【正文】 愉快。每堂課都在課前做好充分的準備。虛心向其他老師學習，在教學上做到有疑必問，給自己不斷充電，彌補自己在教學上的不足。加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)學生良好的學習習慣是教育的一個重要目的，也是培養(yǎng)學生能力、實現(xiàn)教學目標的重要保證。獨立思考是學好知識的前提。學習數學要重在理解，只是教師講解，而學生沒有經過獨立思考，就不可能很好地消化所學知識，不可能真正想清其中的道理掌握它，獨立思考是理解和掌握知識的必要條件。在高一階段首先要求學生獨立完成作業(yè)，獨立鉆研教材，課堂教學中要盡量多的給予學生自己思考、討論、分析的時間與機會，使他們逐步學會思考。在課后作業(yè)，反饋練習中培養(yǎng)學生自學能力。課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。在學完一課、一單元后，讓學生主動歸納總結，要求學生盡量自己獨立完成，以便正確反饋教學效果。二、存在困惑書本習題都比較簡單和基礎，而我們的教輔題目偏難，加重了學生的學習負擔，而且學生完成情況很不好。課時又不足，教學時間緊，沒時間講評這些練習題。在教學中，經常出現(xiàn)一節(jié)課的教學任務完不成的現(xiàn)象，更少鞏固練習的時間。勉強按規(guī)定時間講完，一些學生聽得似懂非懂，造成差生越來越多。雖然經常要求學生課后要去完成教輔上的精選的題目，但是，相當部分的同學還是沒辦法完成。學生的課業(yè)負擔太重，有的學生則是學習意識淡薄。三、今后要注意的幾點要處理好課時緊張與教學內容多的矛盾，加強對教材的研究；注意對教輔材料題目的精選；要加強對數學后進生的思想教育?？傊?，作為一名高中的新教師，對新教材還不太熟悉，對重難點的突破，對考點的把握，對學生的方法指導，對高中教學的經驗都是一個很大漏洞，我將把握好每一天，繼續(xù)努力，爭取更好的成績。第四篇：20162017 高一數學第一學期教學工作總結個人教學工作總結很快，在塘中就度過了一個學期。在這學期里，高一（11）班和高一（12）班很榮幸又很不幸成為了我第一屆學生。由于我是新老師，沒有高中教學經驗，一開始很迷茫，內心無措但外表稍顯從容冷靜，感謝曾科和喻老師，梁老師和眾多同事的指導幫助，一學期就這樣風平浪靜得即將過去了。在學期初時，我制定了一份具體的個人教學工作計劃，整個學期都以這份計劃為藍本進行著我的教學。11班和12班相比較差距還是蠻大的，12班學生思維活躍，自主學習能力強，高水平的學生比較多，數學科代表也很得力，但11班完全相反，拖后腿的學生稍微少一點，根據學生的實際情況，因材施教，不斷改進我的教學方式方法。第一次段考成績出來以后，讓我重新審視了我的教學方法，兩個班的數學成績在平行班里一個倒數第二，一個順數第四，差距仍然那么明顯?？偨Y反思了好幾天，發(fā)現(xiàn)課后練習沒有抓住重點，不夠精簡。所以第一次段考后，我將課后練習也列入了我教學工作中的重點之一，另外堅持做好補差工作。未來，我會繼續(xù)不斷地思考自己的教育教學工作，期望自己能成為一名優(yōu)秀的教師?，F(xiàn)將本學期的教學總結如下：一、思想方面，積極上進，認真學習教育教學理論，提高自己的思想覺悟。要教育好學生，教師本身應言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生，努力使學生接受我、喜歡我，從而讓學生更喜歡數學、更喜歡學習。在與同事們的相處中，要款款大方一些，展現(xiàn)出一個老師應有的氣場。進而，融入到同事們的交際圈中，吸取更多的教育教學經驗，多聽課多備課多反思多寫總結。二、教育教學工作方面，要更勤奮點，虛心學習，謙虛請教。在大批優(yōu)秀教師、優(yōu)秀課堂的情況下，爭取聽課機會，利用好這一寶貴的學習的平臺，在前進的道路上，還有更多的需要向前輩們學習。教師對新課程的理解與參與是推進課程改革的前提，除了進一步學習、研究課程標準，同時我也不敢拋棄應試教育，要進一步學習應試技巧。通過進一步地學習數學課程標準以及實際教學實踐，對新課標有了更深層次的認 1識，更要繼承傳統(tǒng)，學習好的教學方式。我知道，在高中數學教學中，要關注學生的主體參與，師生互動。但在處理教科書時，我不斷提醒自己要靈活應變，實在不行還是得趕鴨子上架的。在課堂教學中，我不忘與學生互動，循循善誘，以問題組織知識點，盡量讓學生成為課堂主體，但是課程趕時，我就不管那么多了，先把重要的知識點定理拋出來，讓他們記住，然后分層練習，從簡至難。另外，對于學生課后作業(yè)我都盡量做到全批全改，因為課后作業(yè)和反饋練習、測試是檢查學生學習效果的重要手段。抓好這一環(huán)節(jié)的教學，也有利于復習和鞏固舊課，還鍛煉了學生的自學能力。最后我覺得做得還好的是我經常補差，幾乎每天有空都抓幾個學生去抽查下。三、自我反省方面，主要有以下幾點：課前注意先將課本、練習冊題目做一遍，便于教學材料的編寫、對教材的處理以及布置更合理的課后作業(yè)；多關心學生，常給予學生鼓勵，增強學生學習數學的信心；優(yōu)化課堂結構，合理安排課堂教學進程，注意上課時的語音語調，切忌過于平淡、語速過快，讓學生在課堂中保持積極性；節(jié)奏要放慢點，給學生思考時間。嚴抓學生課后作業(yè)，不放任任何學生敷衍應付作業(yè)；走到學生中去，了解學生的真實情況，制定更合適學生的教學計劃；協(xié)調好教學工作和班主任工作，做到相互促進，避免工作出現(xiàn)矛盾。吳佳林 2017年1月10日第五篇：高一第一學期教學工作總結高一第一學期教學工作總結本學期，我承擔高一3個班的生物課教學。在教學過程中，不斷在課堂教學中下功夫，既極探索變式教學法，使之更適合于我們的學生，力爭把高一生物教學抓好?，F(xiàn)將工作總結如下：一、積極備課，完成必修1教學任務。我認為夯實基礎是提高綜合能力的前提，沒有扎實的基礎，解題效率和綜合能力不可能提高。所以在成必修1教學中我讓學生進一步鞏固好基礎知識，把握好知識間的內在聯(lián)系，我們的具體做法是：首先，認真仔細深入研究《教學大綱》和《考試說明》，明確高考的命題方向，用其來指導課堂教學。其次，盡量將最基礎的東西講深、講透，同時注意減少不必要的課外知識的補充，減輕學生的負擔。第三、生物學知識大多是通過實驗總結歸納而來，應注重知識的發(fā)生過程，通過對難點知識的設計問題和解決，將知識的發(fā)生、形成、探索過程體現(xiàn)出來，可為學生對知識作深層次的理解和思維方法的借鑒打下良好的基礎。第四、要下功夫挖掘基本知識的內涵，使學生掌握其實質，可以舉一反三，真正達到“源于書本，高于書本”。二、在課堂中下功夫，提高復習課效率 1．課堂教學中注重能力的培養(yǎng) 夯實基礎的同時，我們更要注重基本技能的訓練和能力的培養(yǎng)，尤其是加強對知識的理解分析能力、語言表達能力、圖文信息轉換能力、設計和解釋實驗的能力和實際應用等能力的培養(yǎng)。重視能力的培養(yǎng)首先就是要切實抓好基礎知識的教學，注重學科內各知識點之間的聯(lián)系，并進行歸類和整理。復習中不一定要墨守成規(guī)，可結合學生的實際情況，將前后相關的內容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內容整合到細胞專題中；將有絲分裂、減數分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。這樣既避免了復習課中對舊知識的機械回顧帶來的枯燥乏味，又可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結構。次培養(yǎng)學生的解題能力，我通過精選往年高考經典試題做為例題進行分析，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，而不是僅僅知道答案，從而加強對知識的理解。第三是培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術語來精確表達。2．課堂教學中注重創(chuàng)新在必修1教學中，對書本知識的復習與回顧是必須的，這些基礎知識是學習生物學知識的基石，處理不好這部分內容的復習，就會帶來一些負面影響。所以第一輪復習必須非常扎實。但是，復習可往往讓學生感受到僅是課本知識的重新再現(xiàn)，出現(xiàn)厭學或不學的情緒，以致基礎知識的復習和掌握不牢，到進行綜合復習時，這些基礎知識又運用不起來。另一方面，老師也感到復習難度較大，上課沒有什么新意，全是陳舊知識的累積。因此，我一直在思考這個問題，因此，在每周五我們都有一個小的模擬考試，試題全部來自于11年全國各省市的高考原創(chuàng)題，并且都是按照章節(jié)編排的，通過考試和考后的精心講評，讓學生在動手和動腦的過程中更加牢固地掌握知識，多角度、多層次理解知識點，讓學生能不斷拓展思維。二、積極參加市區(qū)的教研在教研過程中，市區(qū)一些優(yōu)秀教師的經驗介紹以及對教學方向的明確，為我教學做了很好的指導作用。以及對每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流。對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，我的教學水平得到不斷的提高。三、創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質四、存在的不足和問題由于第二次使用蘇教版教材，我對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦學生學的也累。