33以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型_教學(xué)設(shè)計_教案精選合集-資料下載頁
2024-10-21 05:17本頁面
【正文】 類茂盛； 地廣人稀、土地租金低； 距海港近、水陸交通便利。經(jīng)營方式：集約農(nóng)業(yè)、生產(chǎn)規(guī)模大。商品化、專業(yè)化水平高； 重視科技應(yīng)用。我國內(nèi)蒙古、新疆等地區(qū)地廣人稀、草場質(zhì)量好，如果能夠加強科技應(yīng)用，改善交通條件，完全可以采用大牧場放牧業(yè)的生產(chǎn)模式。提問：阿根廷的大牧場放牧業(yè)可以獲得什么產(chǎn)品呢？（牛肉及其制品）那么分布在大城市周圍的牧場又可以獲得什么產(chǎn)品呢？（牛奶為主）——承上啟下 展示世界乳畜業(yè)分布圖 下面我們就來學(xué)習(xí)乳畜業(yè)。板書：二、乳畜業(yè)講述：乳畜業(yè)隨著城市發(fā)展而形成的面向城市市場的商品化、集約化畜牧業(yè)地域類型，其生產(chǎn)對象主要是奶牛。 提問：乳畜業(yè)產(chǎn)品的種類有哪些？（牛奶及其制品）乳畜業(yè)主要分布在哪些地區(qū)呢？ 板書：產(chǎn)品種類主要分布地區(qū)活動：P53，分析西歐乳畜業(yè)的形成因素。(1)飼料因素:為什么西歐有適于養(yǎng)牛業(yè)需要的多汁牧草?(2)市場因素:為什么西歐對乳畜產(chǎn)品有很大的需求量?（西歐氣候溫涼、潮濕，多雨多霧，日照少，有利于多汁牧草的生長。這種氣候適宜發(fā)展奶牛飼養(yǎng)業(yè)，形成了歐洲人以肉奶等高脂肪、高熱量食品為主的飲食習(xí)慣。隨著經(jīng)濟發(fā)展，歐洲的城市化水平高，城市居民的奶類消費需求大。）分析西歐乳畜業(yè)的分布和生產(chǎn)經(jīng)營等方面的特點。（商品率、機械化程度高。大城市周邊以生產(chǎn)牛奶為主，離城市較遠的地區(qū)以生產(chǎn)乳制品為主。）板書：主要特點：商品率高、機械化程度高、集約化程度高、多分布在大城市周圍。區(qū)位條件：氣候溫涼、潮濕、適宜多汁牧草生長。總結(jié)：第五篇：說課稿《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》說課稿各位老師同學(xué)大家好我今天說課的題目是《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》（板書），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進行說明。一、教材分析（說教材）教材所處的地位和作用：本節(jié)內(nèi)容在全書及章節(jié)的地位是：《以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型》是高中地理必修二第三章第三節(jié)內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已學(xué)習(xí)了農(nóng)業(yè)區(qū)位因素和以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型的基礎(chǔ)上,這為過渡到本節(jié)的學(xué)習(xí)起著鋪墊作用。本節(jié)內(nèi)容是農(nóng)業(yè)地域類型的又一重要方面，與以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型共同組成農(nóng)業(yè)地域的理論基礎(chǔ)，處在總結(jié)歸納的地位，為以后工業(yè)地理學(xué)習(xí)提供分析思路和方法。教學(xué)目標：根據(jù)上述教材分析，考慮到學(xué)生已有的認知結(jié)構(gòu)心理特征，制定如下教學(xué)目標：（1）用案例說明大牧場放牧業(yè)形成的區(qū)位因素和特點。（2）讀圖分析西歐乳畜業(yè)形成的區(qū)位條件，應(yīng)用資料歸納乳畜業(yè)的特點。（3）初步學(xué)會運用農(nóng)業(yè)區(qū)位因素分析，評價某一地區(qū)的農(nóng)業(yè)選擇。（4）借鑒世界狀況，探究中國國情尋找發(fā)展對策，為我國農(nóng)業(yè)服務(wù)。教學(xué)重點：（1）理解大牧場放牧業(yè)和乳畜業(yè)兩類農(nóng)業(yè)地域類型的區(qū)位因素。（2）培養(yǎng)利用圖表資料分析農(nóng)業(yè)區(qū)位因素的能力。二、說教法和學(xué)法科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，在教法上，我準備采用的教法是講授法，談話法，地圖法，探究學(xué)習(xí)和小組合作的教學(xué)方式。學(xué)法上，我倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、讀圖分析法，查詢資料與調(diào)查相結(jié)合的方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中擁有主動權(quán)。三、教學(xué)過程整個教學(xué)過程分為以下四個環(huán)節(jié)：：通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入與生活導(dǎo)入的方法，引導(dǎo)學(xué)生進入新課的學(xué)習(xí)。：向?qū)W生講述大牧場放牧業(yè)是一種面向市場的農(nóng)業(yè)地域類型。通過展示“世界大牧場放牧業(yè)分布”圖，讓學(xué)生了解到大牧場放牧業(yè)的主要產(chǎn)品與主要分布國家。學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本案例并討論潘帕斯草原的大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件，通過課件向?qū)W生演示出大牧場放牧業(yè)的共同區(qū)位條件與特點。并引導(dǎo)學(xué)生比較大牧場放牧業(yè)與游牧業(yè)的異同。向?qū)W生展示“中國草地資源分布圖”與“中國人口分布圖”引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)大牧場放牧業(yè)的區(qū)位條件和特點，分析我國能否采用潘帕斯草原大牧場放牧業(yè)的生產(chǎn)模式。向?qū)W生講述乳蓄業(yè)是一種面向城市市場的農(nóng)業(yè)地域類型。通過展示“世界乳蓄業(yè)分布”圖，讓學(xué)生了解到乳蓄業(yè)的主要產(chǎn)品與主要分布國家。學(xué)生自主學(xué)習(xí)書本案例并討論西歐的區(qū)位條件，通過課件向?qū)W生演示出世界乳蓄業(yè)的共同區(qū)位條件與特點。并引導(dǎo)學(xué)生比較乳蓄業(yè)與大牧場放牧業(yè)的異同。用精煉的、有條理的語言概況本課的重點、難點和關(guān)鍵點，將所學(xué)的內(nèi)容加以梳理，理順學(xué)生認知的程序。使學(xué)生在右腦中構(gòu)成完整的知識體系，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的學(xué)法的理解和感悟。在本課各個知識點講述完畢后引導(dǎo)學(xué)生記憶知識點并提問，在課堂最后通過練習(xí)題的形式檢驗學(xué)生對知識點的掌握，并加深強化學(xué)生的記憶結(jié)構(gòu)，邏輯結(jié)構(gòu)。四、板書設(shè)計第三節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型一、大牧場放牧業(yè)主要分布地區(qū)主要農(nóng)產(chǎn)品主要生產(chǎn)特點區(qū)位條件二、乳畜業(yè)主要分布地區(qū)主要農(nóng)產(chǎn)品主要生產(chǎn)特點區(qū)位條件
試題試卷相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1