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歌頌教師主題演講稿及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

2025-10-12 02:00本頁(yè)面
  

【正文】 長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉,氣喘吁吁地說(shuō):“來(lái)不及了,下午還有一個(gè)重要的會(huì)議?!闭f(shuō)完三步并作兩步奔向客車。我分明看見(jiàn)他額頭的皺紋舒展開了,臉上露出了舒心的笑容。開完會(huì)后那兩個(gè)星期,老校長(zhǎng)一直沒(méi)到學(xué)校,因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰,他又病倒了。我們心里充滿了深深的自責(zé):在他硬要上屋頂?shù)哪且豢虨槭裁礇](méi)能攔住他?身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個(gè)小小的困難嗎?怎能讓一個(gè)臨近退休的老人為身強(qiáng)力壯的我們?nèi)ロ旓L(fēng)冒雨呢?他就像那校前清淺的小溪,溪水無(wú)聲,流淌著他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)??他雖沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有功章閃耀,但他公而忘私、任勞任怨,不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在,不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎?如果要說(shuō)黎明的奉獻(xiàn)是太陽(yáng),黑暗的奉獻(xiàn)是群星,大地的奉獻(xiàn)是鮮花,那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)。“給山里孩子一雙翅膀,他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高!因?yàn)樗麄兡艹钥?,他們?jīng)歷過(guò)磨練,他們和大山一樣有靈性。”這是張老師說(shuō)過(guò)的話。張老師是本地人,任教20余年,外表親和,工作起來(lái)沉穩(wěn)干練,是學(xué)校中低年級(jí)教學(xué)的中堅(jiān)力量。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心是張老師最大的特點(diǎn)。記得有一次,她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒(méi)好好完成了,放學(xué)時(shí)她單獨(dú)留她下來(lái)準(zhǔn)備找她談?wù)?。沒(méi)等她開口,那個(gè)女孩子突然怯生生地說(shuō):“老師,我能早點(diǎn)回家嗎?”張老師看著她,頓了一下,突然意識(shí)到了什么,馬上跟她說(shuō):“好,回家寫一篇日記,題目是《我要早點(diǎn)回家》。明天給我,好嗎?”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身走了。第二天,女孩的日記交上來(lái)了,雖然語(yǔ)句不太通順,但是大致意思是:她已經(jīng)有個(gè)妹妹了,媽媽又生了一個(gè)小弟弟,每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟,爸爸嫌她太笨,學(xué)了也白學(xué)。老師留她補(bǔ)課,媽媽就說(shuō)她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟,老打她。字里行間都流露出一個(gè)孩子的無(wú)助,張老師看了,心里著急,她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況,并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因,耐心地給家長(zhǎng)講怎么教育孩子。從那以后,她每天利用課余時(shí)間給女孩補(bǔ)課,女孩的成績(jī)漸漸有了起色,臉上的笑容也多了。后來(lái)孩子在日記中寫道:自從張老師去過(guò)我家后爸爸媽媽再也不打我了,我每天有更多的時(shí)間做作業(yè)和背書,我相信我的成績(jī)會(huì)提高的,老師,謝謝你!我一定會(huì)努力的。孩子這一番真摯的語(yǔ)言讓我感慨良久,讓我真正體會(huì)到作為一名老師給孩子一點(diǎn)愛(ài)是多么重要!如果生命如風(fēng),那么張老師是撲面而來(lái)最和煦的那一縷;如果微風(fēng)化雨,她是隨風(fēng)入夜最潤(rùn)物的那一滴;如果細(xì)雨成流,她是潺潺流淌最清幽的那一溪??有人說(shuō),老師是梯,以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高;有人說(shuō),老師是燭,以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路;我要說(shuō)山區(qū)老師是橋,為山里娃連接被割斷的山巒,引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰!慶元,自古以來(lái)就是窮鄉(xiāng)僻壤。80%以上的學(xué)生都是留守兒童,所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校,在學(xué)校,老師既當(dāng)?shù)鶃?lái)又當(dāng)媽。在王老師的班上就有一個(gè)特殊的留守兒童鄧真梅,父親為了讓他們姐弟兩上學(xué),帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚,一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒,直覺(jué)告訴她肯定是白天重感冒又無(wú)論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。她來(lái)不及多想,把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親,披衣起床,快步來(lái)到女生宿舍,一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭,再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子,小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她!醫(yī)生護(hù)士都被小王老師感動(dòng)了,破例地扮演著孩子家屬的角色,和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥、打開水??王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜,孩子終于舒醒過(guò)來(lái),她才放心地交給剛剛趕回來(lái)的孩子的父親,拖著疲憊的身軀回學(xué)校上課。正如孩子的父親寫的那封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信,讓我們看到了人民教師平凡中的偉大:王老師,我要攜全家人給您深深地鞠一躬,是您,給了孩子第二次生命;是您,代替我給了孩子無(wú)私的愛(ài);是您,讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨??什么樣的愛(ài),如大海般寬廣,那滾滾而至的波濤,是洶涌澎湃的愛(ài)潮,奔流不息;什么樣的情,似山峰般高峻,那雄奇?zhèn)グ兜纳碜?,是永恒常駐的豐碑,令人崇敬;什么樣的老師,有著超越大海的熱情,俯視山峰的高大,讓人無(wú)法不深愛(ài)著他,他們就是那群可愛(ài)的山區(qū)教師!沒(méi)有花的事業(yè)那么尊貴,沒(méi)有果的事業(yè)那么甜美,有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡。然而,就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師,他們孜孜不倦,苦并快樂(lè)著。你看,辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵(lì)孩子;操場(chǎng)上,陳老師正在和孩子們跳繩,其樂(lè)融融;乒乓臺(tái)旁,鄭老師邊握著孩子的手邊講解動(dòng)作要領(lǐng);大樹下,一大群孩子正圍著馮老師講故事??“一身粉筆灰,兩袖清風(fēng),三寸不爛之舌,四只眼睛”,看得見(jiàn)歲月爬滿滄桑的臉,不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去、兩鬢已斑白??陕牭靡?jiàn)愛(ài)的無(wú)聲蔓延,聽得見(jiàn)山那邊書聲一片,于是我們無(wú)怨無(wú)悔。擰在一起,我們就是一道閃電;聚在一塊,我們就是整個(gè)太陽(yáng);站在一處,我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻!我們是山村的希望,我們堪稱大山的驕子,讓我們攜起手來(lái),肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。謝謝大家!
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