【正文】 教師行為規(guī)范》等教育、德育綱領性文件，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養(yǎng)教書育人，為人師表，敬業(yè)愛幼，、教學技能、首先要提高教師的素質(zhì)，因此，，引導教師結(jié)合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動，展開教育教學的研究，在備課與上課、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質(zhì)量，服務態(tài)度，服務水平作為重點，2月制定新學期幼兒教師培訓活動計劃3月組織幼兒教師優(yōu)質(zhì)課展評，培訓教師如何組織教育活動，備課、上課、走出去、幼教校長、園長培訓5月幼兒教師舞蹈培訓6月幼兒教師業(yè)務培訓7月幼兒教師活動設計、參加市暑期教科研培訓9月保健醫(yī)生、保育員、廚房工作人員的在崗培訓幼兒教師技能技巧比賽11月骨干教師、學科帶頭人開展教學觀摩活動12月一、情況分析：年齡結(jié)構(gòu)：在25歲左右學歷結(jié)構(gòu)：大專100%專業(yè)結(jié)構(gòu)：90%優(yōu)勢分析：年輕教師學歷層次較高，而且都好學，、年輕教師創(chuàng)新意識、現(xiàn)代化教學技能比較強，善于接受新信息、新事物，、新教師有愛心、有活力、有沖勁，、能根據(jù)自己的需要拜師，提高自己的專業(yè)化水平，、：對幼兒園一日環(huán)節(jié)的組織和實施缺乏相應的措施，、缺乏班級管理經(jīng)驗和與家長交流的藝術，、實踐經(jīng)驗少，、由于對幼兒的年齡特點把握不準，教師在集體活動設計中缺乏對活動價值的挖掘，、指導思想以《幼兒園教育指導綱要》為指導，以幼兒發(fā)展為本的理念為準繩，依據(jù)幼兒園教師隊伍培訓規(guī)劃，以師德教育為核心，以教師專業(yè)成長為重心，聚焦課堂，切實提高教師的課堂教育教學的水平，、培訓目標加強新教師師德修養(yǎng)，通過理論與實際相結(jié)合和師徒帶教等培訓方式，、聚焦集體教學活動，以教學活動的設計與組織實施為研討重點，、采取有效培養(yǎng)措施，使我園新教師遵守師德規(guī)范提高師德水平，在專業(yè)理論、教育技能、班級管理等諸方面，、初步運用有效教育手段實施教學，班級管理基本到位，最終做到教學常規(guī)入門、課堂教學過關、具體措施：__年新教師培訓目標：加強新教師師德修養(yǎng)，、通過各種學習活動和實踐活動，：根據(jù)幼兒園三年發(fā)展規(guī)劃，制定自培計劃，、通過參加縣級新教師培訓及幼兒園的自培活動，、通過一對一跟班觀摩、老教師經(jīng)驗談、理論學習、案例分析及自身的實踐等，、通過每月的考核課及課后的交流和反思，提高新教師設計與組織實施的能力，、加強周、日計劃中各個環(huán)節(jié)的教學反思，、積極觀摩其他教師的活動，并能大膽地反思和評課，、成立老帶新、新促老組，運用網(wǎng)絡等平臺不定時地開展各項活動，分享經(jīng)驗，、鼓勵新教師承擔教研課、公開課等，、除了幼兒園集體的理論學習外，要求新教師自學各類專業(yè)書籍，結(jié)合實踐作好學習筆記，、每月不定期地組織管理層、骨干教師、創(chuàng)設機會，培訓目標：提高23年新教師駕馭新教材的理解與運用的能力和各學科領域的組織與設計的能力，、創(chuàng)設能者為師的相互學習氛圍，開展技能技巧的自培和他培的活動，：通過培訓活動，以教學活動的設計與組織實施為研討的重點，、運用優(yōu)秀課例等資源，開展課例研討活動，、以一課三研同課異構(gòu)等方式，開展實踐研討活動，、以多種方式鼓勵教師大膽的反思與評課，、活動安排：八、九月份：制定新教師自培計劃專題培訓：《__省中小學教師職業(yè)道德》、行為規(guī)范、崗位職責，撰寫體會新教師學習活動摸底課十月份：制定個人三年發(fā)展規(guī)劃、匯報課專題培訓：學習《綱要》新教師學習活動十一月份：匯報課專題培訓：案例新教師學習活動新教師自查反思十二月份：專題培訓：《幼兒園一日常規(guī)活動》匯報課新教師學習活動元月：專題培訓：機動匯報課工作計劃新教師學習活動：崗位職責、職業(yè)道德培養(yǎng)、行為規(guī)范等規(guī)章制度業(yè)務技能方面：如教學活動設計、技能技巧培訓如何與家長溝通，做好家長工作保育護理工作、衛(wèi)生保健工作的培訓等第五篇：幼兒園教師培訓計劃幼兒教師培訓計劃魏良莊幼兒園教師培訓計劃本著“建優(yōu)質(zhì)師資，促園所發(fā)展”的理念，我校制訂了“培養(yǎng)青年教師、帶動全體教師”的教師發(fā)展計劃，以分層指導、多種培養(yǎng)的方式，梯隊式培養(yǎng)青年教師，通過師徒結(jié)對、指導教師跟蹤觀察、教學研討課的承擔等途徑，鍛煉與提高教師教育能力與素質(zhì)。同時為了讓教師樂于學習、勤于鉆研、勇于探索，突顯自我，樹立一個優(yōu)秀的榜樣，我們讓一批師德優(yōu)、作風實、有實績的教師，來影響帶動全體教師。一、培訓目的進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想，使教師掌握必備的教育技能，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī)，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究能力，更新知識，提高執(zhí)教水平。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀、游戲觀，不斷完善幼兒教師的知識、能力結(jié)構(gòu)，提高其實施幼兒教育教學的能力，以促進教師專業(yè)成長。近期目標：使教師使教師把握現(xiàn)代幼兒教育基本理念，初步掌握幼兒教育教學基本功，能更好的勝任班級、園里的工作遠期目標：成為適應幼教改革和發(fā)展需要的骨干教師、學科帶頭人。三、培訓內(nèi)容中國共產(chǎn)黨十八大文件精神、教師職業(yè)道德、教育法規(guī)、幼兒教育基本理論、《指南》、教師教學工作規(guī)范、教學技能理論知識，教學技能訓練方法與途徑，幼教科研基本知識。幼兒園一日生活的各個環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容與要求、幼兒園集體教學活動組織的基本要求、游戲的組織等。四、具體措施：每周進行一次全園教師教育理論、業(yè)務學習，要求認真做好記錄。定期組織教師學習《指南》，采用講座和參與式培訓相結(jié)合的方式，深入領會《指南》精神，并和工作實際相結(jié)合，把《指南》的精神落實到每一位員工的行動中去。認真學習《幼兒園工作規(guī)范》，規(guī)范教師的日常用語和行為舉止，努力營造一個寬松、溫馨的心理氛圍，使幼兒健康、快樂地成長。積極開展環(huán)境創(chuàng)設，開學初每班根據(jù)學前班、大、中、小班幼兒的年齡特點布置出有趣味性、教育性、藝術性的大墻飾和各個活動區(qū)。組織教師參觀其他幼兒園，觀摩學習教育活動，開闊眼界。參加各級培訓活動。汲取新思想、新做法，促進本園教育教學的改革。開展教師自學活動、要求教師認真寫讀書筆記、教育隨筆。讓年輕教師向有經(jīng)驗、有特長的教師學習，幫助她們盡快地提高教育教學水平，同時也有利于后者自身業(yè)務水平的提高。通過集體備課、互相觀摩、專題討論等方式，幫助教師熟悉、了解和掌握幼兒園教育教學的主要原則、基本方法和基本的組織形式，能夠獨立主持班級的教育教學活動；每期舉辦一次教研活動，組織全鎮(zhèn)教師觀摩學習，并展開討論。1組織教師參加專題研究、學術研討會，撰寫教育教學論文或教育教學經(jīng)驗文章、教案設計等。1采用觀察、談話、作品分析等多種方法，全面了解幼兒的發(fā)展狀況，關注每一個孩子的發(fā)展。1組織多種競賽，給不同教師提供展示自己的機會和條件。1期末，要求每位教師寫工作總結(jié)和經(jīng)驗文章，引導教師進行自我認識、自我分析、找出自己工作中的不足，明確自身的優(yōu)勢與特長，確定自己的發(fā)展方向。五、培訓管理要求培訓教師準時到會并做好學習筆記。幼兒園要樹立和強化教師的生存危機意識，激發(fā)教師參與培訓的興趣。完善考評和激勵機制，建立學習、檢查、考評、獎懲制度。展現(xiàn)教師培訓的成果，學習交流教師中發(fā)表或獲獎的好文章。發(fā)動每個教師制定切合自身實際的自培計劃，園里根據(jù)教師個人計劃提出不同的需要和目標。鼓勵教師發(fā)揮優(yōu)勢與特長，保護教師的教育教學個性與風格，尊重教師的發(fā)展意愿，做到培訓不拘一格。