【正文】 此，為了積極參與到低碳經(jīng)濟，企業(yè)要從我做起，盡到企業(yè)的公民責任，從企業(yè)的各個方面都注意節(jié)能環(huán)保，描繪清晰的碳足跡。最容易做到的，是企業(yè)可以按照國家要求控制好空調(diào)溫度（夏天別太低，冬天別太高）以及多采用節(jié)能燈具等措施，達到節(jié)能減排的效果。更進一步，則是加強對IT產(chǎn)品的碳足跡監(jiān)控。隨著企業(yè)辦公自動化以及信息化的不斷完善，企業(yè)對IT產(chǎn)品的依賴性越來越強，所擁有的IT設(shè)備也越來越多。如果我們觀察一下就不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)員工在單位中，幾乎大部分時間都是在利用各種IT設(shè)備（如電腦、打印機、網(wǎng)絡(luò)等產(chǎn)品），企業(yè)也必須重點關(guān)注這些IT產(chǎn)品在節(jié)能減排中的重要作用。實際上，隨著電腦等產(chǎn)品在企業(yè)中的廣泛普及，這些產(chǎn)品的碳排放在整個碳排放的比重中也不斷上升——數(shù)據(jù)顯示，ICT行業(yè)（信息通信技術(shù)行業(yè)，包括IT行業(yè)和通信行業(yè)），這個數(shù)字在2020年將，占據(jù)整體碳排放的4%。這無疑是個龐大的數(shù)字。作為企業(yè)，就必須選擇那些綠色節(jié)能的IT產(chǎn)品、利用先進的信息技術(shù)來降低能源消耗。例如，企業(yè)可以選擇機器整體的性能功耗比很高的電腦或者服務(wù)器，降低整體功耗。同時多考慮類似電源轉(zhuǎn)換效率超過90%的電腦和服務(wù)器產(chǎn)品，這樣能完美有效地降低電能消耗?；蛘撸髽I(yè)也可以用筆記本電腦代替臺式機，從而降低整體功耗。而在企業(yè)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的搭建上，企業(yè)也可以通過多種策略使其更綠色。例如，企業(yè)可以多用無線局域網(wǎng)代替有線局域網(wǎng)，這可以減少線纜，降低能耗和環(huán)境污染。更重要的是，企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選擇上要注意選擇綠色產(chǎn)品——與PC相比，交換機、路由器等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備多數(shù)需要24小時全天候運行，這就更要關(guān)注產(chǎn)品的綠色節(jié)能特點。因此，采用能源效率高、熱耗散低，極大減少能源消耗和電力成本的惠普 ProCurve系列網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，將能夠極大提高投資回報，描繪出完美的碳足跡。例如，惠普ProCurve網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品帶有可變速度的冷卻風扇，這種節(jié)能設(shè)計可以實現(xiàn)高效冷卻；分布式計算結(jié)構(gòu)可根據(jù)交換機的部署規(guī)模進行調(diào)整，從而優(yōu)化電力消耗；而支持按每個端口進行遠程管理，也能夠減少電力消耗和能源成本；針對高達55第五篇：節(jié)能減排 低碳生活開展“節(jié)能減排，低碳生活”活動總結(jié)為增強學生社會責任感，提高環(huán)保意識和節(jié)能減排意識，根據(jù)上級文件要求，我局開展了以“低碳生活，綠色校園”為主題的校園低碳活動，本次活動旨在號召學生參加節(jié)約資源實踐活動,讓大家從身邊小事做起,從節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒糧、一分錢做起，共同樹立節(jié)約意識，弘揚節(jié)約文化，努力建設(shè)節(jié)約型校園?，F(xiàn)將活動開展情況總結(jié)如下：一、加強領(lǐng)導，營造氛圍。各學校成立了以校長為組長的節(jié)能減排領(lǐng)導小組，確?；顒禹樌M行。利用升旗儀式，發(fā)起“低碳生活，綠色校園”行動倡議。利用校園廣播、宣傳欄、黑板報、校園網(wǎng)絡(luò)等各種校園文化載體和活動陣地，宣傳“低碳生活”等環(huán)保知識，號召大家從自我做起、從身邊小事做起，保護環(huán)境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。二、圍繞目標，扎實推進。樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習慣低碳既是一種美德，也是一種生活方式，舉手投足皆可低碳。節(jié)約用電、節(jié)約用水、節(jié)約用紙、節(jié)約糧食是低碳；愛護樹木、不踐踏草坪，講究衛(wèi)生、不亂丟雜物，健康出行，少乘機動車，也是低碳。不用一次性用品、少用塑料袋、不買不必要的物品更是低碳……，引領(lǐng)學生樹立低碳意識，養(yǎng)成低碳習慣。開展低碳生活體驗活動組織開展“三少三不”體驗日活動，“三少”即一天少用一杯水、少用一張紙、少用一度電；“三不”即一天內(nèi)不用塑料袋、不乘坐汽車、不開風扇，引導學生體驗低碳生活，提高環(huán)保意識。開展“師生共建綠色校園”實踐活動通過開展“師生共建綠色校園”實踐活動，樹立“節(jié)約能源，保護環(huán)境”的綠色文化理念，增強廣大師生“節(jié)約光榮，浪費可恥”的綠色環(huán)保意識。開展“低碳生活，綠色校園”系列活動一是通過舉辦“低碳生活，綠色校園”的師生簽名活動，通過簽名活動表達自己的決心，為“低碳”作出自己應(yīng)有的努力。二是通過組織低碳知識競賽活動，讓廣大師生了解“低碳生活”，自覺踐行“低碳生活”，從而使我們的家園變得越來越美好。三是通過召開主題班會，號召大家從我做起、從身邊小事做起，保護環(huán)境，愛護家園，使每個學生都參與到活動中來。四是通過開展低碳知識宣傳活動，發(fā)放宣傳資料10000余份。五是讓同學們就身邊的環(huán)境問題提出了自己的設(shè)想和所見所聞，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀作品，激發(fā)了全校學生學習“低碳”知識、參與“低碳”生活的熱情。六是通過舉辦“我的低碳生活”繪畫，同學們充分發(fā)揮各自的想象力，用畫筆畫出自己心中低碳生活，讓他們更加了解低碳生活意義，讓我們從身邊的點點滴滴做起，為低碳生活做貢獻。讓學生了解什么是低碳,低碳生活的重要性。倡議全體師生低碳生活,減少生活作息時所耗用能量。通過此次活動，讓“低碳生活的概念深入人心，培養(yǎng)了學生低碳環(huán)保好習慣，提高了師生保護校園生態(tài)環(huán)境的主人翁意識。