【正文】 令狀，那就斬我全家吧!孔明(猛擊桌子)馬謖大膽，居然一錯(cuò)再錯(cuò)。街亭失守，你之過(guò)也，與妻子兒女無(wú)關(guān)，我斬殺他們，何理之有?那我不成了天下罪人嗎?(蔣鹿急切入見(jiàn)，跪拜)蔣碗 臣聽(tīng)說(shuō)春秋時(shí)楚國(guó)大將成得臣，帶兵同晉文公作戰(zhàn)失敗，楚成王逼他自殺；晉文公聽(tīng)到這個(gè)消息，非常高興。在此關(guān)鍵時(shí)期，斬殺智謀之臣，難道不可惜嗎?何況馬謖與丞相感情彌篤。孔明 孫武能制服天下，用法嚴(yán)明也。今四方分爭(zhēng)，兵戈方始，若不嚴(yán)明執(zhí)法，怎能成就大業(yè)?馬謖與我皆兄弟，但感情與軍律等同嗎?感情與軍國(guó)大事能相提并論嗎?馬謖之妻子兒女，我會(huì)善待他們的。馬謖(淚流滿面)丞相英明，丞相之恩，我將來(lái)世相報(bào)。孔明 我也有罪呀!不可饒恕的罪啊!我將請(qǐng)求陛下治罪于我，降官三級(jí)，以服眾人……(大哭不已)推出斬首!(眾人痛哭流涕)幕下(伴隨《三國(guó)演義》主題曲：滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄，是非成敗轉(zhuǎn)頭空……)簡(jiǎn)評(píng)：大膽采用戲劇體裁塑人物形象是本文突出的特色。作者巧妙改編語(yǔ)文課本中“失街亭”的情節(jié)，刻畫(huà)了諸葛亮執(zhí)法如山的忠臣形象。在軍律、國(guó)家和個(gè)人感情之間，他不顧與馬謖的親近感情，而以國(guó)家利益為重，再現(xiàn)他英明抉擇的光輝形象。第五篇：高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之四十八 標(biāo)新立異法高考作文文體創(chuàng)新招術(shù)之四十八 標(biāo)新立異法話題作文的創(chuàng)新，立意新穎、材料鮮活是根本；而文體的創(chuàng)新雖是外在的，卻又是最直觀、最能展示考生個(gè)性的。人靠衣裝樹(shù)靠皮，商品不能沒(méi)有包裝，精明的商家無(wú)不精心打造其商品的外在形象，新的思想內(nèi)容也要靠新的藝術(shù)形式去承載。最近五年來(lái)的高考話題作文深得人心的最大亮點(diǎn)是“文體自選”?！拔捏w自選”的寫(xiě)作要求，摒棄了對(duì)文體的硬性規(guī)定，為廣大考生開(kāi)拓了更為廣闊的用武之地，使他們能夠張揚(yáng)自己的寫(xiě)作個(gè)性，活躍進(jìn)自己的思維方式，顯露自己的文化底蘊(yùn)，展示自己的語(yǔ)文才能。在文體這個(gè)領(lǐng)域，廣大考生完全掙脫了手腳的束縛，如魚(yú)得水，如鳥(niǎo)出籠，創(chuàng)作出花樣翻新的文體，真可謂八仙過(guò)海，各顯神通。所以對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，作文創(chuàng)新就是指作文超過(guò)或突破常規(guī)寫(xiě)法、常規(guī)文體，“非一般化”，“非舊我”（超載舊我），也就是“領(lǐng)異標(biāo)新二月花”，也就是“人無(wú)我有”、“人有我新”，努力追求與眾不同。特別在“文體”上，敢于突破文藝文和實(shí)用文，不寫(xiě)大路貨的文體，根據(jù)作文題目劍走偏鋒，突破定式思維，想別人之未想，用別人之未用文體。面對(duì)作文題目，你第一次想到所用的文體，也許別人也想到了，而且就用這個(gè)文體在寫(xiě)作文。此時(shí)，你要勇敢拋棄這個(gè)文體不用，去另尋文體，另創(chuàng)文體。例如，這個(gè)題目一看寫(xiě)議論文容易，你要另辟蹊徑，不要去寫(xiě)議論文，因?yàn)榇蠹叶紝?xiě)的是議論文，你再去寫(xiě)議論文就和別人雷同了，作為閱卷老師，看多了同一文體作文，可能厭倦了，就會(huì)挑剔，如果看到不同的文體，特別是新創(chuàng)的文體，就能吸引他的注意，就有可能得上高分。如2003年滿分作文《用雙眼看世界（網(wǎng)絡(luò)個(gè)人主頁(yè)設(shè)計(jì)）》，巧用“主頁(yè)設(shè)計(jì)”這一前衛(wèi)形式，以“時(shí)事挖掘”作為引子，以“相關(guān)銜接”加以擴(kuò)展，以“專家評(píng)論”深入發(fā)掘，以“即時(shí)評(píng)說(shuō)”眼觀現(xiàn)實(shí)，最后“壓軸發(fā)表”自己的觀點(diǎn)，環(huán)環(huán)相扣，獨(dú)具一格，體現(xiàn)了該生大膽嘗試，銳意創(chuàng)新的精神。例文1（六）網(wǎng)絡(luò)式江蘇 考生筆者是一個(gè)“邪人”，為了一探眾位翩翩君子的心靈深處，我在網(wǎng)上公告欄貼出“貞操觀念辯談”的啟事。應(yīng)辯者多多，觀點(diǎn)萬(wàn)般多樣。且錄幾篇“個(gè)性”語(yǔ)錄與讀者共饗。一人說(shuō)網(wǎng)上什么東西都有，上網(wǎng)的什么家伙都有?，F(xiàn)在是明白了。你這個(gè)“邪人”連這樣的話題都拿來(lái)“辯談”，還在公告欄里，你不覺(jué)得太庸俗、下三爛了嗎?。ê眉一?，聽(tīng)君一席言，我成大色豬了。筆者注。下括號(hào)內(nèi)同。）二我說(shuō)“邪人”，你是不是失足女呀？沒(méi)關(guān)系的。如果是被強(qiáng)暴的，那是不幸；如果是一段不堪回首的愛(ài)情，且留作紀(jì)念吧！再說(shuō)了，都什么時(shí)代了，誰(shuí)還立貞節(jié)牌坊？咱們男女平等，干嗎要女的為男的守節(jié)，也沒(méi)聽(tīng)說(shuō)哪個(gè)男人為女人守過(guò)“寡”，還三宮六院七十二妃來(lái)??（這位“好心人”話太多，部分略）沒(méi)關(guān)系的，誰(shuí)要追求這個(gè)，他的愛(ài)就是假的！這本就是雙刃劍嘛??三提到貞操我就氣。現(xiàn)在人家“老美”還鼓勵(lì)“處女”呢。而中國(guó)呢？大學(xué)校園里出現(xiàn)免費(fèi)安全套。這是什么？什么暗示？不是提倡什么“性解放”嗎！真讓人“嘆為觀止”。（是不是用錯(cuò)詞了?。┈F(xiàn)在學(xué)生的貞節(jié)觀念淡薄，是不是一種倒退？我懷疑這是資本主義沉渣泛起，有人想搞“和平演變”！大學(xué)校園尚且如此，整個(gè)社會(huì)呢？黃毒泛濫，即使是所謂“嚴(yán)肅文學(xué)”也不嚴(yán)肅了，特別是新出來(lái)的那一批如棉棉、衛(wèi)慧之類??（這位仁兄應(yīng)該文革時(shí)出來(lái)混吧）四說(shuō)到貞操觀念，我覺(jué)得有必要改變一下全民的意識(shí)。傳統(tǒng)的貞操觀念即婚前的“處女膜”的有無(wú)，和婚后性對(duì)象唯一與否（特指女性）主要是指生理的?，F(xiàn)在的一些學(xué)者提出“心靈貞操”的新概念，即心理的純潔勝過(guò)生理的純潔。當(dāng)然心靈貞節(jié)也會(huì)帶來(lái)生理的貞節(jié)（少數(shù)意外不包括），生理的貞節(jié)會(huì)讓心靈貞節(jié)更貞節(jié)??五邪人語(yǔ)：萬(wàn)物莫不相異，每一個(gè)讀者心里各有一個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)這同一個(gè)“貞操”二字，也自然生發(fā)出許多不同的見(jiàn)解。但筆者私下認(rèn)為一個(gè)民族連一點(diǎn)“貞操觀”都沒(méi)有，談什么對(duì)祖國(guó)的“貞節(jié)之志”！洋裝雖然穿在身，我心依然是中國(guó)心！??不知為何，我又“斜”到一首歌上去了。簡(jiǎn)評(píng)：這是一篇令人刮目相看的“大膽文”，它以網(wǎng)絡(luò)為載體，大膽再現(xiàn)因特網(wǎng)的BBS——“網(wǎng)上論壇”的神奇魅力，讓人充分感受到網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的氣息。借網(wǎng)友的討論揭示出“貞操”問(wèn)題的種種觀念，通過(guò)質(zhì)疑和深入思考，求新求異，尋求多彩的答案，完全切合2000年高考作文的命題要求。例文2（七）試卷式河南 考生說(shuō)明：本試卷共一張，5小題，請(qǐng)各考生認(rèn)真作答，考試時(shí)間15點(diǎn)到15點(diǎn)45分，用鋼筆或圓珠筆將答案直接寫(xiě)在試卷上。試卷總分100分。第一題（20分）：一天你走在街上，看到前方有一個(gè)行人錢(qián)包掉在地上，而他毫不知覺(jué)，你會(huì)（A）。，繼續(xù)走路。第二題（20分）：你在乘客眾多的公共汽車(chē)上，好不容易占了一個(gè)座位，這時(shí)上來(lái)一位80歲的老奶奶，你會(huì)（B）。，不讓座。第三題（20）分：你獨(dú)自一人踢足球，不小心踢碎了對(duì)面一位脾氣暴躁的人的窗玻璃。你將會(huì)（A），所以趕快逃走。，并賠償損失。，說(shuō)是一個(gè)過(guò)路人踢的。第四題（20）分：對(duì)于一個(gè)快死的人的一個(gè)小小的、容易辦到的請(qǐng)求，你會(huì)（D）。，過(guò)后不了了之。，并認(rèn)真完成。，但向?qū)Ψ剿饕獔?bào)酬。第五題（20分）：你是一位在外企的打工仔，當(dāng)你的老板以辭退相威脅讓你下跪的時(shí)候，你會(huì)（A）。，毅然走人。，狀告老板不尊重人權(quán)?？忌彰涸嚲砜偟梅郑?分評(píng)卷老師：你的心靈蒙有很厚的灰塵，快擦干凈它吧！簡(jiǎn)評(píng)：該生以一份心靈測(cè)驗(yàn)答卷的形式寫(xiě)作，的確別出花樣，極具創(chuàng)新精神。而對(duì)“心靈的選擇”，我們將如何回答？五道測(cè)試題，五個(gè)日常生活小事，選擇不同的答案，就能看出一個(gè)人道德水平的高低和人生境界的差距，試題的針對(duì)性，顯示了考生對(duì)日常生活現(xiàn)象的敏銳觀察。例文3（八）圖文式2000年某月某日，某大學(xué)教授為測(cè)定中學(xué)生的思維方式，設(shè)定一題目，在某市中學(xué)巡回測(cè)試。題目：如何看待兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形和兩條直線。要求：自組圖形，自擬話題。A校A學(xué)生：自組圖形——說(shuō)明：一個(gè)圓、一個(gè)三角形和一條直線可構(gòu)成一個(gè)人；另一個(gè)圓代表地球；另一條直線代表杠桿；另一個(gè)三角形代表支點(diǎn)。話題：給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬起地球。B學(xué)生：自組圖形——說(shuō)明：一個(gè)圓、一個(gè)三角形和一條直線各構(gòu)成一個(gè)人，圖形表示為兩個(gè)人正在握手。話題：只有相互幫助和信任，世界才會(huì)變成人類美好的家園。B校A學(xué)生：自組圖形——說(shuō)明：一個(gè)人（一個(gè)圓、一個(gè)三角形和一條直線構(gòu)成）正沿著一個(gè)山坡（一個(gè)三角形）大步向前，山坡頂上是一輪正在冉冉升起的太陽(yáng)（一個(gè)圓、一條直線構(gòu)成）。話題：我要追趕明天的太陽(yáng)。B學(xué)生：自組圖形——說(shuō)明：兩個(gè)圓構(gòu)成了一只風(fēng)箏的身軀，兩個(gè)三角形，構(gòu)成了風(fēng)箏的尾巴，兩條直線表示被扯斷了的放風(fēng)箏的線繩。話題：渴望自由或者自由的代價(jià)。C校A學(xué)生：自組圖形——說(shuō)明：兩個(gè)三角形成疊狀，代表著積累；兩個(gè)相交圓代表著成功的一半；兩條直線代表著“等于”符號(hào)。話題：不斷地吸收等于（意味著）你正邁向成功。B學(xué)生：自組圖形——說(shuō)明：一條直線，代表一根獨(dú)木橋；另一條直線表示橋下的湯湯流水；兩個(gè)圓、兩個(gè)三角形表示相向而行的兩個(gè)人。話題：爭(zhēng)過(guò)獨(dú)木橋。??通過(guò)這次測(cè)試，該教授作出總結(jié)：世界千變?nèi)f化，疑問(wèn)層出不窮，而答案則豐富多彩！中學(xué)生的思維方式從各個(gè)角度都體現(xiàn)出來(lái)了。我們進(jìn)而創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，開(kāi)發(fā)學(xué)生思維，世界將會(huì)因這些奇異的思想而變得更加多姿多彩。讓我們一起迎接嶄新的明天！讓我們一起擁抱美好的未來(lái)！簡(jiǎn)評(píng)：考生緊扣話題“答案是豐富多彩的”，擬題為“一題多解”，運(yùn)用移植思維，大膽將幾何圖形移植到高考作文中，真是一大創(chuàng)新，再配以精要的文字說(shuō)明，寓論證于構(gòu)圖之中，可謂圖簡(jiǎn)意賅，妙筆天成，卒章顯志，水到渠成。