【正文】 求和期望，個(gè)人的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)由于想得到所在集體的重視而受到激發(fā)，學(xué)習(xí)效率也可以由此而提高。所以，努力形成一個(gè)相互競(jìng)爭(zhēng)又相互理解和支持的集體氛圍，對(duì)培養(yǎng)和激發(fā)良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有著積極的作用。[1][2][3]最后，我們還進(jìn)行了三筆一畫(huà)的培訓(xùn)。xx老師和xx老師對(duì)這四個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)講解。他們的講解讓我明白了這四個(gè)方面是教學(xué)的基本功，要想熟練掌握，首先心態(tài)上要有毅力，其次要勤加練習(xí)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，例如毛筆字的練習(xí)，這不僅可以扎實(shí)我們的基本功，而且還可以讓我們修身養(yǎng)性，何樂(lè)而不為呢?在這五天的培訓(xùn)中，我得到了很多在學(xué)校里面學(xué)不到的東西，這些來(lái)自教育教學(xué)一線(xiàn)的專(zhuān)家和老師們給了我很多啟發(fā)，我不要做一名教書(shū)匠，我要努力成為專(zhuān)家型的教師，向我的學(xué)生們傳授知識(shí)、啟迪智慧、點(diǎn)化生命。所以，我們沒(méi)有理由不具備特殊技能知識(shí)，沒(méi)有理由不學(xué)習(xí)，不提高自身素質(zhì)。志存高遠(yuǎn)，自強(qiáng)不息，我要起航啦!加油!教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)14博興一小是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)的群體，是我們共同的家，這一點(diǎn)在暑期的培訓(xùn)中體現(xiàn)的淋漓盡致。我們的團(tuán)隊(duì)里有這樣兩位老教師，由于受頸椎和腰椎的壓迫，長(zhǎng)期伏案學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)頭暈、四肢麻木等很多不適。可培訓(xùn)階段的任務(wù)是堅(jiān)巨的，也是繁重的，為了不影響大家學(xué)習(xí)，兩位姐姐堅(jiān)持著一直沒(méi)說(shuō)，實(shí)在很難受了就站起來(lái)聽(tīng)、記錄。這一點(diǎn)被細(xì)心的老師們看到了，帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)給她們提供了休息室，團(tuán)隊(duì)的成員也利用課間休息傾盡全力地去照顧她們。幾個(gè)年輕的教師還主動(dòng)承擔(dān)了提水、打掃衛(wèi)生等后勤保障工作。我們組的男教師，主動(dòng)幫兩位老師制作了所承擔(dān)的教材分析課件，以減輕她們長(zhǎng)期伏案工作帶來(lái)的壓力。而教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的兩位姐姐也成了我們心目中的偶像，一有空大家就圍繞在她們周?chē)涣餮杏?，虛心?qǐng)教。一個(gè)又一個(gè)的感動(dòng)還有很多，感謝我們組的每一位成員，感謝一小這個(gè)大家庭，感謝這一次的培訓(xùn)，為我們的教學(xué)生涯濃濃地添上了厚重的一筆!教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)15xxxx年7月27日下午，澄邁縣師訓(xùn)中心與學(xué)校組織我們到澄邁縣思源高中報(bào)告廳參加小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的暑期培訓(xùn)，使我受益頗多。這次培訓(xùn)中有兩個(gè)專(zhuān)題講座，第一個(gè)專(zhuān)題由澄邁縣加樂(lè)中心小學(xué)馮有茂主講《基于目標(biāo)的第二學(xué)段數(shù)與代數(shù)課例解讀》，第二個(gè)專(zhuān)題由澄邁縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)陳雪輝主講《圖形的運(yùn)動(dòng)》課標(biāo)解讀及教學(xué)思考》。下面就這次暑期教師全員能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)談一下自己的體會(huì)。針對(duì)第一個(gè)專(zhuān)題，馮老師給我印象深刻的是，講到同分母分?jǐn)?shù)相加差的課例時(shí)，得出的一句名言：“老師不要什么都要親力親為，要讓學(xué)生自主去觀(guān)察、分析，最后得出結(jié)論?！笔堑?，平時(shí)老師們的授課就是不能“滿(mǎn)堂灌”，沒(méi)有給學(xué)生留有思考的時(shí)間，直接給答案，讓學(xué)生去背誦、去記憶。盡管我所任教的是信息技術(shù)，那更應(yīng)該放手讓學(xué)生去實(shí)踐、探究，感悟知識(shí)的產(chǎn)生過(guò)程，他們才是課堂的主人，是教學(xué)的主體，而老師所充當(dāng)?shù)慕巧?，只是組織者，啟發(fā)者，促進(jìn)者。一個(gè)好老師，上一節(jié)好課，就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)，從做中學(xué)。在講座中還提到教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的五條通道：；；；；。我讓慢慢品味這其中的東西，認(rèn)識(shí)到此次培訓(xùn)的落腳點(diǎn)是什么，除了感動(dòng)、心動(dòng)，剩下的就讓我付諸行動(dòng)吧！針對(duì)第二個(gè)專(zhuān)題，陳老師給我印象深刻的是，把整個(gè)小學(xué)所有有關(guān)“圖形的運(yùn)動(dòng)”的知識(shí)系統(tǒng)的整理出來(lái)，利用PPT進(jìn)行處理與加工，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集精美、符合主題的圖形直觀(guān)呈現(xiàn)出來(lái)，借助多媒體信息技術(shù)輔助教學(xué)、講座，我對(duì)此是很敏感的，這可能是與我所學(xué)所教的課程有關(guān)，我想，我們老師就應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)會(huì)利用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué)，才能符合現(xiàn)時(shí)代教師所具有的專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求。最后，陳老師還給我們提出了教學(xué)建議，并借用一位名人的話(huà)：“聽(tīng)過(guò)了,會(huì)忘記的；看過(guò)了,會(huì)記住的；做過(guò)了,變真正掌握了。”讓我們?cè)诮虒W(xué)中如何去想、去做，才能達(dá)到教學(xué)最優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的有效性?？傊@次學(xué)習(xí)我收益很大，我一定要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力做一名合格的人民教師。第三篇：教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)這次，我參加了由上級(jí)教育局領(lǐng)導(dǎo)的教師全員培訓(xùn)。雖然培訓(xùn)是在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，但卻使我受益匪淺。我覺(jué)得這次培訓(xùn)的形式非常好，可以從別的老師、專(zhuān)家那得到很多涵蓋教育教學(xué)各個(gè)方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等等。作為一名教師，我深深地感受到了教師工作的酸甜苦辣。通過(guò)這次教師全員培訓(xùn)，我對(duì)這份職業(yè)有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)這份職業(yè)崇高的價(jià)值與社會(huì)的責(zé)任有了更深的理解。通過(guò)培訓(xùn)中各種形式的學(xué)習(xí)研究和專(zhuān)家們的講授，我在思考，怎樣才會(huì)成為一名贏得學(xué)生喜愛(ài)的老師呢？我認(rèn)識(shí)到首先要學(xué)會(huì)去尊重學(xué)生，只有尊重學(xué)生，學(xué)生才會(huì)尊重你。其次要抱有愛(ài)心，多與學(xué)生進(jìn)行交流，信任學(xué)生，理解學(xué)生，與學(xué)生成為朋友，要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。唯有尊重和愛(ài)心，才能贏得學(xué)生的喜愛(ài)。在培訓(xùn)中的教師心得交流環(huán)節(jié)，幾乎每位老師都會(huì)講到自己的成長(zhǎng)歷程，都會(huì)講到自己對(duì)教師工作的看法。大家都提出：作為一名教師，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)。教育的改革和發(fā)展，對(duì)教師的素質(zhì)提出了新的、更高的要求，只有不斷用科學(xué)的教育理論武裝頭腦，不斷掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和教育手段，才能在教育改革的大潮中，抓住新機(jī)遇，迎接新挑戰(zhàn)，做出新貢獻(xiàn)。雖然我們學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，但是我們老師仍然要本著“春風(fēng)化雨”的人文關(guān)懷，對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)式教學(xué),使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中能夠“跳一跳摘到果子”，而不是無(wú)限制地拔高教學(xué)要求，這樣學(xué)生才會(huì)學(xué)的有自信，才會(huì)學(xué)的有勁頭。我們要牢記使命，勇?lián)厝?。百年大?jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。我們只有發(fā)奮努力，才能不辱使命，不負(fù)眾望，才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。我們教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，錘煉高尚品格，做一個(gè)脫離低級(jí)趣味的人，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)深受學(xué)生熱愛(ài)和尊敬的人。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深深的感受到了作為一名教師，肩上的責(zé)任非常地重大，一個(gè)老師要善于教各種各樣的學(xué)生，要讀懂學(xué)生這本“無(wú)字書(shū)”，要善于研究學(xué)生的心理。這是一個(gè)長(zhǎng)者在教我們?cè)撊绾巫呗??當(dāng)然，這一切都不是等來(lái)的，是靠我們自己在腳踏實(shí)地的工作中爭(zhēng)取來(lái)的。讓我們?yōu)榱私逃聵I(yè)的發(fā)展與輝煌的明天共同奮斗吧！第四篇：教師全員培訓(xùn)心得體會(huì)2010年7月17——18日，我參加了縣教育局舉辦的博興縣2010年暑期教師全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)意義重大，這是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在這次培訓(xùn)會(huì)上聆聽(tīng)了周局長(zhǎng)、李主任的動(dòng)員報(bào)告。聆聽(tīng)了湖濱鎮(zhèn)的王老師、苗老師對(duì)一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教材的解讀，還聆聽(tīng)了興福鎮(zhèn)的老師關(guān)于二年級(jí)上冊(cè)第一單元的解讀，以及其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師對(duì)一二年級(jí)語(yǔ)文教材的精彩分析和講解。通過(guò)這次培訓(xùn)，我對(duì)教材又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，教材以專(zhuān)題為單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，每?jī)?cè)設(shè)8個(gè)專(zhuān)題。教材的呈現(xiàn)形式活潑，拉近了課本與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了現(xiàn)代教育理念所倡導(dǎo)的人與文本的對(duì)話(huà)關(guān)系。教材所選的課文內(nèi)容新，具有時(shí)代感，更貼近兒童生活。我們當(dāng)教師的就應(yīng)該理解教學(xué)目標(biāo)，明白把握教材編排的意圖和特點(diǎn)，選用恰當(dāng)?shù)氖侄危閷W(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的有利于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)情境，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)中來(lái)。下面是我對(duì)本次培訓(xùn)的一點(diǎn)心得體會(huì)。一、把握識(shí)字的教學(xué)。識(shí)字課的重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。教學(xué)中以讀為主，盡量少講。注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。引導(dǎo)學(xué)生借助拼音來(lái)學(xué)習(xí)生字的讀音，注意發(fā)現(xiàn)生字和熟字的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生交流識(shí)字方法，要求認(rèn)識(shí)的字不要分析字形，不要求書(shū)寫(xiě)，要重視生字的復(fù)習(xí)和鞏固。二、把握閱讀教學(xué)。閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力，培養(yǎng)了解句子的能力。閱讀教學(xué)要注意朗讀指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、質(zhì)疑問(wèn)題。課上留出充分的讀書(shū)時(shí)間，并要尊重學(xué)生的獨(dú)特性。要精心設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)，所提的問(wèn)題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生思考和回答的興趣。采用適合學(xué)生年齡特征的方法，幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)。所以，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)時(shí)完全可以根據(jù)實(shí)際情況采用游戲、表演等實(shí)際活動(dòng)將情景圖所提供的內(nèi)容進(jìn)一步動(dòng)作化、情景化，使學(xué)生全身心地置身于真實(shí)的教學(xué)活動(dòng)情境中，增加實(shí)際體驗(yàn)，使學(xué)生愿學(xué)語(yǔ)文，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)有法，教無(wú)定法。只有能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)，只有能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)，也只有能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，才能促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使語(yǔ)文課堂成為探究課堂，充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)生命活力。第五篇：參加省幫扶全員培訓(xùn)心得體會(huì)參加省幫扶全員培訓(xùn)心得體會(huì)去年暑假，我有幸參加了省幫扶威寧教師的培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，通過(guò)形式多樣，富有實(shí)效的學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐。在這短短幾天里，專(zhuān)家們以及優(yōu)秀教師代表通過(guò)聲情并茂富有哲理的講座和一對(duì)一手把手的實(shí)踐操作指導(dǎo)，讓我們受益非淺。我們深知專(zhuān)業(yè)知識(shí)是每一位教師外在美的依托！也因此格外珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在專(zhuān)家的講座中，我們時(shí)而靜心傾聽(tīng)，時(shí)而筆尖流動(dòng)，時(shí)而凝目思索，并與專(zhuān)家進(jìn)行了熱烈地探討。在學(xué)習(xí)中，我們真切感受了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮點(diǎn)，心境豁然開(kāi)朗。第一，自身主觀(guān)上對(duì)教育有了更深一層的認(rèn)識(shí)教育具有以人為本、因材施教、活動(dòng)育人的顯著特點(diǎn)。比如我們學(xué)校、通過(guò)活動(dòng)來(lái)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、興趣、愛(ài)好和特長(zhǎng)，以此開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能、發(fā)展學(xué)生的思維想象力、創(chuàng)造力和綜合實(shí)踐能力，培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展所必需的多種復(fù)合型能力的人。所以說(shuō)，如何將校外教育長(zhǎng)期、有效的開(kāi)展下去是我們當(dāng)下首要解決的問(wèn)題。第二，從教育的真正意義上看：教育擁有巨大的發(fā)展空間，運(yùn)作得好，將是我區(qū)校內(nèi)教育的一種良好補(bǔ)充。教育不應(yīng)受校內(nèi)應(yīng)試教育的干擾，而使校外教育成為校外特長(zhǎng)班，否則將會(huì)成為校內(nèi)教育的翻版、變了味的素質(zhì)教育；更不應(yīng)該把校外素質(zhì)教育簡(jiǎn)單地理解為琴、棋、書(shū)、畫(huà)，把目光瞄準(zhǔn)在單純的技能培訓(xùn)上，而忽視對(duì)學(xué)生素質(zhì)的拓展。教育的本意是讓少年兒童在實(shí)踐中成長(zhǎng)，在體驗(yàn)中受教育，它不光傳播知識(shí)，培養(yǎng)技能，還要塑造健康的心理和人格，從而促進(jìn)青少年兒童的全面發(fā)展。一方面，主管部門(mén)要對(duì)教育進(jìn)行有力、有效的監(jiān)管。要對(duì)資源進(jìn)行統(tǒng)籌安排，整合資源。另一方面，校外教育的健康發(fā)展還要通過(guò)社會(huì)各方的嚴(yán)格自律、規(guī)范運(yùn)作，不能在一片“減負(fù)”的呼聲中重新成為束縛孩子們的枷鎖。使我縣青少年活動(dòng)中心真正成為青少年健康成長(zhǎng)的服務(wù)中心。綜上所述，教育有著自己特殊的一面，需要真正認(rèn)識(shí)到校外教育的意義，用不同于校內(nèi)的教育方法去做校外教育，才能體現(xiàn)因材施教、活動(dòng)育人，真正體現(xiàn)校外的素質(zhì)教育，真正促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)，給孩子們提供一種輕松愉悅的成長(zhǎng)空間。總之，在這短短的幾天里，聆聽(tīng)了不同教授的講座，雖然內(nèi)容各不相同，但在座的老師內(nèi)心都不約的產(chǎn)生共鳴，專(zhuān)家們通過(guò)具有一定高度的理論輔導(dǎo)和分享自己獨(dú)有的實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，為我們今后工作的有效開(kāi)展注入了新的血液，增添了新的動(dòng)力。使我們認(rèn)識(shí)到要不斷提高自身思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，這樣才能更好地為青少年學(xué)生服務(wù)，才能更好的適應(yīng)新形勢(shì)，更好地發(fā)揮好自己的特長(zhǎng)。