【正文】 ：她善良睿智，把學(xué)生的感受放在第一位，盡力維護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)和自信心，讓本來自卑學(xué)習(xí)成績一般的王強(qiáng)感受到老師的鼓勵(lì)和愛心，從此勤奮學(xué)習(xí)大學(xué)畢業(yè)后也成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)老師?？戳藭欣蠋焸兊母腥耸论E后我發(fā)現(xiàn)其實(shí)在我身邊也有好多這樣的好老師。他們在我上課精神不集中時(shí)會(huì)用批評的眼光注視我；在我遇到困難時(shí)會(huì)用鼓勵(lì)的眼光注視我；在我取得進(jìn)步時(shí)會(huì)用欣喜的眼光注視我……老師，您那慈母般的師愛已深深彌漫在我心間，您那春風(fēng)化雨般的諄諄教誨一直帶給我心靈的滋潤。我愛您，老師！《老師您好》讀后感14如果說老師是辛勤的園丁，那我們便是茁壯成長的花朵；如果說老師是導(dǎo)航燈塔，那我們便是在黑夜的大海中迷航的船只……在寒假里，我讀了《老師您好，我的好老師》這本書。是啊，老師是多么偉大，他們用心血培育出了祖國一批批的棟梁之材，他們用生命寫出了一首首育才之歌。書中，董大方老師給我留下了很深的印象。她始終用尊重和信任，鋪設(shè)著師生之間心靈溝通的橋梁，努力讓每一個(gè)孩子都健康成長，讓每一顆金子都閃閃發(fā)光。在生活中也是這樣。我們的39。班主任一直很尊重，很信任我們。在班上，雖然有看學(xué)生的桌子和椅子，但老師很少坐在上面一直看著我們。經(jīng)常會(huì)對我們說：“老師信任你們，我知道你們一直很自由，很放縱。但我信任你們，老師不在，你們也一定會(huì)和老師在的時(shí)候一樣好，對嗎？”即使我們有時(shí)還是有點(diǎn)不安分，但老師看見后并不會(huì)馬上罰，而是問清來龍去脈再去做決定。如果有同學(xué)犯了一些比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤，老師既不會(huì)輕易的去班上說這樣事，也不會(huì)和家長談話，而是私下交流，去教育。一句：“老師尊重你，你也要尊重老師。老師信任你，你可以變得更好，加油！”感化了我們班的很多人。我們班的同學(xué)都知道，每星期會(huì)有一張家庭作業(yè)試卷，老師會(huì)讓我們周末做完，周一評講并訂正。而有時(shí)老師為了能讓我們4：30放學(xué)，會(huì)把訂正當(dāng)作一項(xiàng)家庭作業(yè)布置。還說：“老師相信你們有能力訂正好試卷，相信你們一定能訂正好！”我很喜歡她，我堅(jiān)信其他同學(xué)也是。在她的教導(dǎo)下，我們還擺脫了倒數(shù)第一的班級，向更好的方向發(fā)展?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！弊屛覀兩钋榈貙蠋熣f一聲：“老師，您辛苦了，您是我們的好老師！”《老師您好》讀后感15“叮鈴鈴......”，我的腦海中總是回蕩著這樣的聲音，因?yàn)檫@是上課的鈴聲。不知不覺中，我們已經(jīng)在這個(gè)學(xué)校中度過了5年的時(shí)光，而一直陪伴我們的，當(dāng)然是我們尊敬的“老師”了。 看到這個(gè)題目，不由得讓我想起一首詩詞“老師您好”中的兩句話：古今中外，哪個(gè)人的成長不浸透著老師的心血；地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著老師的辛勞。筆尖飛舞，那是春蠶悄悄地編織理想的絲線；笑語盈盈，那是甘露輕輕的灑向茁壯的新苗。 從第一句話，我們可以看到老師的辛苦。老師每天不辭辛苦的給我們教課，教了一代又一代。而我們親眼看到老師的青絲變成了白發(fā)，我們卻在悄悄的成長...... 第二句話，作者把老師比喻成甘露，把我們比喻成新苗。是??！我們需要甘露的滋潤。老師，教給我們那么多的知識，教給我們那么多做人的道理，不就是希望我們能夠茁壯成長，長大之后為祖國做出貢獻(xiàn)嗎？ 雖然老師有的時(shí)候很嚴(yán)厲，正所謂嚴(yán)師出高徒，但其實(shí)我們自己心中都明白，老師是為了我們好。老師給予我們的“愛”，有時(shí)是偉大的：正如《老師您好》這本書中的一篇文章：地震中的英雄，張米亞老師為了學(xué)生，甚至可以犧牲自己的生命，更何況是一個(gè)非親非故的老師呢？老師給予我們的愛，有時(shí)是溫暖的：有時(shí)，有的同學(xué)沒法回家，身上也沒有錢，又是誰給你那幾塊錢讓你買飯吃呢？有句諺語是：千里送鵝毛，禮輕情意重。老師在你沒法吃飯時(shí)給予你幫助，那也讓你感動(dòng)吧！老師的愛，比母愛更偉大，比友誼更純潔。在這里，我衷心的向全世界的老師道一聲：老師您好！第四篇：老師您好讀后感此生有幸與我們的語文譚老師共度美好的學(xué)習(xí)時(shí)光！她帶著滿心的愛和激情來到我們班，令人肅然起敬；她總是想方設(shè)法讓我們的學(xué)習(xí)變成一種快樂，令人倍感幸運(yùn)；她種得桃李滿天下，默默耕耘，一身辛勞令人滿眼疼惜。那是初秋九月，艷陽依舊高照，夏日殘存的余熱在空氣里叫囂，教室里也很熱鬧，無一不是談?wù)撝@有所耳聞，卻素未謀面的老師。據(jù)說，語文老師有脾氣，很嚴(yán)厲，然一陣輕風(fēng)拂過，香氣襲來，只見一位衣著時(shí)尚，笑容明媚的女老師進(jìn)來，她朗聲介紹著自己，她是我們的語文譚老師。我們的第一節(jié)語文課很有趣，譚老師深入介紹了她的脾氣、習(xí)慣和個(gè)人榮譽(yù)，過程甚為生動(dòng)、幽默，時(shí)不時(shí)的，她自己也被自己逗笑，為個(gè)人魅力所傾倒。第二節(jié)語文課讓我發(fā)現(xiàn)了她的執(zhí)著。譚老師沒有開始教書本內(nèi)容，也沒有讓全班同學(xué)自我介紹，而是詢問每個(gè)學(xué)生的名字，反復(fù)記憶，忘了或說錯(cuò)了便再次詢問記憶，她很尊重我們。時(shí)間飛逝如流水，對譚老師愈加了解，越覺得這是一個(gè)非常棒的老師。她隨著時(shí)代的進(jìn)化而靈活變化，并不是一個(gè)古板的老師，論前衛(wèi)時(shí)尚，一點(diǎn)兒也不輸于那些個(gè)小年輕。她很美麗，不愛濃妝艷抹，但喜歡露出光潔的額頭盤發(fā)，那是一種自信而細(xì)致的美。她很時(shí)尚，跟隨著服裝潮流，卻又有自己獨(dú)特的搭衣風(fēng)格，再配上她那強(qiáng)大的氣場，魅力無邊，被我們稱為“女神”“全方位360176。無死角殺手”。她很堅(jiān)強(qiáng)，經(jīng)歷了不少挫折，患了大大小小不少的病，哭泣過，喪氣過，卻也無奈，發(fā)泄過后，總是要活著與之抗?fàn)幍?，誰叫這世界有那么多讓人不舍的美好呢？她也很可愛，她與我們的班主任陳老師是夫妻，有相同的觀點(diǎn)與志趣，感情也十分要好，總是少不了秀恩愛。記得有一次陳老師在教室里講事，教室里很安靜，卻突兀地響起了譚老師的聲音：“報(bào)告，陳老師。”陳老師側(cè)頭溫柔一笑，瞬間感覺身處花叢中，暗香浮動(dòng)。她還是一個(gè)愛講故事的人，她認(rèn)為故事能教為人處事，最近講了一個(gè)關(guān)于她以前學(xué)生的事。這位學(xué)生是一個(gè)非常優(yōu)秀的女孩，總是面帶微笑，成績優(yōu)異，從未被打罵過，而譚老師是第一個(gè)，只因?yàn)槟菚r(shí)的女孩沒能回答出一個(gè)問題，譚老師二話不說用了教鞭動(dòng)了粗，當(dāng)然，過后便覺得有愧于心，事后在辦公室道了歉，開解女孩的心坎。說完故事后，我發(fā)現(xiàn)譚老師在我心中的形象更加完美，看著那微紅的眼睛，不禁想：這樣能夠認(rèn)識自己錯(cuò)誤并及時(shí)改正的人，她不會(huì)是蠻不講理的。在我這十幾年的歲月中，遇見了形形色色的老師，她們或溫柔，或粗魯，或冷漠。但我最為敬佩的，只此一人，她或許并不溫婉可人，卻倍感親切；或許并不年輕貌美，卻魅力依舊。我想，經(jīng)年以后，在人來人往的街頭，我們還會(huì)遇見，我定會(huì)道一聲：“老師，您好！”第五篇：老師您好小學(xué)生讀后感新學(xué)期伊始，我們學(xué)習(xí)了一篇《老師，您好》的課文，文章以詩歌的形式闡述了“教師的職業(yè)多么崇高”，“教師的事業(yè)多么美好”，從而表達(dá)作者衷心祝愿“老師，您好”！也使我對教師這一神圣職業(yè)有了更深的認(rèn)識，因此有感而生。我們每個(gè)人都知道“教師是人類靈魂的工程師”?！澳膫€(gè)人的成長不浸透著老師的心血！”是的，每個(gè)人的成長路上都少不了老師的孜孜教誨，老師用真理和智慧把人才塑造，我的心中更加深了對老師的尊敬與崇拜。老師是辛勤的園丁，為國家培養(yǎng)了數(shù)不盡的各種人才，日復(fù)一日，年復(fù)一年，無怨無悔，默默無聞地奉獻(xiàn)著自己畢生的精力，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“是對教師職業(yè)的最好詮釋。學(xué)習(xí)了這篇課文，使我更堅(jiān)定了將來要做一位老師的信念。也使我知道了表達(dá)對老師的敬意僅僅是“教師節(jié)”這一天是不夠的，只有好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考，刻苦鉆研，努力，勤奮，堅(jiān)持，才是對老師最好的回報(bào)。衷心祝愿“老師，您好！”