【正文】 來(lái)解決,我們可以選擇不傷害父母感情和不影響親子關(guān)系的做法。④我們應(yīng)試著去接納父母的做法,理解父母行為中蘊(yùn)含的愛(ài)。第五篇：愛(ài)在人間音樂(lè)教案《愛(ài)的人間》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：唱：《愛(ài)的人間》教學(xué)目標(biāo)：，正確，并有感情地演唱歌曲《愛(ài)的人間》。，懂得應(yīng)以積極樂(lè)觀的態(tài)度面對(duì)人生。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：有感情的演唱歌曲難點(diǎn)：準(zhǔn)確演唱歌曲中的弱起和休止一、課前游戲游戲：追迷藏師：還有一會(huì)才上課，上課前我們一起做個(gè)游戲吧。我們做個(gè)捉迷藏的游戲。大家做過(guò)這個(gè)游戲嗎?今天我們改一改游戲規(guī)則。請(qǐng)聽(tīng)好：捉的同學(xué)帶好眼罩后，老師倒數(shù)五秒，請(qǐng)同學(xué)們輕聲并迅速的找好自己的位置。在游戲的過(guò)程中，請(qǐng)同學(xué)們注意音樂(lè)的節(jié)奏，跟著音樂(lè)捉和躲。捉的同學(xué)要說(shuō)出摸到同學(xué)的名字，在這個(gè)過(guò)程中任何同學(xué)不能發(fā)出聲音。生：上課說(shuō)感受師：我們請(qǐng)剛剛那位同學(xué)說(shuō)說(shuō)帶了眼罩后，你有什么感受?體驗(yàn)盲童的感受師：同學(xué)們，請(qǐng)大家閉上眼睛體驗(yàn)一下，如果有一天你的生活中再看不到任何的事物，你會(huì)有什么感受?導(dǎo)入：師：同學(xué)們，我們真是幸運(yùn)，我們有一雙眼睛。有這樣一群孩子，他們沒(méi)有我們這么幸運(yùn)，他們從來(lái)沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界，他們過(guò)得開(kāi)心嗎?請(qǐng)你在歌中尋找答案?？磮D片，初聽(tīng)歌曲生：(總結(jié)是從歌詞，還是旋律中找到的答案)二、新歌教學(xué)A、復(fù)聽(tīng)歌曲(聽(tīng)錄音范唱)復(fù)聽(tīng)歌曲師：這首歌是我國(guó)著名的作曲家谷建芬老師在《中華人民共和國(guó)殘疾人保障法》頒布10周年的時(shí)候，特意為盲童所作的。今天的這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首非常感人的歌曲《愛(ài)的人間》(點(diǎn)擊出現(xiàn)歌譜)，下面老師來(lái)范唱，請(qǐng)你關(guān)注一下，第一部分a、用“LV”哼唱：(點(diǎn)擊PPT出現(xiàn)第一部分歌譜)師：下面我們聽(tīng)鋼琴，一起用“LV”來(lái)哼唱旋律。(唱完提醒休止符，點(diǎn)擊出現(xiàn)休止符)b、唱歌譜師：同學(xué)們，你們聽(tīng)老師這句唱的對(duì)不對(duì)，是的這里出現(xiàn)了一個(gè)一拍休止符，當(dāng)一拍休止符出現(xiàn)的時(shí)候我們應(yīng)該停下我們的聲音(這時(shí)老師做“噓”的動(dòng)作)你們看看還有哪里有一拍休止符?下面我們加上歌譜唱一唱，記住一拍休止的時(shí)候(“噓”的動(dòng)作)，收住你的聲音。c、填歌詞師：這段歌詞寫(xiě)得非常的美，我們一起來(lái)唱一唱d、弱起難點(diǎn)解決弱起的作用講解師：同學(xué)們你們看，后面的“我”字是在小節(jié)線前面還是后面?師：已經(jīng)跑到了小節(jié)線前面了，他不僅看到了太陽(yáng)和月亮，他還迫不及待的想要告訴大家他看到了紅花綠草，聽(tīng)到了小鴿子的歌唱。他是如此的幸福，作曲家在這用了兩個(gè)弱起，來(lái)表達(dá)他迫不及待地想和大家分享他幸福生活的心情。弱起的演唱講解(師范唱)再聽(tīng)一聽(tīng)，老師哪個(gè)字唱的最短，最輕?師：下面請(qǐng)大家一起跟老師來(lái)唱一唱，注意聽(tīng)那個(gè)字唱的最重最深情。師：來(lái)，我們?cè)賮?lái)唱一唱，體驗(yàn)一下他幸福的感受(跟伴奏)a、朗讀歌詞師：剛剛我們說(shuō)這是一首關(guān)于盲童的歌，那他怎么會(huì)看到這些呢?其實(shí)，答案就在歌曲里面，師有感情的帶著學(xué)生朗誦第二部分歌詞b、填歌詞師：下面我們就在心里體會(huì)一下這份感動(dòng)，請(qǐng)聽(tīng)鋼琴，在心中填唱歌詞師：我們把聲音放出來(lái)唱一唱(及時(shí)糾正兩個(gè)休止符)c、有方法的演唱第三部分a、找不b、小組自主學(xué)小組匯報(bào)師：非常好，你們能帶著大家一同唱一唱歌詞嗎?C、三拍休止符的解決提問(wèn)請(qǐng)兩到三個(gè)同學(xué)回答。師唱生表演c、完整演唱師：你能加上前面的來(lái)唱一唱嗎完整演唱歌曲師：整首歌曲我們都學(xué)完了，下面我們完整的來(lái)唱一唱，剛剛我們?yōu)榈诙糠诌x擇了力度記號(hào)，那你覺(jué)得第一和第三部分該用怎樣的力度呢?師：好，下面我們記住強(qiáng)弱記號(hào)，和帶上幸福的感受，激動(dòng)的感激和甜甜的回味完整的演唱歌曲。豐富演唱形式a、分組討論表演形式師：同學(xué)們，表達(dá)一首歌曲可以有很多種形式?你覺(jué)得這首歌我們選擇怎樣的表演形式能讓它更有魅力，更能表現(xiàn)盲童的幸福內(nèi)心呢?b、小組匯報(bào)表演師：你們組說(shuō)說(shuō)看，你們跟他們有什么不同呢?下面我們一起來(lái)唱一唱，用上大家的形式。開(kāi)始……(師說(shuō)總形式)d、全班表演唱三、拓展，總結(jié)欣賞楊光《你是我的眼》片段師：因?yàn)橛心?，我看到了太?yáng)和月亮。因?yàn)橛心?，我體會(huì)到了人生的幸福。你，就是我的眼。(播放錄音，聽(tīng)歌曲片段)這位盲人歌手他叫楊光，雖然他看不到一絲光芒，但是他說(shuō)大家就是他的眼，人們的愛(ài)讓他變得堅(jiān)強(qiáng)，樂(lè)觀，就像他的名字一樣充滿(mǎn)陽(yáng)光。(高潮部分老師用口型和手勢(shì)帶動(dòng)大家一起演唱)欣賞《千手觀音》片段師：在春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，還有這樣一個(gè)節(jié)目，震撼了億萬(wàn)觀眾的心。(播放)當(dāng)人們被如此驚嘆和默契的舞蹈震撼的時(shí)候，主持人告訴大家，這個(gè)舞蹈所有的演員都是聾啞人。當(dāng)時(shí)，所有的人都驚呆了，很多人甚至流下了感動(dòng)的淚水。他們聽(tīng)不見(jiàn)音樂(lè)，但是他們憑借自己頑強(qiáng)的意志，用舞蹈告訴大家，他們對(duì)生活是如此的熱愛(ài)?？偨Y(jié)：千手觀音的編導(dǎo)王繼剛老師說(shuō)：只要我們心地善良，心中有愛(ài)，就會(huì)有一千只手來(lái)幫助我們，只要我們心地善良，心中有愛(ài)，讓我們把愛(ài)灑滿(mǎn)這“愛(ài)的人間”。專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：整節(jié)課以“愛(ài)”為主線貫穿課堂。從開(kāi)始“捉迷藏”的游戲親身體驗(yàn)殘障群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人，熱愛(ài)生活的情感。然后巧妙的結(jié)合對(duì)比的方法。討論的方法。學(xué)生自主選擇的方法。生活中的情感經(jīng)驗(yàn)等等解決歌曲中重點(diǎn)和難點(diǎn)。整節(jié)課流暢，清晰，“愛(ài)”的氛圍濃郁。