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20xx團(tuán)校學(xué)習(xí)心得-資料下載頁(yè)

2024-10-21 04:52本頁(yè)面
  

【正文】 每個(gè)人都應(yīng)該體面的生活在世上,為之奮斗。物質(zhì)是我們奮斗的原動(dòng)力,并讓我們要不斷提高自己的非專業(yè)能力。說(shuō)到他如今的成就及生活體會(huì),他說(shuō)能幫助多少人就幫助多少,會(huì)一直從事自己鼓勵(lì)激勵(lì)大學(xué)生,辦好第一校園網(wǎng),為更多大學(xué)生答疑解惑。讓我們體會(huì)到“責(zé)任的承擔(dān)意味成長(zhǎng)的開(kāi)始”“珍惜才會(huì)擁有,感恩才會(huì)長(zhǎng)久”等道理。然后他給我們講了“領(lǐng)導(dǎo)人四大法則”,從中,我學(xué)到“身先足以率人,量大足以容人,嚴(yán)己足以服人,疏財(cái)足以聚人。”明白了當(dāng)我們做別人做不到的事,才能享別人享不到的福;吃別人吃不到的苦,才能賺別人賺不到的錢。最好,他回答了我們提到問(wèn)題。我很幸運(yùn),能夠得到他的解答。我想這也是給我的一個(gè)鍛煉平臺(tái),一個(gè)前進(jìn)的動(dòng)力。我一定要好好想優(yōu)秀的人學(xué)習(xí),不斷成長(zhǎng),走向成功。? 2010年幾月幾日我校舉行了第多少期幾節(jié)團(tuán)課培訓(xùn),作為班級(jí)干部和學(xué)生會(huì)的一員也參加了這次團(tuán)校學(xué)校通過(guò)團(tuán)校學(xué)習(xí)我更深刻的明確了一名學(xué)生干部的工作職責(zé),作為學(xué)生干部所要具備的各方面的素質(zhì)以及管理組織能力,人際交流和溝通的方法等,從中受益匪淺。下面我就簡(jiǎn)單談?wù)劼?tīng)了本次報(bào)告會(huì)的心得體會(huì)和我在今后工作當(dāng)中的打算。首先,有起碼的政治素質(zhì),即要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),堅(jiān)持政治為經(jīng)濟(jì)服務(wù);要有高度的政治敏感性,能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)各項(xiàng)方針政策,關(guān)心國(guó)家大事,了解世界格局,提高自己的政策水平。對(duì)于我自己來(lái)說(shuō),由于諸多原因,消息比較閉塞,對(duì)國(guó)家的實(shí)事政策了解不夠,對(duì)世界格局沒(méi)有深入了解,我將在以后的工作學(xué)習(xí)中,在課余生活中不斷加強(qiáng)自身的政治素質(zhì)培養(yǎng),拓寬知識(shí)面。我們作為當(dāng)代大學(xué)生,是我們黨和社會(huì)主義各項(xiàng)事業(yè)的接班人和生力軍。我們必須樹立科學(xué)的發(fā)展觀,全面提高綜合素質(zhì)。我們素質(zhì)的高低,直接關(guān)系到21世紀(jì)中國(guó)的面貌,關(guān)系到能否堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖,關(guān)系到我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)能否順利進(jìn)行。第二,加強(qiáng)思想素質(zhì)培養(yǎng)。做到誠(chéng)實(shí)、正直、公正、無(wú)私,能吃苦耐勞,保持勤儉、樸素的作風(fēng);做到言行一致,敢于對(duì)自己所說(shuō)的話所做的事負(fù)責(zé),遵章守紀(jì),爭(zhēng)做表率,樹立好學(xué)生干部的形象。老師的講座,讓我們了解到一個(gè)學(xué)生干部應(yīng)當(dāng)擔(dān)任三種角色分別是助手、領(lǐng)頭羊和自我。這三者的關(guān)系是并列的、不可偏廢的、有所交叉的、應(yīng)當(dāng)同時(shí)具備的。作為助手,我們是黨的助手,老師的助手,必須具有正確的政治觀和大局觀;作為領(lǐng)頭羊,我們要有寬容的素質(zhì),能夠容人之言、容人之過(guò)、容人之長(zhǎng),要有大氣的素質(zhì),要有遠(yuǎn)見(jiàn)、有膽識(shí)、有見(jiàn)地、有內(nèi)涵,要有務(wù)實(shí)的素質(zhì),能夠踏踏實(shí)實(shí)的做事,要有奉獻(xiàn)的素質(zhì),要有以身作則的素質(zhì);作為自我,我們要有明確的自我意識(shí),從自身素質(zhì)開(kāi)始思考,能夠以學(xué)習(xí)為主、誠(chéng)信、有進(jìn)取心、有毅力和謙虛的態(tài)度。老師也教導(dǎo)我院的學(xué)生干部應(yīng)該具有開(kāi)放性、創(chuàng)新性和自信的素質(zhì),做到視野開(kāi)闊、思維活躍、不自卑。第三,注重自身能力素質(zhì)的培養(yǎng)。老師在“學(xué)生干部工作藝術(shù)”講座上,從多個(gè)方面闡述了學(xué)生干部應(yīng)有的工作方法和藝術(shù),并號(hào)召大家在工作中發(fā)揮“主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性”,“高標(biāo)準(zhǔn)、高要求、高效率”的開(kāi)展工作,對(duì)自己的崗位忠心、對(duì)工作細(xì)心、對(duì)同學(xué)耐心,做到“腿勤、嘴勤、手勤、腦勤”,做出出色的成績(jī)。要在學(xué)習(xí)、生活、工作各個(gè)方面發(fā)揮模范帶頭作用。要有瀟灑大度的心態(tài),自信坦然的信念,積極向上的人生觀、價(jià)值觀。包括分析問(wèn)題的能力、調(diào)研能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、自制能力以及創(chuàng)新能力,要學(xué)會(huì)主動(dòng)分析,迅速反應(yīng),工作嚴(yán)密,大膽創(chuàng)新。對(duì)于各項(xiàng)工作,我會(huì)盡量的安排好時(shí)間,有計(jì)劃的完成,避免忙亂中出錯(cuò),并在務(wù)實(shí)的基礎(chǔ)上勇于創(chuàng)新,開(kāi)拓思路,放開(kāi)手腳,敢想敢做。第四,要具備良好的心理素質(zhì),要有堅(jiān)定的信念,頑強(qiáng)的意志,穩(wěn)定的情緒,健康的身心,遇事冷靜,做事要自信。都說(shuō) “ 好事多磨 ”,要做好一件事,必須具備個(gè)方面的心理素質(zhì),我會(huì)有良好的心理準(zhǔn)備,堅(jiān)持不屈不撓的面對(duì)困難的作風(fēng)。錘煉自己的意志和品質(zhì),不斷提高工作的能力,不斷提高在各種壓力、困難和考驗(yàn)面前自我調(diào)適的能力。寬容即寬恕,能容人。這是一種對(duì)人的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)與體諒的高尚品質(zhì),也是學(xué)生干部應(yīng)該具有的良好品格。學(xué)生干部對(duì)能力比自己強(qiáng)的人,不要嫉妒、不要怕“功高蓋主”,而要為人作嫁,給人機(jī)會(huì),讓人發(fā)展。要善于團(tuán)結(jié)不同意見(jiàn)的人合作共事,善聽(tīng)逆耳之言,胸懷開(kāi)朗,豁達(dá)大度。第五,加強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)建設(shè)。不僅要學(xué)好自身的專業(yè)知識(shí),還要多讀書以拓寬知識(shí)面,提高科學(xué)人文素質(zhì)和人文修養(yǎng),才不會(huì) “ 有知識(shí)沒(méi)文化,有學(xué)識(shí)沒(méi)修養(yǎng) ”。學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職,學(xué)生會(huì)干部在工作之余仍不能放松學(xué)習(xí),要合理配置時(shí)間,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、工作和休息,學(xué)會(huì)協(xié)調(diào)自身的時(shí)間和精力,調(diào)整狀態(tài),以促進(jìn)自身綜合素質(zhì)的全面提高。最后,學(xué)生干部在工作中要有團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)精神是一個(gè)集體是否有吸引力的標(biāo)志,而個(gè)人主義是這個(gè)時(shí)代年輕人需要克服的障礙。在工作中,團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)將能充分發(fā)揮出全部人的潛在能力,更加高效的完成任務(wù)。總結(jié)下來(lái)優(yōu)秀學(xué)生干部需要有的幾個(gè)條件:(1)具有堅(jiān)定正確的政治方向,德才兼?zhèn)洌穼W(xué)兼優(yōu)。(2)素質(zhì)拓展,服務(wù)熱情,有很強(qiáng)的工作能力,在同學(xué)中有很大的威信,能主動(dòng)承擔(dān)社會(huì)工作,積極組織開(kāi)展各項(xiàng)工作,有突出的工作成績(jī),能起到骨干和帶頭作用。(3)要有集體主義觀念,不我行我素。(4)明確學(xué)生干部的職責(zé),不是“管你”,而是“管理”,廣泛聽(tīng)取各方面的意見(jiàn)和建議,不搞一刀斷和個(gè)人主義。通過(guò)這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn),我也深刻的體會(huì)、反省,認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn),不斷反省自己,以十分的熱情和飽滿的情緒去對(duì)待工作學(xué)習(xí),我會(huì)牢記自己是一個(gè)學(xué)生干部,培養(yǎng)樸實(shí)的工作作風(fēng),真誠(chéng)的對(duì)待每一個(gè)人、每一件事,保持良好的精神風(fēng)貌。,做一名合格的共青團(tuán)員第五篇:團(tuán)校學(xué)習(xí)心得業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得很榮幸在大二的學(xué)習(xí)中就得到了一次如此珍貴的參加團(tuán)校培訓(xùn)的機(jī)會(huì),盡管這只是一段時(shí)間的學(xué)習(xí),但這段時(shí)間對(duì)我自己的提升卻是一個(gè)大幅度的改變,使我受益匪淺。此次團(tuán)課,我們進(jìn)行了四個(gè)部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),它們分別是:1回顧黨史 感受黨恩肩負(fù)使命 踐行“四有”知識(shí)改變命運(yùn) 愛(ài)心創(chuàng)造未來(lái)愛(ài)心義務(wù)維修實(shí)踐。以下,是我此次課程的心得體會(huì)。在 “回顧黨史感受黨恩”主題講座中,蔡青躍教授從一下三個(gè)方面帶領(lǐng)我們一起學(xué)習(xí)交流:一、全面了解黨90年的奮斗歷程;二、牢牢把握建黨90年的寶貴經(jīng)驗(yàn);三、從黨史中借出前進(jìn)的力量,堅(jiān)定信念,發(fā)奮讀書。蔡教授最后給我們的幾點(diǎn)建議我至今記憶猶新,蔡教授建議我們:,堅(jiān)定理想信念;,加強(qiáng)自身修養(yǎng);,努力發(fā)奮讀書;,展望未來(lái)。在此堂團(tuán)校課中,我對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨以及中國(guó)共青團(tuán)的歷史有了更加全面的了解,也更加堅(jiān)定了自己的理想。在“肩負(fù)使命,踐行四有”主題講座中,劉亦工書記向我們闡述了“四有”的含義:有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律。他還和我們講敘了獄中八條以及美國(guó)中情局對(duì)中國(guó)的十條禁令,這讓我們從心底進(jìn)行了深刻的反思。從中我懂得了在學(xué)習(xí)生活中需要樹立責(zé)任意識(shí),服務(wù)意識(shí)和溝通意識(shí),一定要有理想,有抱負(fù),遵紀(jì)守法,實(shí)事求是,與時(shí)俱進(jìn),做到能幫助別人,團(tuán)結(jié)別人,從而能影響別人,為建設(shè)中國(guó)特色的社會(huì)主義貢獻(xiàn)自己的力量。在“知識(shí)改變命運(yùn),愛(ài)心創(chuàng)造未來(lái)”主題講座中,姚平老師和我們分享了他和他哥哥坎坷的人生經(jīng)歷。在從嚴(yán)重?zé)齻行掖嫦聛?lái)的姚平老師身上我學(xué)到了自尊、自愛(ài)、自信、自強(qiáng)、自律。在我們的人生旅途中,我們將會(huì)扮演著不同的角色,子女、學(xué)生或班干部或父母或師表,但無(wú)論是哪一角色,我們都應(yīng)該體現(xiàn)出自己的價(jià)值。在愛(ài)心義務(wù)維修中我感受到了當(dāng)代大學(xué)生的為人民服務(wù),積極向上,做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。在此次業(yè)余團(tuán)校培訓(xùn)中我深刻認(rèn)識(shí)到以下幾點(diǎn):要具有先進(jìn)政治思想,努力學(xué)習(xí)馬列主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想,增加民族自尊,自信,自強(qiáng)精神,樹立正確的理想,信念和世界觀,人生觀,價(jià)值觀,抵御腐朽思想的侵蝕,提高思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。要具有刻苦學(xué)習(xí)的精神和勤奮工作的態(tài)度,要努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),要勤學(xué)習(xí),勤思考,勇于創(chuàng)新,認(rèn)真工作,關(guān)心同學(xué)的工作,學(xué)習(xí)和生活,切實(shí)為同學(xué),為班級(jí)服務(wù)。要具有“嚴(yán)以律己,寬以待人”的作風(fēng),要在學(xué)習(xí),生活,工作中起到模范帶頭作用,虛心向他人學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂(lè),熱心幫助他人進(jìn)步,開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng),勇于改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤,自覺(jué)維護(hù)團(tuán)結(jié),顧全大局,誠(chéng)實(shí)謙虛,在青年中起到表率作用。
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