【正文】 撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。特別是老師們結(jié)合各自研究的課題，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)的能力，牢固地樹(shù)立評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為宗旨。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，以平等、寬容的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，在溝通和“對(duì)話”中實(shí)現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動(dòng)的師生關(guān)系。本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)及九年級(jí)下冊(cè)中兩個(gè)古文單元的學(xué)習(xí)，如期完成教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期我們組的教研活動(dòng)積極有序，互助合作探究的教研氛圍濃厚。我們統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一測(cè)試，統(tǒng)一練習(xí)，從資料的查找到課件的制作，組內(nèi)老師有分工有合作，資源共享，團(tuán)體作戰(zhàn)，效果很好。集體備課已經(jīng)制度化。備課組教師能貫徹現(xiàn)代化教學(xué)的觀點(diǎn)，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。每篇課文我們都精心制作課件，以最形象最感性最現(xiàn)代化的手段促進(jìn)課堂教學(xué)，激活課堂，激發(fā)興趣，較大地提高了課堂效率。在迎接省評(píng)估中充分發(fā)揮備課組集體的智慧，共同切磋，相互說(shuō)課評(píng)課，每位老師的課都作了精心準(zhǔn)備。全組老師積極參與教研組組織的外出聽(tīng)課，善于學(xué)習(xí)，接受先進(jìn)教學(xué)方法，與時(shí)俱進(jìn)。重視閱讀和作文兩個(gè)環(huán)節(jié)，每周做三到五篇課外閱讀，每一至兩周大作文一篇。注重方法、思路等方面的指導(dǎo)，通過(guò)系統(tǒng)訓(xùn)練提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固，溫故知新。前后組織了四次考試：十月月考、期中考試、12月月考、期末考試。每次試卷都力求體現(xiàn)新中考的精神，并經(jīng)過(guò)全組老師的集體探討，使考試對(duì)后一段的學(xué)習(xí)具有指導(dǎo)意義，有導(dǎo)向作用?？荚囍蠹皶r(shí)總結(jié)，分析得失，調(diào)整教學(xué)思路，制定下階段措施。后半學(xué)期選擇一批2004各地中考卷給學(xué)生訓(xùn)練，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)各種題型，具有中考意識(shí)和應(yīng)考能力。為下學(xué)期的總復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。積極參與校園文化建設(shè)，所出學(xué)校黑板報(bào)內(nèi)容豐富，美觀大方。全年級(jí)進(jìn)行一次普通話測(cè)試，為校園推普工作出了力。二、存在的不足。本學(xué)期集體備課的時(shí)間和次數(shù)都不如上一學(xué)期，因?yàn)檎n時(shí)增加，很難找到共同的空余時(shí)間。同辦公室老師還能隨時(shí)交流研究，全組的活動(dòng)不夠制度化。麻城中學(xué)2008年春季現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作總結(jié)一、明確指導(dǎo)思想，明確實(shí)施遠(yuǎn)程教育的重要地位農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》精神，促進(jìn)農(nóng)村教育發(fā)展的重要舉措。在實(shí)施工作中，我們首先明確了指導(dǎo)思想。我們覺(jué)得隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，社會(huì)信息化的不斷推進(jìn)，教育信息化成為新時(shí)期教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程是促進(jìn)我校教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的重要行動(dòng), 應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育，是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段。在工程實(shí)施中，設(shè)備安裝建設(shè)是基礎(chǔ)，目的在應(yīng)用。其次，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們生活水平的提高，追求高水平的教育成為廣大群眾的現(xiàn)實(shí)需要。農(nóng)村地區(qū)和基層群眾迫切要求他們的子女能夠接受優(yōu)質(zhì)教育資源，迫切希望能夠?qū)W習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)。這就要求我們把實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程擺在首要位置，只有這樣，才能得民心，順民心。因此，在工程建設(shè)中我們嚴(yán)格按照上級(jí)要求,注重實(shí)際，講求實(shí)效，層層落實(shí)責(zé)任。二、工作特點(diǎn)：組建領(lǐng)導(dǎo)班子和機(jī)構(gòu) 經(jīng)學(xué)校行政會(huì)議研究決定，成立了以校長(zhǎng)陶偉同志為組長(zhǎng)的學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育實(shí)施工作領(lǐng)導(dǎo)小組，組建了技術(shù)小組，具體負(fù)責(zé)接收、安裝和管理全?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)施。我校電教室共有專(zhuān)職人員1人，有懂業(yè)務(wù)的分管主任負(fù)責(zé)，機(jī)構(gòu)健全、制度完善、分工明確、責(zé)任落實(shí)、管理較好。高度重視，扎實(shí)做好項(xiàng)目建設(shè)工作我校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目啟動(dòng)后，學(xué)校高度重視，校長(zhǎng)陶偉同志明確提出要堅(jiān)決貫徹上級(jí)主管部門(mén)布署，把開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作擺上重要位置，迅速啟動(dòng)，周密部署，狠抓落實(shí)。為了爭(zhēng)取主動(dòng)，學(xué)校先后召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議，部署遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工作。通過(guò)層層傳達(dá)貫徹和專(zhuān)欄宣傳，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育在全校深入人心。我校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的重要性，把發(fā)展電化教育看成是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要標(biāo)志，是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是推動(dòng)農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)改革的重要手段,是提高教學(xué)質(zhì)量的需要，是進(jìn)行素質(zhì)教育的需要，是培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的需要。因此在我校經(jīng)濟(jì)并不富裕的情況下，大力投資，抓好配套設(shè)施的建設(shè)。加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師遠(yuǎn)程教育應(yīng)用能力遠(yuǎn)程教育工程建設(shè)的技術(shù)含量決定了進(jìn)行這一項(xiàng)目建設(shè)需要具有相當(dāng)技術(shù)水平的教師的加入，就當(dāng)前我校教師的計(jì)算機(jī)水平來(lái)看，能參與該項(xiàng)目建設(shè)的教師實(shí)在是太少，因此積極組織我校教師參加各級(jí)各類(lèi)相關(guān)培訓(xùn)勢(shì)在必要。我校組織了全體教師參加的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，另外，還經(jīng)常對(duì)本校教師進(jìn)行有關(guān)電腦知識(shí)的校本培訓(xùn)，這為我校教師更好地利用遠(yuǎn)程教育打下了基礎(chǔ)。積極配合，接、裝、管、用好設(shè)備為了順利安裝好項(xiàng)目設(shè)施，我校安排了1名技術(shù)人員負(fù)責(zé)配合接好、裝好、管好設(shè)備，并按照有關(guān)制度指導(dǎo)組織教師用好設(shè)備。現(xiàn)在多媒體室已正常投入使用。三、今后努力方向科學(xué)使用設(shè)備，確保資源接收順利遠(yuǎn)程教育的實(shí)質(zhì)便是通過(guò)遠(yuǎn)程衛(wèi)星接收系統(tǒng)把中央電教館資源中心的更多更好的教育資源（空中課堂、分段分年級(jí)的各種教學(xué)資源、優(yōu)秀課件等）接收存儲(chǔ)起來(lái)，并充分地把它運(yùn)用到實(shí)際的教育教學(xué)中去，從而達(dá)到彌補(bǔ)農(nóng)村教育資源相對(duì)缺乏這一不足的目的。因此資源的接收、存儲(chǔ)、整理、使用成為這一建設(shè)項(xiàng)目的幾項(xiàng)主要工作?？茖W(xué)地使用設(shè)備，保證設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)是這一項(xiàng)目建設(shè)工程的首要。我校要安排專(zhuān)門(mén)的技術(shù)水平相對(duì)較高的老師作為設(shè)備的管理人，對(duì)資源的接收、儲(chǔ)存、整理、分類(lèi)、指導(dǎo)使用等進(jìn)行管理。做到以下幾項(xiàng)：（1）積極配合區(qū)電教館做好遠(yuǎn)程教育設(shè)備安裝的技術(shù)服務(wù)工作。（2）填寫(xiě)《設(shè)備使用記錄》做好設(shè)備的日常維護(hù)管理，保證設(shè)備的正常使用。（3）設(shè)備出現(xiàn)故障不能自行修復(fù)時(shí)應(yīng)及時(shí)向市電教站報(bào)告。保證設(shè)備專(zhuān)項(xiàng)用于接收下載資源，不挪作他用。保證設(shè)備使用安全，不發(fā)生安全事故。（4）按上級(jí)統(tǒng)一制定的管理制度使用。經(jīng)常、合理使用資源，做到益于師生。資源接收、儲(chǔ)存完成后，資源的應(yīng)用成為遠(yuǎn)程教育建設(shè)項(xiàng)目的再一個(gè)重要的任務(wù)。完成這一任務(wù)我們的計(jì)劃是：（1）定期組織老師收看遠(yuǎn)程教育節(jié)目，要求老師有相關(guān)的記錄，每周組織一至二次。（2）組織老師參加各項(xiàng)教學(xué)研究活動(dòng)，做好記錄，以便日后工作中有所借鑒。（3）項(xiàng)目組每月定期開(kāi)展一次資源應(yīng)用教研活動(dòng)，做好相關(guān)活動(dòng)記錄。（4）主要學(xué)科教師每學(xué)期每人開(kāi)展資源應(yīng)用公開(kāi)教學(xué)，不少于2次，要求有相關(guān)的教案，活動(dòng)記錄。麻城中學(xué)心理健康教育工作總結(jié)隨著社會(huì)的塊節(jié)奏發(fā)展，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇以及多元化文化和價(jià)值觀的形成，社會(huì)對(duì)人的綜合能力的要求越來(lái)越高，尤其是心理素質(zhì)。培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展，使學(xué)生能迅速適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境就顯得更加重要。教育部幾次下發(fā)心理健康教育的指導(dǎo)綱要，將心理健康教育提上了教育的日程。我校從1999年開(kāi)始在學(xué)校中嘗試進(jìn)行心理健康教育，是崇明縣首批心理健康教育的試點(diǎn)學(xué)校?？偨Y(jié)我校開(kāi)展的心理健康教育，工作有以下幾個(gè)方面:一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，建立管理機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視心理健康教育工作，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、教科主任、政教主任、團(tuán)委書(shū)記、心理輔導(dǎo)教師為成員的學(xué)校心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組，把心理健康教育納入學(xué)校整體工作計(jì)劃?！冻缑骺h心理健康教育三年發(fā)展規(guī)劃》制定了《裕安中學(xué)心理健康教育發(fā)展規(guī)劃》，使學(xué)校的心理健康教育有一個(gè)逐步的發(fā)展目標(biāo)，督促學(xué)校心理健康教育工作的開(kāi)展。，相應(yīng)的制定了學(xué)校的心理發(fā)展方面，將心理健康教育納入學(xué)校的真體發(fā)展規(guī)劃中。，把心理健康教育課列入課表，嚴(yán)格按照上級(jí)要求在初一年級(jí)開(kāi)設(shè)心理健康教育課，每周一節(jié)。并定期研究指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、檢查、督促學(xué)校心理健康教育的開(kāi)展。，選派骨干教師參加心理教師培訓(xùn)班和引進(jìn)專(zhuān)職心理輔導(dǎo)教師，積極提供各種機(jī)會(huì)促進(jìn)心理專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)努力促進(jìn)班主任心理輔導(dǎo)隊(duì)伍的建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視心理教育的硬件設(shè)施。學(xué)校按照合格心理輔導(dǎo)室的建設(shè)的具體要求，根據(jù)我校辦學(xué)條件，辟出兩間辦公室（面積50平方米），學(xué)校投入了很多的財(cái)力物力建設(shè)心理輔導(dǎo)室，心理輔導(dǎo)室的軟硬件都比較齊全，有了團(tuán)體輔導(dǎo)室、個(gè)別輔導(dǎo)室和資料室，并且配置了電腦、空調(diào)、地毯、沙發(fā)、檔案柜、書(shū)架、各類(lèi)心理雜志、窗簾、風(fēng)景畫(huà)等等各項(xiàng)設(shè)備，只要是心理輔導(dǎo)室需要的設(shè)施都盡量滿足需要，從而使我校的心理輔導(dǎo)室能夠以良好的面貌如期向?qū)W生開(kāi)放。在校園環(huán)境上，學(xué)校投入資金為每個(gè)辦公室和教師購(gòu)買(mǎi)鮮花、字畫(huà)、張貼名人銘言、在校園種植花草樹(shù)木，優(yōu)化環(huán)境，美化師生心靈。二、心理輔導(dǎo)教師認(rèn)真盡職，做好各項(xiàng)工作 、內(nèi)容豐富的心理活動(dòng)課學(xué)校心理健康教育工作的性質(zhì)是發(fā)展性和預(yù)防性，其主要載體就是以課堂形式進(jìn)行的心理活動(dòng)課。心理輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)和學(xué)生所處的環(huán)境特點(diǎn)，實(shí)時(shí)調(diào)整心理活動(dòng)課的內(nèi)容，使得心理健康教育課的內(nèi)容選擇應(yīng)當(dāng)貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，選擇學(xué)生最關(guān)心、最需要、最感興趣、最感到困惑的問(wèn)題。只有這樣，才能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，在情感上產(chǎn)生共鳴，積極主動(dòng)此參與、主動(dòng)探究。使得學(xué)生在45分鐘的活動(dòng)內(nèi)容當(dāng)中能夠有所收獲。如利用一場(chǎng)雪讓學(xué)生賞雪、玩雪和握冰塊來(lái)熏陶和鍛煉學(xué)生的心理品質(zhì)，學(xué)生在小結(jié)中從各個(gè)方面談到了自己的體會(huì)。心理活動(dòng)課要求每個(gè)學(xué)生用情感和體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)，在心理活動(dòng)中，采用了靈活多變的活定形式，如：角色扮演、小組討論、游戲、心理劇、拓展訓(xùn)練、冥想思考等多種形式盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都能被吸引過(guò)來(lái)，參與到活動(dòng)中，得到自己的收獲。在“假如我是老師”、“今天握做家長(zhǎng)”的角色扮演和游戲中讓學(xué)生體會(huì)到了老師和父母的用心，加深了師生和親子關(guān)系。，使師生有心理自助和心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理學(xué)和心理輔導(dǎo)不僅對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新事物，在學(xué)生心里具有神秘色彩，相當(dāng)多的教師對(duì)于學(xué)校開(kāi)展心理活動(dòng)課和心理輔導(dǎo)也不清楚，發(fā)揮心理健康教育的實(shí)效性，必須做好心理輔導(dǎo)的宣傳工作，澄清師生對(duì)心理輔導(dǎo)的疑惑，樹(shù)立心理輔導(dǎo)的意識(shí)。心理輔導(dǎo)室開(kāi)展多種形式的宣傳工作：（1）制定心理輔導(dǎo)室宣傳計(jì)劃。（2）在櫥窗設(shè)立心理專(zhuān)欄，介紹相關(guān)的心理常識(shí)和心理輔導(dǎo)的一些問(wèn)題。（3）利用晨會(huì)課、班主任工作會(huì)議、校班會(huì)和校園電視網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行心理輔導(dǎo)方面宣傳。（4）編制《心心坊》小報(bào)，利用小報(bào)向師生傳遞一些關(guān)于心理自助和心理輔導(dǎo)的意義。（5）心理健康教育方面的專(zhuān)題黑板報(bào)，讓學(xué)生自己收集自己制作，來(lái)宣傳心理輔導(dǎo)。（6）在學(xué)校網(wǎng)站上制作了《陽(yáng)光地帶》心理輔導(dǎo)網(wǎng)頁(yè)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行宣傳。（7）將心理輔導(dǎo)室的工作守則、心理輔導(dǎo)的作用、心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間等相關(guān)內(nèi)容印發(fā)到各個(gè)班級(jí)，讓學(xué)生明確心理輔導(dǎo)的作用。通過(guò)多途徑的宣傳工作，學(xué)生逐漸樹(shù)立起了一種心理自助、互助和到老師那里尋求幫助的意識(shí)。、服務(wù)方式多種多樣學(xué)校專(zhuān)門(mén)辟出辦公室，投入資金建立的心理輔導(dǎo)室。心理教師充分利用已有資源，開(kāi)展多種形式為全校師生服務(wù)。（1）學(xué)校辟出兩間辦公室，配置電腦、雜志、書(shū)櫥、書(shū)柜（2）定期開(kāi)放心理輔導(dǎo)室，每學(xué)期心理輔導(dǎo)教師根據(jù)自己的課表和學(xué)校的總體日常安排，制定心理輔導(dǎo)室的開(kāi)放時(shí)間。做到守時(shí)、守信，每個(gè)按照開(kāi)放時(shí)間前來(lái)的來(lái)訪者都能夠得到熱情的接待。每學(xué)期接待了相當(dāng)數(shù)量的個(gè)體來(lái)訪者和前來(lái)閱覽雜志、借閱書(shū)籍的學(xué)生和教師。（3）建立部分學(xué)生的心理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄卡。在心理輔導(dǎo)室已有資源上，心理輔導(dǎo)室編制了成長(zhǎng)記錄卡，了解學(xué)生的家庭背景和自我評(píng)價(jià)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生的基本情況有一定的了解；對(duì)于部分存在行為、人格方面偏差的學(xué)生，建立了心理檔案，和學(xué)校、家庭相配合，有針對(duì)性地給予輔導(dǎo)和幫助。（4）設(shè)立“悄悄話信箱”和心理輔導(dǎo)熱線。學(xué)校在校園里設(shè)立了“悄悄話信箱”，學(xué)生用信件的方式向心理輔導(dǎo)教師尋求幫助，心理輔導(dǎo)老師也采用信件的方式對(duì)對(duì)來(lái)信人認(rèn)真、及時(shí)的答復(fù)，收到和回復(fù)信件近百封。心理熱線電話號(hào)碼向全體師生公開(kāi)，向師生提供電話咨詢。（5）編制了《心心坊》輔導(dǎo)小報(bào)，將學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題，制成專(zhuān)題，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。同時(shí)刊登學(xué)生寫(xiě)來(lái)的心情故事和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓同學(xué)們通過(guò)同伴的影響來(lái)自助。三、做好家長(zhǎng)、教師的心理健康教育工作學(xué)生的發(fā)展是受到家庭、教師、學(xué)校、社會(huì)等多種因素全方位的影響的。對(duì)學(xué)生開(kāi)展的心理健康教育，僅僅依靠心理輔導(dǎo)老師是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須發(fā)揮學(xué)校全體教師和家長(zhǎng)的作用，為此，在教師和家長(zhǎng)方面：（1）師源性學(xué)生心理問(wèn)題受到社會(huì)廣泛關(guān)注，要塑造學(xué)生健康的心理、健全的人格，教育者必須是一個(gè)心理健康，人格健全的人。為教師舉辦心理健康教育知識(shí)講座、介紹相關(guān)調(diào)試心理狀況的方法、引導(dǎo)教師對(duì)待教師職業(yè)要求和印發(fā)相關(guān)資料。使教師通過(guò)學(xué)習(xí)能夠具良好的心理狀態(tài)。（2）為教師進(jìn)行學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)方面的講座和學(xué)習(xí)資料，使教師在教育教學(xué)中能夠更好的依據(jù)學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)和心理需求，開(kāi)展學(xué)生的教育輔導(dǎo)工作。（3）通過(guò)講座和印發(fā)材料，使教師學(xué)會(huì)如何在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，結(jié)合學(xué)校的理解教育課題，尊重學(xué)生、理解學(xué)生，通過(guò)積極的評(píng)價(jià)方法，讓學(xué)生盡量獲得學(xué)習(xí)的成功與快樂(lè)。（4）家庭父母的影響是巨大的，但是家長(zhǎng)的知識(shí)水平和獲取科學(xué)教育知識(shí)和方法的途徑限制了家長(zhǎng)為孩子提供科學(xué)有效的教育。利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)展家庭心理健康教育。讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在這一時(shí)期心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)、家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)中的心理變化、科學(xué)的教育和溝通方法等等，使得家長(zhǎng)能夠?yàn)樽优畡?chuàng)設(shè)溫馨的家庭心理環(huán)境。四、利用教育科研，提高心理健康教育的實(shí)效性學(xué)校開(kāi)展的系列心理健康教育都是搬照和借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，要使心理健康教育具有實(shí)效性，必須發(fā)動(dòng)本校教師開(kāi)展心理健康教育方面的研究，真正認(rèn)識(shí)自己的學(xué)生和適合自己課堂的心理輔導(dǎo)方法和內(nèi)容。學(xué)校開(kāi)展了《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)開(kāi)展心理健康教育的實(shí)踐研究》和《農(nóng)村初級(jí)中學(xué)開(kāi)展理解教育的研究》。全校教師在兩個(gè)課題的帶動(dòng)下，理解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，教師通過(guò)自己的相關(guān)研究和思考，提高了對(duì)心理科學(xué)的認(rèn)識(shí)，形成了自己的看法。在教育教學(xué)工作中更好的處理了各種問(wèn)題。我校的心理健康教育取得了一定的成績(jī)，但相對(duì)于我們提出的培養(yǎng)健全的人格，發(fā)展人的潛能，使得每一個(gè)生命的個(gè)體都能夠煥發(fā)出生命的價(jià)值，需要心理輔導(dǎo)老師和全校老師的共同努力，不斷探索，使學(xué)校的教育從真正意義上達(dá)到以人為本，使師生能夠健康和諧的發(fā)展。