都是搬照和借鑒別人的經(jīng)驗，要使心理健康教育具有實效性，必須發(fā)動本校教師開展心理健康教育方面的研究，真正認識自己的學(xué)生和適合自己課堂的心理輔導(dǎo)方法和內(nèi)容。學(xué)校開展了《農(nóng)村初級中學(xué)開展心理健康教育的實踐研究》和《農(nóng)村初級中學(xué)開展理解教育的研究》。全校教師在兩個課題的帶動下，理解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長，教師通過自己的相關(guān)研究和思考，提高了對心理科學(xué)的認識，形成了自己的看法。在教育教學(xué)工作中更好的處理了各種問題。我校的心理健康教育取得了一定的成績，但相對于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個生命的個體都能夠煥發(fā)出生命的價值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。