【正文】 打羽毛球、乒乓球等，在具體指導(dǎo)孩子體育活動時(shí)，要注意把體育活動與游戲娛樂結(jié)合起來，寓教于樂，如我校開展的花色橡筋活動，邊唱兒歌，邊跳橡皮筋，這樣會使孩子感到體育活動的樂趣，讓身心都得到鍛煉。教給孩子有關(guān)的體育鍛煉小常識，注意自我保護(hù)。體育鍛煉要收到強(qiáng)身健體的作用，必須保證活動的科學(xué)性。因此，要教給學(xué)生一些基本的鍛煉知識和技術(shù)。如：每次鍛煉前，要有準(zhǔn)備活動，鍛煉后要有整理放松活動；起跑要聽口令，打球時(shí)不能走步、撞人等，注意安全保護(hù)工作，防止意外事故的發(fā)生。要教育孩子持之以恒，循序漸進(jìn)，勞逸結(jié)合。任何一個(gè)活動項(xiàng)目的鍛煉內(nèi)容，都是由不會到會的多次重復(fù)才能實(shí)現(xiàn)，如不經(jīng)常鍛煉，非但不能形成一定的熟練動作，而且還會前功盡棄，因此必須引導(dǎo)孩子進(jìn)行體育鍛煉，鍛煉應(yīng)持之以恒，不可一曝十寒，一張一弛，保證鍛煉后的充分休息時(shí)間，使身體各部分恢復(fù)正常，對于孩子在體育活動中取得的進(jìn)步要適時(shí)地予以表揚(yáng)和鼓勵，以促使其體育活動的興趣不斷得以保證和鞏固。案例九：學(xué)生小峰，11歲，男，平時(shí)不善言談，孤獨(dú)冷漠，不喜歡集體生活，不會關(guān)心別人，不善于與他人相處，在一次冷餐會上，他自己愛吃的里脊內(nèi)、大雞腿、草霉一股腦兒放在自己的碗中獨(dú)自享用，全然不顧周圍的同學(xué)們。評析：在現(xiàn)在的家庭里，一般來說都是家長圍著孩子轉(zhuǎn)，孩子成了家里的“中心”，家長關(guān)心、愛護(hù)孩子，然而孩子對家長、對他人往往是漠不關(guān)心，這是因?yàn)楹⒆恿?xí)慣了被照顧、被保護(hù)、被寵愛，因而變得冷漠、孤獨(dú)、不喜歡集體生活，不會關(guān)心別人，不善于與他人相處，小峰就是這樣一個(gè)心里只有“我”字的孩子。偏差的行為習(xí)慣導(dǎo)致他心中無他人，將來走向社會也不可能很好地與別人合作共事，甚至可能發(fā)展到做出胡作非為的事情來，怎樣教育學(xué)生養(yǎng)成善于與人相處的良好行為習(xí)慣，是學(xué)校、是老師需要研究的一個(gè)刻不容緩的課題。方法：要讓學(xué)生懂得與人和睦相處的意義，體驗(yàn)與人和睦相處的喜悅。要讓學(xué)生知道人總是要長大的，只有在與人不斷地交往過程中，才能增長知識，積累經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)清自我、完善自我，才能更好地適應(yīng)社會，再者，一個(gè)人的力量小，集體的力量大，和大家和睦相處能使自己身心愉悅，真正是眾人拾柴火焰高。培養(yǎng)孩子的同情心。孩子的感情是純真的，常會因?yàn)閯e人的歡樂而歡樂，別人的痛苦而痛苦，這是培養(yǎng)孩子關(guān)心他人，與人和睦相處的感情基礎(chǔ)，孩子有了這種感情基礎(chǔ)，就可能產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的愛，自覺地為別人著想，把別人的歡樂和痛苦放在心上，要使孩子感到關(guān)心別人，為別人服務(wù)是一種愉快的事，久而久之，孩子的心里想的就不完全是自己了。嚴(yán)格要求孩子。對學(xué)生的行為、舉止，從學(xué)習(xí)到生活均以規(guī)范嚴(yán)格加以執(zhí)行，從而形成習(xí)慣，這種習(xí)慣將是影響孩子的一種無形的約束力，以致學(xué)校的值日、做操等都能使孩子養(yǎng)成集體感，令他不能隨便行事，嚴(yán)格要求自己，是與別人和睦相處的保證，孩子如果心中有了“想要求別人做到，自己首先應(yīng)當(dāng)做到”的觀念，那么就會嚴(yán)以律已，寬以待人，與人和睦相處。引導(dǎo)孩子逐步擴(kuò)大與人和睦相處的范圍。孩子將來要踏上社會，這樣就要把孩子和睦相處的對象擴(kuò)展到鄰居，學(xué)校乃至整個(gè)社會，要在孩子的意識中養(yǎng)成“別人的事，也是自己的事”的觀念，在與同學(xué)玩要友好相待，要關(guān)心同學(xué)，關(guān)心老師，如：班上小朱同學(xué)病了，大家紛紛打電話表示慰問，并捎上一只大蘋果寫上祝福的話語送給她，這樣不僅給小朱帶去了溫暖和友誼，自己也能從中體會到樂趣，只有這樣，孩子才會逐漸知道怎樣與人和眭相處，當(dāng)孩子做了關(guān)心他人，與人為善的事情時(shí)，老師應(yīng)及時(shí)肯定表揚(yáng)，反過來，當(dāng)孩子受到別人關(guān)心以后，也需要讓他表示感謝。第五篇：典型案例關(guān)于小學(xué)生說謊個(gè)案分析家訪典型學(xué)生事例記錄六（2）班沈杠云家訪學(xué)生姓名：朱鎮(zhèn)城年齡：12歲性別：男年級：六年級 學(xué)生心理問題：這個(gè)學(xué)生愛說謊 家訪方式：電話聯(lián)系、到家交流一、事件過程：一天，有學(xué)生反映，鎮(zhèn)城昨天放學(xué)后又跟一幫社會上的小青年一起去玩，還去網(wǎng)吧打游戲機(jī)了，聽說還晚上八點(diǎn)才回到家。因?yàn)槲以诎嗌蠂?yán)令不準(zhǔn)到網(wǎng)吧、游戲機(jī)室。于是，我先把鎮(zhèn)城找進(jìn)辦公室，盡量用平和的語氣同他說話。當(dāng)問他昨天放學(xué)后在哪？干什么？時(shí)，他毫不猶豫地回答：“昨天放學(xué)后在家做作業(yè)，做好后在家看電視，沒出門玩。”沒想到，過了一會兒，鎮(zhèn)城的爸爸來學(xué)校找我。告知了真相，鎮(zhèn)城昨天確實(shí)一個(gè)很晚才回到家，跟那幫人一起玩游戲機(jī)。他爸爸就是想我能幫他們孩子“改邪歸正”。我再次找來鎮(zhèn)城，鎮(zhèn)城見到他父親后，只輕描淡寫地說了一句：“是的，我去玩游戲機(jī)了?！保阋宦暡豢?，任憑我和他父親說得口干舌燥，也無動于衷。二、學(xué)生心理產(chǎn)生原因分析：兒童撒謊可以從很小的時(shí)候就開始出現(xiàn)。許多父母認(rèn)為這可能是遺傳得到的或是跟壞孩子學(xué)來的，其實(shí)不盡然。事實(shí)上，導(dǎo)致兒童撒謊的原因，很大程度上來自自己本身。如果父母對兒童的需要和自尊采取過分專斷的方法，對兒童的某些不適當(dāng)行為橫加指責(zé)或?yàn)E施典型的為了自我保護(hù)而說謊。這樣，久而久之，兒童就形成了撒謊的習(xí)慣。家庭中父母與孩子間缺乏民主，信任與溝通是造成兒童撒謊最為多見的原因，另外，兒童撒謊也與他期望獲得重視有關(guān)，他們經(jīng)常用吹牛的方式來吸引大人對自己的注重。值得注意的是，大部分兒童由于愛幻想，經(jīng)常把想象中的或期望的事情當(dāng)作真實(shí)的內(nèi)容加以表述，這通常并不是撒謊，而只是由于認(rèn)知和發(fā)展的限制，難以把理想與現(xiàn)實(shí)區(qū)分清楚，對于這種情況，成人不要把他們指責(zé)為撒謊。三、學(xué)生心理問題矯正對策：首先，教師、父母要增加對兒童的理解，尋求與兒童取得溝通的共同語言，打消孩子對師長、父母的戒備乃至恐懼的心理，要努力成為孩子的良師益友，讓兒童尊敬和依賴自己。只有這樣兒童才愿意去袒露心計(jì)和毫無顧忌的表達(dá)自己。其次，對于撒謊的兒童，應(yīng)該認(rèn)真嚴(yán)肅地指出說謊的危害，要讓兒童知道用撒謊來掩飾錯誤將是錯上加錯。人難免會犯錯誤，恰當(dāng)?shù)貙Υe誤的方式應(yīng)是證實(shí)自己的過錯，敢于承擔(dān)并改正錯誤。同時(shí)，應(yīng)該讓他感到，坦率地承認(rèn)自己的錯誤的后果與掩飾過錯的后果是不一樣的。雖然掩飾可以暫時(shí)掩飾過失，但會因此失去父母和他人的信任。四、小結(jié)要注意幫助兒童克服因過去說謊而產(chǎn)生的罪惡感。使他們敢于面對自己的問題。說謊可以使兒童變成一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，但只要勇敢承認(rèn)錯誤就依然可以成為一個(gè)有自尊的人。這里需要注意的是，兒童即已形成的舊習(xí)慣往往很難一下子徹底改正過來，如果偶然再犯，不要大驚小怪，認(rèn)為前功盡棄了。