夜鶯的歌聲第一課教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-10-21 05:09本頁面
【正文】 、齊讀第二部分。（三）夜鶯是怎樣向游擊隊(duì)傳遞情報(bào)的呢？小聲自由地讀課文第三部分，邊讀邊思考，用自己的話來回答。讀“夜鶯的歌聲越來越響了。”歌聲的作用是什么？（傳遞情報(bào)）從“如果我們??不要忘了??”這句話中，你能體會(huì)到什么？（說明小夜鶯的重要作用，他不止一次用這種方式同游擊隊(duì)聯(lián)系，還說明游擊隊(duì)對(duì)他安全的關(guān)心。）孩子的舉動(dòng)，以及巧妙地對(duì)付德國(guó)軍官的問話，都體現(xiàn)了小男孩的機(jī)智勇敢。孩子面對(duì)兇惡的敵人，難道他不害怕嗎？出示題目：為什么小男孩能如此沉著、機(jī)智、勇敢呢？用上以下詞語，說一段話來回答這個(gè)問題。課件出示：憎恨 臨危不懼 熱愛 應(yīng)變自如 祖國(guó) 敵人 毫無懼色（四）小夜鶯是第一次執(zhí)行這樣的任務(wù)嗎？你從哪里看出來的？指名讀最后兩部分。德國(guó)兵被消滅后，小孩為什么又坐在原來的地方，他在望什么？這歌聲有什么作用？與哪里相照應(yīng)？五、總結(jié)全文是什么使小男孩要這樣不顧個(gè)人安危地與敵人斗爭(zhēng)呢？你想對(duì)小夜鶯說什么？蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)在無數(shù)小夜鶯的幫助下，１９４５、５最終取得了勝利，我們來看一看。出示課件：蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)勝利影片 板書設(shè)計(jì)：14夜鶯的歌聲吸引敵人 麻痹敵人 傳遞情報(bào)教學(xué)反思本文的故事情節(jié)較強(qiáng)，教學(xué)中我讓學(xué)生抓住事情的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，來理解課文，尤其是故事發(fā)展這部分，重點(diǎn)讓學(xué)生找含義深刻的句子，從人物的言行，想象人物內(nèi)心活動(dòng)，以便更好地理解課文內(nèi)容，從小夜鶯的精神品質(zhì)中受到熏陶和感染，同時(shí)從故事中受到愛祖國(guó)的教育。第五篇：夜鶯的歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)《夜鶯的歌聲》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目的】１、認(rèn)識(shí)８?jìng)€(gè)生字；會(huì)寫１４個(gè)生字；能正確讀寫“沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、鬼子、漢子、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)”等詞語。２、理解課文內(nèi)容，體會(huì)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國(guó)主義精神。３、理解課文中含義深刻句子的意思。４、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)情分析】四年級(jí)共23人,通過上年段的學(xué)習(xí),學(xué)生生字、詞語認(rèn)識(shí)得到進(jìn)一步的累積,閱讀能力也有進(jìn)一步提高,學(xué)習(xí)語文的積極性較高。但也有一定的不足之處,閱讀理解還需加強(qiáng),語言表達(dá)欠佳,學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)的參與度不高?！窘虒W(xué)重點(diǎn)分析】１、了解被稱為“夜鶯”的孩子是怎樣幫助游擊隊(duì)殲滅一伙德國(guó)法西斯強(qiáng)盜的。２、了解開頭三個(gè)自然段和最后兩個(gè)自然段之間的相互照應(yīng)。【教學(xué)難點(diǎn)分析】“小夜鶯”的機(jī)智來自思維敏捷，敏捷的思維來自熱愛祖國(guó)的感情，這一點(diǎn)難于理解?！菊n前準(zhǔn)備】１、布置學(xué)生通過上網(wǎng)、翻閱書籍、請(qǐng)教大人等方式收集有關(guān)蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)的資料。（歷史背景、有關(guān)故事）２、沒見過“夜鶯”的同學(xué)，通過查字典，了解一下夜鶯這種鳥。３、預(yù)習(xí)課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想課文主要講什么。４、回顧自己熟悉的小英雄的故事。【課時(shí)安排】 兩課時(shí)?！窘虒W(xué)思路】第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，你們了解“夜鶯”嗎？誰來說一說。教師過渡：體態(tài)小巧玲瓏，叫聲清脆宛轉(zhuǎn)，每當(dāng)月上高樓，它就會(huì)放開歌喉縱情歌唱。今天，就讓我們穿過時(shí)光隧道，一起走進(jìn)１９４１年的蘇聯(lián)衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇、機(jī)智的歌聲吧?。ò鍟n題）二、學(xué)情調(diào)查１、看到課題，你想知道什么？２、對(duì)于前蘇聯(lián)的衛(wèi)國(guó)戰(zhàn)爭(zhēng)，你了解多少？三、初讀課文１、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通課文。２、指名朗讀課文，糾正讀音，指導(dǎo)學(xué)生讀通句子。３、再讀課文，想一想這篇課文主要講什么，小夜鶯給你留下了什么印象。４、交流讀后印象。過渡：這是一個(gè)精彩的故事。下面，我們就來講講這個(gè)故事，爭(zhēng)取講得和故事一樣精彩。四、把握故事的基本內(nèi)容１、再讀課文，注意課文中的空行。想一想：“夜鶯”是怎樣巧妙地和敵人周旋，為游擊隊(duì)送情報(bào)的？２、重點(diǎn)讀課文的一、二部分，看看“夜鶯”是怎樣迷惑敵人，為敵人帶路和怎樣與游擊隊(duì)聯(lián)絡(luò)的。３、試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講?？稍跍?zhǔn)備的基礎(chǔ)上分小組講，講后評(píng)價(jià)，主要看是否把握了故事的基本內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：抓住主線，理清脈絡(luò)。教師首先引導(dǎo)學(xué)生初讀全文，概括課文主要講了一件什么事，小夜鶯給你留下了什么印象？在此基礎(chǔ)上再默讀全文，抓住主線，要求學(xué)生試著把這篇故事的基本內(nèi)容講一講，從而理清課文脈絡(luò)?！景鍟O(shè)計(jì)】吸引敵人 １４夜鶯的歌聲 麻痹敵人傳遞情報(bào) ︱小男孩──機(jī)智勇敢、熱愛祖國(guó)
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