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優(yōu)秀德育工作者事跡材料-資料下載頁

2025-10-12 06:02本頁面
  

【正文】 位“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養(yǎng)是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學(xué)生面前,還是在同事面前,她都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高理想和高度負責(zé)的敬業(yè)精神。她對學(xué)生的愛,對事業(yè)的執(zhí)著,化為自覺的行動,在她的影響下,一些頑皮的學(xué)生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤。擔(dān)任班主任工作,她注重班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè),思想上關(guān)心學(xué)生,感情上親近學(xué)生,生活上關(guān)懷學(xué)生,千方百計調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力,師生關(guān)系特別融洽,極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級在各項評比中成績優(yōu)良,在平時的各階段性學(xué)習(xí)考試中遙遙領(lǐng)先。同時對于所謂的“差生”,她認為首要的不是補“學(xué)習(xí)”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,她經(jīng)常放棄休息時間,進行家訪,與學(xué)生個別談心,了解學(xué)生的心理動態(tài);與家長私下溝通,了解學(xué)生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。在她的鼓勵幫助下,曾有多名學(xué)生,重拾起學(xué)習(xí)的信心,揚起理想的風(fēng)帆,跨進學(xué)校的大門。她認為,愛是一個永恒的話題,教師對學(xué)生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學(xué)生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學(xué)生所做的每一件事當(dāng)中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。她用她的愛心,贏得了學(xué)生的尊敬、家長的信任??傊?,在XX的努力下,無論是年級組工作還是教研工作都在漸入佳境,處于一個良好發(fā)展勢頭,取得了一定的成績。她在年級組群體中培養(yǎng)爭先趕優(yōu)的良好氛圍,在教研組扎實地開展自我學(xué)習(xí)、自我提升活動,樹立一種人人向上奮發(fā)、不進則退的競爭意識。所帶班級在同年級中各種考評均占前列。第五篇:評選優(yōu)秀班主任、德育工作者事跡簡介范文評選優(yōu)秀班主任、德育工作者事跡簡介自參加工作以來,我一直擔(dān)任班主任工作。工作中,我模范遵守《中小學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》,熱愛學(xué)生,關(guān)注學(xué)生健康成長,認真學(xué)習(xí)教育理論,以及教育學(xué)、心理學(xué)和魏書生、任小艾的先進經(jīng)驗,積極探索班級工作的新思路、新方法,取得了良好成效。所教班級班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,連續(xù)多年被評為校、區(qū)優(yōu)秀班級。2001年被評為青島市雛鷹中隊,2003年被評為即墨市雛鷹中隊,即墨市紅旗中隊,2000年被評為即墨市反邪教警示教育先進班級。所教學(xué)科在開發(fā)區(qū)統(tǒng)考中始終名列前茅,所任班級在學(xué)校德育、日常管理、文體、學(xué)習(xí)等方面動發(fā)揮了模仿帶頭作用,在“頌祖國”合唱比賽中獲一等獎,在“迎奧運,說普通話”活動中獲一等獎,在學(xué)校體育節(jié)上奪得拔河、跳繩、籃球比賽三項冠軍,在學(xué)校量化評比中,周周奪得流動紅旗。學(xué)生的素質(zhì)全面提高,有160多名學(xué)生的作文、書畫作品在全國、省、市獲獎,6名同學(xué)的作文在《即墨教育報》上發(fā)表,多名同學(xué)在即墨市、開發(fā)區(qū)閱讀知識比賽中獲獎。我重視對學(xué)生的德育教育,堅持把德育作為工作的重中之重,沖鋒發(fā)揮“主題班會”的主陣地作用,組織開展了“雷鋒精神在召喚”、“崇尚科學(xué),反對邪教”、“我為班級添光彩”等主題班會,開展了“反對邪教,珍愛生命”、創(chuàng)建“平安校園”、“告別陋習(xí),走向文明”為主體的演講征文、圖片展,辦手抄報等一系列活動,班里的環(huán)保小隊、學(xué)雷鋒小隊長期堅持活動,開展植樹護林、撿白色垃圾、清除小廣告、幫助殘疾人等活動受到社會好評,我及時總結(jié)德育工作的經(jīng)驗,所寫論文《愛使我們成為學(xué)生的良師益友》獲即墨市優(yōu)秀論文二等獎,讓《勤儉伴學(xué)生成長》在2003年師德案例評選中獲一等獎,我先后被評為即墨市優(yōu)秀輔導(dǎo)員,即墨市優(yōu)秀教師,開發(fā)區(qū)首屆教學(xué)能手,即墨市電化教育先進個人等。堅持以課堂為主渠道,在學(xué)科教學(xué)中向?qū)W生滲透思想品德教育,我擔(dān)任數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),教學(xué)中我充分發(fā)掘教材中的德育因素,抓住時機,對學(xué)生進行教育,是教書和育人有機地融合。為了給學(xué)生營造一個良好的成長氛圍,讓教育無處不在,我利用黑板報、宣傳欄等,加強《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《小學(xué)生守則》的宣傳和學(xué)生,在班級醒目位置張貼誠信名言,在黑板報上開辟了“誠信”專欄,使學(xué)生受到誠實守信教育。我重視學(xué)生的養(yǎng)成教育,善于從小處著手,教育學(xué)生從身邊小事做起,做好身邊的事,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,在班級實行了“班長競選制”“值日班長負責(zé)制”及“班級事務(wù)承包制”培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力。
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