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正文內(nèi)容

20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃-資料下載頁

2024-10-21 04:40本頁面
  

【正文】 。教學(xué)進(jìn)度及安排新的學(xué)期又開始了,為了使教學(xué)工作順利有序的進(jìn)行,提高自己的教學(xué)質(zhì)量,我做教學(xué)計劃如下:一、教材情況分析本學(xué)期完成第六章物質(zhì)的物理屬性、第七章從粒子到宇宙、第八章力、第八章力與運動、第十章壓強(qiáng)和浮力五章的教學(xué)。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過上學(xué)期的物理學(xué)期實踐了解到:我們的學(xué)生喜歡物理實驗和活動;大部分學(xué)生開始對物理感興趣了;學(xué)生對公式換算和單位換算有一定的熟練。存在的不足:學(xué)生對計算存在一定的心理障礙;學(xué)生上課總有幾個不動的學(xué)生學(xué)生兩極分化嚴(yán)重三、教學(xué)目標(biāo)針對今年學(xué)時緊,任務(wù)重,要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我決定做好下面的工作:備好課。認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。了解學(xué)生原有的知識技能,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施??紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。四、教學(xué)措施充分發(fā)揮物理實驗課教學(xué),注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理積極性,通過運用托盤天平測量質(zhì)量和密度的測量兩次競賽增強(qiáng)學(xué)生的物理概念和公式的理解。教學(xué)中重視知識的形成過程,把知識分類,使知識條理清晰又簡潔,適合學(xué)生心智。提優(yōu)補差,因材施教,對學(xué)生作業(yè)及時查漏補缺,及時輔導(dǎo)。提高自身的業(yè)務(wù)水平。積極參與聽同年級同學(xué)科的課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平總之,在今后的教育教學(xué)工作中,作為一名教師本學(xué)年我將注重開拓視野,不斷為自己充電,每天安排一定的時間扎實提高基本功。一、指導(dǎo)思想經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)對物理學(xué)這一門自然科學(xué)有一個初步的了解,知道物理學(xué)知識跟平時的實際生活比較接近,通過“動手動腦學(xué)物理”,學(xué)生們已對物理產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以我本著“以學(xué)生發(fā)展為主”的教育理念,用“生活中的物理”這一思想進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生從想學(xué)物理到熱愛物理。我根據(jù)上學(xué)期的期末成績分析情況制定了八年級物理下冊教學(xué)計劃。二、教學(xué)目標(biāo)通過一學(xué)期的教育教學(xué),使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識物理世界,在掌握基礎(chǔ)知識的同時,能對周圍的自然世界有一個更深入的,更加科學(xué)的認(rèn)識。三、教材分析本學(xué)期的教材做了變動,新教材特別關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,特別關(guān)注知識的系統(tǒng)性,特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。八年級物理下冊主要學(xué)習(xí)力、功和機(jī)械能、簡單機(jī)械等。本冊共分六章。第七章力、第八章運動和力、第九章壓強(qiáng)、第十章浮力、第十一章功和機(jī)械能、第十二章簡單機(jī)械。每章的導(dǎo)入提起了學(xué)生對本章的興趣,每章的閱讀指導(dǎo)突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗,充分體現(xiàn)了探究性學(xué)習(xí)的新教學(xué)理念。四、學(xué)情分析物理是學(xué)生剛接觸不久的一門學(xué)科,一些基礎(chǔ)較好、思維靈活、接受性強(qiáng)、自學(xué)能力強(qiáng)的學(xué)生能按照教師的要求完成任務(wù)成績較好。另一些學(xué)生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如上課不專心聽講,不認(rèn)真做筆記,課前沒預(yù)習(xí),課后沒有按時復(fù)習(xí),結(jié)果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣,這方面女同學(xué)較多;還有的學(xué)生在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法上不正確,死記硬背不利于學(xué)生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生的興趣提高自己的學(xué)習(xí)成績。五、目標(biāo)要求:培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究的實驗?zāi)芰?,自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。更新教學(xué)觀念,鉆研教材教法,拓寬學(xué)生視野,提高學(xué)生綜合素質(zhì)。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。六、措施:培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分析學(xué)生不能學(xué)好的一個重要原因是沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結(jié)構(gòu),久而久之學(xué)生就失去了信心。因此,本學(xué)期開學(xué)起,就要很下功夫培養(yǎng)學(xué)生良好好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”,有了興趣就可以變苦學(xué)為樂學(xué)。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學(xué)故事一定程度上能激發(fā)學(xué)生的興趣,平時教學(xué)語言要多變和適當(dāng)增加幽默感,增強(qiáng)語言的感染力。加大備課力度。備課備得好與否,直接關(guān)系到課堂教學(xué)的效果好不好,關(guān)系到學(xué)生能否學(xué)好那堂課教師所授知識。注意培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,才能應(yīng)對復(fù)雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)、熱愛科學(xué)、獻(xiàn)身科學(xué)的精神。說明:本計劃由備課組集體研究制定。以備課組組為單位交教務(wù)處和年級組各一份,備課組自留一份。教務(wù)處根據(jù)此計劃對教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行檢查。備課組根據(jù)此計劃制定周教學(xué)計劃。本組老師組成及工作安排年級學(xué)生基本情況分析物理是學(xué)生剛接觸的一門學(xué)科,一些基礎(chǔ)好,思維靈活的學(xué)生能按要求完成老師布置的任務(wù),成績較好,另一些同學(xué)在不同方面、不同層次有較大的差距,有的學(xué)生對物理這門學(xué)科沒有興趣,有的同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上不正確,根據(jù)以上情況教師要認(rèn)真制定措施并督導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生興趣提高學(xué)習(xí)成績。教學(xué)任務(wù)與要求完成第六章到第十章的教學(xué)任務(wù)。以學(xué)生為主體,發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,提高學(xué)生的知識水平,培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本學(xué)期要多參加教學(xué)交流活動,多從其他老師身上獲得經(jīng)驗,學(xué)習(xí)方法,取長補短,以提高自己的教學(xué)水平。教材重點和難點密度知識的應(yīng)用摩擦力牛頓第一定律壓強(qiáng)和浮力教研課題與研究課“自互導(dǎo)”教學(xué)模式在物理教學(xué)中的應(yīng)用本備課組提高質(zhì)量主要措施培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。加大備課力度。注意學(xué)生發(fā)散思維能力的培養(yǎng)。教學(xué)進(jìn)度表第一周一、物體的質(zhì)量二、用天平測物體的質(zhì)量知道質(zhì)量的初步概念及單位通過實際操作,掌握天平的使用方法學(xué)會要據(jù)實驗原理設(shè)計測量步驟第二周三、物質(zhì)的密度四、密度知識的應(yīng)用掌握密度的概念,理解密度的物理意義知道密度的公式并能用公式進(jìn)行計算學(xué)會量筒或量杯的使用方法第三周五、物質(zhì)的物理屬性本章復(fù)習(xí)知道密度、比熱容、硬度、彈性、導(dǎo)電性、磁性等都是物質(zhì)的物理屬性,會描述物質(zhì)的這些屬性。會根據(jù)物質(zhì)的物理屬性對物質(zhì)進(jìn)行分類,能將物質(zhì)的一些物理屬性與生活中物質(zhì)的用途聯(lián)系起來。第四周一、走進(jìn)分子世界二、靜電現(xiàn)象三、探索更小的微粒知道物質(zhì)是由大量分子組成,分子體積很小。通過實驗及生活中的體驗了解組成物質(zhì)的分子一直處在永不停息的運動中。第五周四、宇宙探密本章復(fù)習(xí)了解人類探索太陽系及宇宙的科學(xué)歷程,認(rèn)識到人類對宇宙的探索將不斷深入!感受以文獻(xiàn)資料為主的科學(xué)發(fā)展史的科學(xué)探究過程,培養(yǎng)積極探索宇宙和熱愛科學(xué)的科學(xué)素養(yǎng)!第六周一、力彈力二、重力力的示意圖通過動手實驗感受物體的形變通過探究物體形變大小與外力的關(guān)系,領(lǐng)悟彈簧測力計的原理。第七周三、摩擦力知道滑動摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力的關(guān)系理解在研究影響滑動摩擦力因素問題中怎樣運用“控制變量”的方法第八周四、力的作用是相互的本章復(fù)習(xí)通過觀察和分析,認(rèn)識到力的作用是相互的通過計論,認(rèn)識到施力物體也是受力物體。第九周期中復(fù)習(xí)歸納總結(jié)上半學(xué)期所學(xué)內(nèi)容,進(jìn)行拾疑補漏第十周期中考試及評講試卷分析評講試卷,對試卷易錯題,錯的較多的題目進(jìn)行總結(jié)。第十一周一、二力平衡二、牛頓第一定律知道平衡力的概念,理解二力平衡的條件知道一切物體都具有慣性,能聯(lián)系生活來解釋有關(guān)慣性現(xiàn)象第十二周三、力與運動的關(guān)系本章復(fù)習(xí)知道力可以產(chǎn)生哪些作用效果知道什么是運動狀態(tài)的改變第十三周一、壓強(qiáng)二、液體的壓強(qiáng)知道壓力的概念,懂得壓力垂直于受力面,能夠說出壓力和重力的區(qū)別。知道液體壓強(qiáng)的產(chǎn)生的原因。理解液體壓強(qiáng)的特點。八年級物理第二學(xué)期教學(xué)計劃8一、學(xué)生情況分析:本學(xué)期擔(dān)任高一(1)班、高一(8)班兩個班的語文任課教師。一個理科班,一個文科班,從上課狀態(tài)來說,理科1班男生多,課堂氣氛較好,但大部分學(xué)生并未真正跟著老師的學(xué)習(xí)步伐。文科8班課堂氣氛較差,學(xué)生思維不活躍,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正??傮w來說,兩個班的學(xué)生對語文的重視程度不夠,學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱,仍不會或不愿預(yù)習(xí),課堂上聽、記不能協(xié)調(diào),不會主動記筆記。大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,但整合、梳理能力欠缺,遷移能力不夠。另外,較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性。學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背,很少深入理解分析。二、教材分析人教版必修三、必修四必修三和必修四兼顧了文體和人為內(nèi)涵。每冊由四個單元組成,學(xué)習(xí)的側(cè)重點各有不同,必修三分別是:小說、唐詩、古代議論文、說明文,形象性、思辨性和應(yīng)用性兼顧。必修四分別是戲曲、宋詞、雜文、古代人物傳記。小說和戲曲單元不僅要讓學(xué)生體會感悟中外名家的精妙之處,還要讓學(xué)生把握這類文體額三要素——人物、情節(jié)、壞境,來把握人物的性格特點。唐詩和宋詞要求學(xué)生除了要加強(qiáng)背誦,更要學(xué)會對古代詩歌的鑒賞方法。古代一文論和雜文結(jié)合本學(xué)期的作文訓(xùn)練——議論文,應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文的方法,激發(fā)學(xué)生對于自然科學(xué)的探索興趣。人物傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點,要求學(xué)生掌握基本的文言實詞和文言虛詞、句式。另外,語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)自學(xué)能力的極好方法。所以,教師還要注意對學(xué)生課外自讀的指導(dǎo)和平時的積累。通過課內(nèi)外的結(jié)合,使學(xué)生能夠舉一反三,觸類旁通,掌握學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。三、教學(xué)措施重視議論文的寫作教學(xué),從周末的“七行本”作業(yè)中讓學(xué)生積累議論文的論據(jù)素材。教學(xué)以精讀課文為范文,以點帶面,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧。同時加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合,讀寫結(jié)合,學(xué)以致用,語言學(xué)習(xí)的成效主要還是從能否準(zhǔn)確、流暢地運用母語來抒寫自己內(nèi)心的感受和觀點。重視文言知識的積累,在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞、虛詞、句式、用法的相關(guān)知識和使用方法。轉(zhuǎn)變作業(yè)檢查和輔導(dǎo)的重點,周末主要以積累作業(yè)為主,每周一檢查并評價。平時兼以練筆和背誦默寫為主。平時的練習(xí)冊的作業(yè)以簡單的預(yù)習(xí)和課內(nèi)的加強(qiáng)和鞏固為主,課外閱讀和語言表達(dá)的拓展題主要在晚自習(xí)完成并當(dāng)堂講解,提高作業(yè)的質(zhì)量。課堂上鼓勵學(xué)生思考,運用多媒體、講故事等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)學(xué)生閱讀自學(xué)、積累的好習(xí)慣。每周堅持給學(xué)生印發(fā)一些與本周教學(xué)緊密相聯(lián)的課外拓展資料。第五篇:第二學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃第二學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃第二學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃1教材分析本學(xué)期的新課內(nèi)容不多,只有三章分別是:第二十章電與磁,第二十一章信息的傳遞和第二十二章能源與可持續(xù)發(fā)展。電與磁是本學(xué)期的重點新課內(nèi)容,也是中考的熱點,對學(xué)生的動手操作能力的要求比較高,探究實驗比較多,這就提高了對學(xué)生在實驗課上的行為要求。第二十一章和二十二章是信息的傳遞和能源與可持續(xù)發(fā)展,是了解的要求。除了新課的教授,接下來就是對物理全面的復(fù)習(xí)了,同時還要準(zhǔn)備應(yīng)對物理實驗的考試。學(xué)情分析本學(xué)年我擔(dān)任四到七班的物理教學(xué)工作。通過一個學(xué)期的教學(xué),對所帶班級的學(xué)生有了更多的了解:4班的學(xué)生比較活躍,上課回答問題也很積極,課堂氣氛活潑,但是學(xué)生整體都比較浮躁,需要老師不停的敲打;跟4班學(xué)生相反,5班學(xué)生相對沉悶,上課回答問題也不積極,甚至有的學(xué)生明明會也不回答,給老師上課造成了很大的困難;6班學(xué)生課堂氣氛相對比較活躍,同時學(xué)生聽課效果和做作業(yè)的情況都比較好;7班的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣在幾個班當(dāng)中是最不好的,剛開始只有十幾個人交作業(yè),而且有相當(dāng)一部分人都是抄的。農(nóng)村學(xué)校的學(xué)生都有一個共同的問題,就是基礎(chǔ)差,優(yōu)秀率也不高,而低分特別多,再加上學(xué)生思維能力,認(rèn)知水平等發(fā)展部平衡,導(dǎo)致兩極分化特別嚴(yán)重。這些都給教學(xué)工作增加了一定的難度,然而作為一名年青教師,既能看到學(xué)生消極的一面,也應(yīng)看到學(xué)生消極的一面,通過采取有效措施努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。教學(xué)目標(biāo):進(jìn)一步夯實基礎(chǔ)知識,梳理知識點及物理公式;學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計算題目,能運用多種途徑進(jìn)行解答;學(xué)生能運用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實際問題的能力要得到提高;爭取使學(xué)生成績在去年的基礎(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步;每一個學(xué)生能將教材中的所有實驗進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;通過訓(xùn)練,使每個學(xué)生都能將考試的物理實驗做到獨立完成。教學(xué)進(jìn)度及安排第二學(xué)期八年級物理教學(xué)計劃2教學(xué)目標(biāo):觀察物體上浮、下沉的現(xiàn)象,尋求使物體上浮與下沉的方法。探究、理解物體的浮沉條件。經(jīng)歷探究物體浮沉的過程,培養(yǎng)學(xué)生觀察、動手實驗、分析和概括的能力。通過探究性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。重點:理解物體的浮沉條件和改變物體浮沉的方法。難點:通過實驗探究物體的浮沉條件。引入:師:將一乒乓球浸沒于水中,松手,乒乓球會怎么樣?生:上浮。師:很好。乒乓球往上運動的過程稱作上浮,最后物體靜止在水面上,稱作漂浮。師:大家在看,將一重物浸沒在水中,松手,該重物會怎么樣?生:下沉。師:把重物往下運動最終靜止在水底的這一過程稱作下沉。那么,大家通過浮力的學(xué)習(xí),應(yīng)該知道上浮的物體受幾個力的作用?生:2個,重力和浮力。師:那么下沉的物體呢?生:也受2個力的作用。師:乒乓球和重物都受到重力和浮力,那么為什么一個會上浮?一個會下沉?生:上浮時是重力小于浮力。下沉?xí)r重力大于浮力。師:有同學(xué)說上浮時是重力大于浮力。下沉?xí)r重力小于浮力,如果我們想證明,應(yīng)該怎么做?
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