中和雙評(píng)動(dòng)員會(huì)-資料下載頁(yè)
2025-10-12 06:03本頁(yè)面
【正文】 師教態(tài)親切自然，語(yǔ)言清晰有激情、有感召力，課堂氣氛活躍。在師生互動(dòng)方面，通過(guò)提問(wèn)、小組討論等充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。學(xué)生回答問(wèn)題積極性高，完全看不到緊張氣氛，是在一種和諧、共同探究的環(huán)境中進(jìn)行的，在課堂上學(xué)生享受了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，體現(xiàn)了快樂(lè)教育的思想。利用微視頻、任務(wù)單進(jìn)行導(dǎo)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、釋疑解惑。依據(jù)學(xué)生前期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)梳理出具有代表性的疑惑，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究逐步解決問(wèn)題、加深理解、拓展提升，較好的使用了信息技術(shù)。講解酸的稀釋時(shí)，能夠溫故知新，播放微視頻——濃硫酸的稀釋，加深理解，更好的復(fù)習(xí)了相關(guān)知識(shí)。教師課堂掌控能力強(qiáng)，整節(jié)課完全按教師的教學(xué)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，如行云流水般流暢，跌宕起伏，激情四射。教學(xué)思路層次分明，脈絡(luò)清晰，通過(guò)不同的探究問(wèn)題，層層深入，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，且將知識(shí)點(diǎn)落實(shí)到位。在教學(xué)中，教師大膽創(chuàng)新，拋棄了傳統(tǒng)教學(xué)中教師總結(jié)，學(xué)生被動(dòng)接受的狀況，把枯燥無(wú)味的復(fù)習(xí)課，巧妙的引入了情景的大門，通過(guò)設(shè)計(jì)情境“是真是假”、“鹽酸先生闖迷宮”、“高腳杯實(shí)驗(yàn)”，環(huán)環(huán)相扣，打開(kāi)了學(xué)生思維，激發(fā)了學(xué)生興趣，極大的提高了學(xué)生的積極性，點(diǎn)燃了學(xué)生參與的熱情。三、期待改進(jìn)既然是分小組教學(xué)，又有小組積分，黑板上也有小組序號(hào)，最后還有小組最終得分，那就在上課的過(guò)程中邊加分邊記錄，這樣更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，給學(xué)生以精神上的鼓勵(lì)。教師最后要有一個(gè)總結(jié)，既然前面有教師出示的學(xué)生總結(jié)的思維導(dǎo)圖，黑板上也有這節(jié)課最基礎(chǔ)的知識(shí)，最后復(fù)習(xí)完所有知識(shí)，再用學(xué)生的思維導(dǎo)圖作總結(jié)，將有系統(tǒng)知識(shí)、加深理解、貫通知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的作用，使學(xué)生對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)有質(zhì)的飛躍。第五篇：雙11動(dòng)員會(huì)安排雙11動(dòng)員會(huì)安排流程一、時(shí)間與地點(diǎn)：10月30日09：20樓下一樓門口按部門排好隊(duì)（全體員工需穿上公司統(tǒng)一定制的“雙11文化衫”，因?yàn)橛谢顒?dòng)，女生不能穿裙子和高跟鞋。）二、早上問(wèn)句好。(主持人問(wèn)好，大家統(tǒng)一回復(fù)：好，很好，非常好，見(jiàn)到你更好。)三、喊口號(hào)統(tǒng)一口號(hào)：雙11，戰(zhàn)鼓擂，我做電商我怕誰(shuí)！寧愿累死自己，也要餓死同行！四、惠總發(fā)言、授旗，雙11倒數(shù)正試開(kāi)始。（11天）五、唐總發(fā)言，運(yùn)營(yíng)部下“軍令狀”全休員工簽字。全體員工拍照。七、小游戲：齊頭并進(jìn)游戲規(guī)則：3人/組，2男1女，按部門劃分（設(shè)計(jì)部，運(yùn)營(yíng)部，倉(cāng)庫(kù)，人事+財(cái)務(wù)部。）發(fā)令前，每隊(duì)把隊(duì)員相鄰的腳綁好。等好發(fā)令。起跑起，如中途脫落，或許跌倒，需要整理好繼續(xù)前進(jìn)，先到達(dá)終點(diǎn)者為勝。比賽對(duì)決部門（淘汰賽）：設(shè)計(jì)部VS人事+財(cái)務(wù)+客服運(yùn)營(yíng)部VS倉(cāng)儲(chǔ)部1
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