【正文】 。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤(rùn)，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長(zhǎng)，又使樹枝上掛滿豐碩的果實(shí)，卻并不要求任何報(bào)酬。假如我是詩人，我將以滿腔的`熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠(yuǎn)。并把它獻(xiàn)給您——我的胸懷博大，知識(shí)精深的老師。教師是火種，點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之火；教師是石級(jí)，承受著學(xué)生一步步踏實(shí)地向上攀登。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對(duì)您最高的評(píng)價(jià)。您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細(xì)膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在于用那盞掛在后尾的燈，專照別人；您的可敬，則在于總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！9月10日是我國(guó)的教師節(jié)。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻(xiàn)著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點(diǎn)燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識(shí)的海洋上。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，愿你們永遠(yuǎn)是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點(diǎn)撥知識(shí)王國(guó)的迷津；三尺教鞭，指點(diǎn)通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個(gè)講臺(tái)，輝映著你們的艱辛。擴(kuò)展資料：歌頌教師演講稿那群可愛的人尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的朋友們，大家好!今天，能站到這里，和大家傾訴心聲、暢談理想，我感到非常榮幸，也非常激動(dòng)。十多年前，在十八歲的花季，我走進(jìn)了大山，在那個(gè)純樸、古老而又陌生的地方成了一名普普通通的鄉(xiāng)村教師。身居窮鄉(xiāng)僻壤，有望不斷的懸崖峭壁，走不盡的崎嶇山路，翻不完的溝溝壑壑；在這里我切身領(lǐng)略了山區(qū)教師的酸甜苦辣與簡(jiǎn)約清貧?？粗g人或跳槽，或調(diào)到繁華都市，我曾猶豫過，徘徊過。但是再看看身邊，那群默默無聞的山區(qū)教育工作者，他們堅(jiān)守清貧，扎根深山，無私奉獻(xiàn)，嘔心瀝血，用他們樸實(shí)無華的生命演繹著山區(qū)教育動(dòng)人的華章，滋潤(rùn)了我那顆躁動(dòng)的心??我由衷的贊美他們，但我唯恐自己蒼白的語言表達(dá)不了心中的感動(dòng)，道不清他們對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的執(zhí)著，訴不完他們對(duì)山里娃的那份情，那片愛??雖然一支粉筆的結(jié)局永遠(yuǎn)是化為塵埃，一支蠟燭的命運(yùn)永遠(yuǎn)是流盡眼淚，一頭黑發(fā)的終點(diǎn)永遠(yuǎn)是銀絲旋舞，但是，我相信，他依然還在這里，他就是我們的老校長(zhǎng)——一個(gè)我崇拜敬仰的好老師。還記得我剛到慶元鄉(xiāng)任教時(shí)，被分配到了一個(gè)偏遠(yuǎn)的村校，那里的校舍破舊不堪。山區(qū)的雨天特別多，且常常一下雨就是好幾天。這可苦煞了村校的我們，因?yàn)樵谶@些時(shí)日即便是鍋碗瓢盆齊上陣也抵擋不住雨水對(duì)我們寢室、教室的“侵襲”。我們也曾幾次找人去屋頂修補(bǔ)，可人家一看到修補(bǔ)的難度極大就都退縮了。老校長(zhǎng)把這一切看在眼里，急在心頭，剛剛病愈的他不顧眾人的勸說親自爬上了高高的屋頂。左邊的瓦蓋好了，又到右邊；屋頂?shù)拇u砌好了，又補(bǔ)屋脊??風(fēng)夾著雨滴，像在地上尋找什么似的，東一頭，西一頭地亂撞著。殘忍無情地灑在老校長(zhǎng)的頭上、身上，也刺在我們的心上。我們只有在心里默默地祈禱：風(fēng)啊，你輕些吧，別再撩亂了老校長(zhǎng)的絲絲白發(fā)；雨啊，你停下吧，別再淋壞了老校長(zhǎng)本就虛弱的身軀。終于，屋頂修補(bǔ)好了，老校長(zhǎng)沿著長(zhǎng)梯爬了下來，渾身濕透了，那布滿皺紋的臉上不知是雨水還是汗水，我們立馬找來干毛巾，倒來熱開水。正在這時(shí)，通往城區(qū)的唯一一班客車?guó)Q起了喇叭，老校長(zhǎng)拿起毛巾胡亂地擦了一把臉，氣喘吁吁地說：“來不及了，下午還有一個(gè)重要的會(huì)議?！闭f完三步并作兩步奔向客車。我分明看見他額頭的皺紋舒展開了，臉上露出了舒心的笑容。開完會(huì)后那兩個(gè)星期，老校長(zhǎng)一直沒到學(xué)校，因?yàn)楸揪腕w弱多病的他那里經(jīng)得起那番風(fēng)雨的折騰，他又病倒了。我們心里充滿了深深的自責(zé)：在他硬要上屋頂?shù)哪且豢虨槭裁礇]能攔住他？身為年輕人的我們難道就不能克服一下這個(gè)小小的困難嗎？怎能讓一個(gè)臨近退休的老人為身強(qiáng)力壯的我們?nèi)ロ旓L(fēng)冒雨呢？他就像那校前清淺的小溪，溪水無聲，流淌著他對(duì)山區(qū)教育事業(yè)的一片忠誠(chéng)??他雖沒有豪言壯語，沒有功章閃耀，但他公而忘私、任勞任怨，不正是我們山區(qū)教師淡薄名利的精神之所在，不正是我們山區(qū)教師師魂的精髓之所在嗎？如果要說黎明的奉獻(xiàn)是太陽，黑暗的奉獻(xiàn)是群星，大地的奉獻(xiàn)是鮮花，那么老師的奉獻(xiàn)就是對(duì)學(xué)生的愛?！敖o山里孩子一雙翅膀，他們準(zhǔn)能比城市的孩子飛得更高！因?yàn)樗麄兡艹钥?，他們?jīng)歷過磨練，他們和大山一樣有靈性?！边@是張老師說過的話。張老師是本地人，任教20余年，外表親和，工作起來沉穩(wěn)干練，是學(xué)校中低年級(jí)教學(xué)的中堅(jiān)力量。責(zé)任心強(qiáng)、有耐心是張老師最大的特點(diǎn)。記得有一次，她班上的一位小女孩家庭作業(yè)已經(jīng)有幾天沒好好完成了，放學(xué)時(shí)她單獨(dú)留她下來準(zhǔn)備找她談?wù)?。沒等她開口，那個(gè)女孩子突然怯生生地說：“老師，我能早點(diǎn)回家嗎？”張老師看著她，頓了一下，突然意識(shí)到了什么，馬上跟她說：“好，回家寫一篇日記，題目是《我要早點(diǎn)回家》。明天給我，好嗎？”女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身走了。第二天，女孩的日記交上來了，雖然語句不太通順，但是大致意思是：她已經(jīng)有個(gè)妹妹了，媽媽又生了一個(gè)小弟弟，每天回家做完作業(yè)就得抱弟弟，爸爸嫌她太笨，學(xué)了也白學(xué)。老師留她補(bǔ)課，媽媽就說她是放學(xué)后偷懶不回家抱弟弟，老打她。字里行間都流露出一個(gè)孩子的無助，張老師看了，心里著急，她馬上趕往小女孩的家告訴孩子的父母孩子的學(xué)習(xí)情況，并幫她解釋清楚為什么每天晚回家的原因，耐心地給家長(zhǎng)講怎么教育孩子。從那以后，她每天利用課余時(shí)間給女孩補(bǔ)課，女孩的成績(jī)漸漸有了起色，臉上的笑容也多了。后來孩子在日記中寫道：自從張老師去過我家后爸爸媽媽再也不打我了，我每天有更多的時(shí)間做作業(yè)和背書，我相信我的成績(jī)會(huì)提高的，老師，謝謝你！我一定會(huì)努力的。孩子這一番真摯的語言讓我感慨良久，讓我真正體會(huì)到作為一名老師給孩子一點(diǎn)愛是多么重要！如果生命如風(fēng)，那么張老師是撲面而來最和煦的那一縷；如果微風(fēng)化雨，她是隨風(fēng)入夜最潤(rùn)物的那一滴；如果細(xì)雨成流，她是潺潺流淌最清幽的那一溪??有人說，老師是梯，以偉岸的身軀拖著學(xué)生稚嫩的雙腳一步步攀高；有人說，老師是燭，以不滅的信念照亮學(xué)生前進(jìn)的道路；我要說山區(qū)老師是橋，為山里娃連接被割斷的山巒，引領(lǐng)他們走向收獲的巔峰！慶元，自古以來就是窮鄉(xiāng)僻壤。80%以上的學(xué)生都是留守兒童，所以學(xué)生讀到四年級(jí)全部住校，在學(xué)校，老師既當(dāng)?shù)鶃碛之?dāng)媽。在王老師的班上就有一個(gè)特殊的留守兒童鄧真梅，父親為了讓他們姐弟兩上學(xué)，帶著智障的媽媽外出打工多年。那晚，一陣急促的敲門聲和學(xué)生慌亂的議論聲把小王老師從睡夢(mèng)中驚醒，直覺告訴她肯定是白天重感冒又無論如何不肯就醫(yī)的鄧真梅同學(xué)出事了。她來不及多想，把被驚醒的哇哇大哭的剛滿一歲的女兒交給母親，披衣起床，快步來到女生宿舍，一把扯起已人事不省的鄧真梅放在自己瘦弱的背上朝鄉(xiāng)醫(yī)院飛奔。醫(yī)生診斷為病毒性腦膜炎需馬上轉(zhuǎn)到區(qū)人民醫(yī)院搶救。想起鄧真梅一貧如洗的家庭，再看著病床上不斷抽搐生命垂危的孩子，小王老師含淚懇求醫(yī)生一定要救活她！醫(yī)生護(hù)士都被小王老師感動(dòng)了，破例地扮演著孩子家屬的角色，和小王老師一道抬著孩子去作各種檢查、幫忙取藥、打開水??王老師在孩子的病床前整整守了兩天兩夜，孩子終于舒醒過來，她才放心地交給剛剛趕回來的孩子的父親，拖著疲憊的身軀回學(xué)校上課。正如孩子的父親寫的那封長(zhǎng)長(zhǎng)的感謝信，讓我們看到了人民教師平凡中的偉大：王老師，我要攜全家人給您深深地鞠一躬，是您，給了孩子第二次生命；是您，代替我給了孩子無私的愛；是您，讓我的家庭雖貧窮但重新充滿溫馨??什么樣的愛，如大海般寬廣，那滾滾而至的波濤，是洶涌澎湃的愛潮，奔流不息；什么樣的情，似山峰般高峻，那雄奇?zhèn)グ兜纳碜?，是永恒常駐的豐碑，令人崇敬；什么樣的老師，有著超越大海的熱情，俯視山峰的高大，讓人無法不深愛著他，他們就是那群可愛的山區(qū)教師！沒有花的事業(yè)那么尊貴，沒有果的事業(yè)那么甜美，有的只是謙遜專心地垂著綠蔭的平凡。然而，就是那群多如星辰的平平凡凡的山區(qū)教師，他們孜孜不倦，苦并快樂著。你看，辦公室里郭老師一邊給孩子講題一邊摸著孩子的頭鼓勵(lì)孩子；操場(chǎng)上，陳老師正在和孩子們跳繩，其樂融融；乒乓臺(tái)旁，鄭老師邊握著孩子的手邊講解動(dòng)作要領(lǐng)；大樹下，一大群孩子正圍著馮老師講故事??“一身粉筆灰，兩袖清風(fēng)，三寸不爛之舌，四只眼睛”，看得見歲月爬滿滄桑的臉，不經(jīng)意間青春已遠(yuǎn)去、兩鬢已斑白。可聽得見愛的無聲蔓延，聽得見山那邊書聲一片，于是我們無怨無悔。擰在一起，我們就是一道閃電；聚在一塊，我們就是整個(gè)太陽；站在一處，我們就是用心靈結(jié)成的不倒的信念墻！我們是山村的希望，我們堪稱大山的驕子，讓我們攜起手來，肩并肩用青春和熱血撐起山區(qū)教育那片更廣闊的藍(lán)天。謝謝大家！