【正文】 教學(xué)過程:第一課時教學(xué)要求:通讀課文,學(xué)習(xí)生字新詞。寫“只、星”兩個字。教學(xué)重難點:正確、流利地朗讀課文,學(xué)會本課生字新詞。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、課件和小黑板。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入小朋友們,今天老師為你們帶來了一位新朋友,看看是誰呀?(出示圖片、課題卡片)你瞧,棉花姑娘長得多漂亮啊!誰來夸一夸她?(是呀,棉花姑娘長得白白嫩嫩的,穿著綠裙子,多像一個翩翩起舞的小姑娘!讓我們一起來親熱地叫叫她的名字吧!)指著:姑、娘,你們在哪兒見過這兩個字?(都是女字旁)二、激趣學(xué)文,整體感知多好看的棉花姑娘啊!可是,有一天她卻變成了這個樣子(出示課件:生了蚜蟲的棉花),你們想對棉花姑娘說什么?小朋友們多關(guān)心棉花姑娘啊,她到底是生了什么病?有沒有治好呢?趕快打開書137頁,聽老師來講講這個故事。(師范讀課文)交流。(指名多個說,大概了解課文內(nèi)容)你知道了什么?隨機出示詞卡:蚜蟲治病斑點啄木鳥三、讀通課文,識記生字想要講好這個故事,我們首先要把課文讀正確、讀通順。誰來說說,讀書的時候應(yīng)該注意些什么?(姿勢、不認(rèn)識的字請教、難讀的要多讀、不添字不落字、注意停頓??)真能干,那趕快去讀讀吧!剛才你們讀得可真認(rèn)真,那么有沒有碰到難讀的句子呢?(1)第一自然段:生字多。這里有幾句話?都難讀嗎?第一句:指名讀,讀詞語:蚜蟲,誰記住了“蚜”字?第二句:誰來讀?注意停頓:盼望/(停頓)讀詞卡:盼望(在哪兒見過“盼”?)治病(誰見過這個字?)齊讀第一自然段。(2)還有難讀的句子嗎?“我們身上有七個斑點,就像七顆星星,大家都叫我們七星瓢蟲?！?指名讀,齊讀。)課文中還有許多重復(fù)出現(xiàn)的句子,你們會讀了嗎?“請你幫我捉害蟲吧!”“對不起,我只會捉空中飛的害蟲,你還是請別人來幫忙吧!”小朋友們真了不起,難讀的句子會讀了,重復(fù)出現(xiàn)的句子也會讀了,把課文連起來讀有問題嗎?那就去讀讀吧,老師相信這一次你會讀得更好!我請幾個小朋友來讀讀課文,該請幾個呢?(按照自然段)下面我們來賽一賽,一排一排讀,看看,哪一排的小朋友讀得最好!四、鞏固生字今天我們要認(rèn)識的生字中有兩個特別那,誰有好辦法幫幫大家?(啄、斑)生字娃娃看見大家都認(rèn)識他們了,心里特別高興,就想和大家一起來玩玩詞語蹺蹺板的游戲:蹺蹺板,在這里,一邊高來一邊低??詞語:姑姑、新娘、蚜蟲、啄食、斑馬、盼星星盼月亮)生字娃娃還很調(diào)皮呢,躲在這些句子里面不出來!誰找到了,誰會讀?句子:(1)盼盼到家,安居樂業(yè)。(2)我的小表弟盼盼把手張開,小鳥用嘴在他的手心啄了一下。(1)啄木鳥是益蟲,蚜蟲是害蟲。(2)我終于把姑媽盼來了。(3)王母娘娘開蟠桃盛會。五、寫字:只、星。今天我們還要學(xué)會寫兩個字:只、星請小朋友們看看,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(上下結(jié)構(gòu))下面請大家仔細(xì)觀察這兩個字在田字格中的位子,你又發(fā)現(xiàn)了什么?誰是小小書法家?請小朋友們把這兩個字描一個、寫一個。六、結(jié)束語。第二課時教學(xué)目標(biāo):會認(rèn)“姑、娘”等7個生字。能正確流利初步有感情地朗讀課文。了解不同的益蟲與益鳥的不同作用。教學(xué)重點:字形:啄、斑。字音:盼、娘、治及正確流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備:圖片、課件、卡片。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入:上節(jié)課老師布置同學(xué)們?nèi)ふ矣嘘P(guān)益蟲與益鳥的知識,你都找到了哪些益蟲與益鳥呀?引導(dǎo):——是益蟲(鳥),它能——。今天我們要來認(rèn)識一個新朋友,出示圖片:你能說說這是什么嗎?它長著什么樣呢?(大大的眼睛,雪白雪白的棉花,碧綠碧綠的葉子)對,它長得那么漂亮,所以我們就稱它為“棉花姑娘”。指名讀課題,注意正音“姑娘”輕聲。可是不幸的事情發(fā)生了,棉花姑娘生病了,你們瞧——(出示生病的棉花圖),你看了這樣的情景,會提出什么問題呢?歸納為三個問題:⑴棉花姑娘得了什么病?⑵會有誰來給他治病呢?⑶結(jié)果病好了嗎?過渡:就讓我們帶著這些問題來學(xué)習(xí)課文吧!二、初讀課文:師范讀。要求:聽清字音,想想剛才自已提出的問題。自由讀。要求:讀準(zhǔn)字音,難讀的句子多讀幾次,盡量把課文讀通順。反饋:⑴問題一:棉花姑娘得的是什么病?①出示相關(guān)的小節(jié),自由練讀。②指名讀,注意“盼望、治病”的正音。③理解:“可惡、盼望”。給“可惡”換個詞。盼望這個詞說明棉花姑娘的內(nèi)心非常怎樣?④再次指名讀,要求初步讀得有感情。⑵問題二:棉花姑娘的病好了嗎?①出示相關(guān)的小節(jié),自由練讀。②指名讀,注意“咧”字音。③你從哪些詞語中知道了棉花姑娘的病好了?他的心情高興嗎?④請初步有感情地讀課文。⑶問題三:是誰治好了棉花姑娘的病?①找到相關(guān)的小節(jié),自由練讀。②說說從這段中知道了是誰治好了棉花姑娘的病,他長的什么樣?③出示相關(guān)的寫七星瓢蟲的句子,練讀。④師生共同分角色讀一讀第四小節(jié)。過渡:其實棉花姑娘在這之前碰到很多的小伙伴,只是他們都不能給他治病,他們都是誰呢?(板:燕子,啄木鳥、青蛙)⑷朗讀24小節(jié)。①快速讀,完成以下練習(xí)。燕子只會捉——的害蟲。啄木鳥只會捉——的害蟲。青蛙只會捉——的害蟲。②同桌選擇喜歡的一個小節(jié)練讀,分角色讀。③反饋三、學(xué)習(xí)生字詞:出示詞語:(帶音節(jié))指名讀一讀。姑娘蚜蟲盼望治病啄木鳥斑點讀單個字,并說說在哪兒見過或有什么好方法記住。根據(jù)學(xué)生的發(fā)言隨機寫下詞語。(姑姑姑媽蚜蟲盼頭治療斑馬斑點)讀句子:小朋友真了不起,不僅會讀課文中的生字,還把生活中的詞語請進(jìn)了課堂,下面就讓我們運用他們來了解更多的知識吧!小小知識庫:①啄木鳥姑娘是大樹的好朋友。②禾苗的臉上長滿了黑斑,青蛙馬上趕來治病了。③螞蟻喜歡吃蚜蟲拉出來的蜜。④貓頭鷹天天盼著捉田鼠。四、總結(jié):這節(jié)課我們初步朗讀了課文,認(rèn)識了那么多的生字寶寶,下一節(jié)課,我們要更加有感情地朗讀課文,并把這個有趣的故事演一演,好嗎?板書設(shè)計: 棉花姑娘青蛙田里啄木鳥樹干害蟲燕子天空七星瓢蟲葉子