【正文】 獨(dú)釣寒江雪。”超脫自傲的柳宗元，其實(shí)也有心中之苦訴不出：“凄神寒骨，悄愴幽邃?！钡恰绑@風(fēng)亂飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墻?！蔽蚁肓谠呀?jīng)把自己的心境都寄予自然了吧。??沉浸在詩詞的海洋中，陶醉在詩詞的夢幻里，暢游在詩詞的國度中，你是被賦予擁有文明和智慧靈魂的精靈嗎？感受到李煜的無盡傷感，岳飛的雄心壯志，柳宗元的自慰心境??你是一面向人展示古人內(nèi)心涌動(dòng)的魔鏡嗎？“夕陽誰共感，寒鷺立汀州?！蔽腋惺艿搅藭r(shí)移事異的歷史情懷；“新筍紫長短，早櫻紅深淺?！蔽腋惺艿搅嗣利惖南募竟饩?；“平林漠漠煙如織，寒山一帶傷心碧?！蔽腋惺艿搅藵鉂獾乃监l(xiāng)之情；“孰知不向邊庭苦，縱死猶聞俠骨香?！蔽腋惺艿搅藞?bào)國從軍的壯志豪情?? 這一首首短小而精悍的古詩，竟然就像一根根細(xì)小而堅(jiān)實(shí)的鐵絲，將思想的電流傳達(dá)到了我的內(nèi)心。而且它是跨過了世道滄桑，跨過了風(fēng)云變幻，甚至跨過了古今相距的幾千年的時(shí)空。思想的充實(shí)，內(nèi)心的渴求，使我更加貪婪地想汲取更多，它們也在不斷地一點(diǎn)一點(diǎn)滲進(jìn)我的心田，滋潤著那一棵棵幼苗?？晌也虐l(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)醉了??評(píng)語：小作者寫作功底深厚，古代詩詞，信手拈來。文中有自己獨(dú)特的思考與感受。文章讀來如沐春風(fēng)！指導(dǎo)教師：秦桂苗通信地址：安徽省馬鞍山市第十一中學(xué)郵政編碼：243000聯(lián)系電話：0555－2828010我與經(jīng)典共成長馬鞍山市第十一中學(xué)初二（1）班孫琦大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。這江山如畫，這詩詞如夢。我在書卷墨香中徜徉，沉淪。這些詩詞伴著我做了一個(gè)又一個(gè)美輪美奐的夢。經(jīng)典——幼時(shí)篇“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”小時(shí)候，這首王之渙的《登鸛雀樓》是我背得最多，也是記得最熟的一首詩。那個(gè)時(shí)候，我字認(rèn)得還不多，媽媽就一遍一遍地給我念這首古詩，時(shí)間長了，我就自然背得滾瓜爛熟了。有一次，老師問我們有誰會(huì)背王之煥的詩，我驕傲地舉起了手，用稚嫩的嗓音完整流利地背完了這首古詩，老師笑著對(duì)我點(diǎn)點(diǎn)頭，投來了贊許的目光。第一次得到老師表揚(yáng)，我心里樂滋滋的，對(duì)古詩有了喜愛之情。經(jīng)典——少年篇慢慢的，我步入了小學(xué)，成為了一名小學(xué)生。這個(gè)時(shí)候，我們開始正式學(xué)習(xí)與背誦古文。我開始接觸到了越來越多的詩歌，越來越多的詩人。李白，杜甫，白居易??老師發(fā)給我們一本小冊子，我每天一放學(xué)回家就拿起這本小冊子開始背誦。雖然大多數(shù)詩不懂其意思，但根據(jù)注釋與背景，大概意思我還是清楚的。老師有次在班上舉行了一場古詩詞背誦比賽，“功夫不負(fù)有心人”，不枉我每天背詩的努力，我獲得了第一名，得到一本本子和一朵小紅花。從此，我對(duì)古詩詞興趣更濃了。經(jīng)典——青少年篇隨著時(shí)間的推移，我已從蛻變成一個(gè)有著成熟思想的青少年。對(duì)詩詞的喜愛也自然不同。“春花秋月何時(shí)了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。”一闋《虞美人》，一幅千古畫。自古多少詞人，我卻獨(dú)獨(dú)喜愛李煜。我念他的戀，思他的憂。他是一代君王，更是千古詞帝。我贊嘆他的才情，悲嘆他的命運(yùn)。他的詞細(xì)膩婉約，精妙絕倫。從早期處處露出的奢靡之風(fēng)到后期流露出的陣陣愁思，都各具其韻，讓人沉迷其中，難以自拔。步入初中，我對(duì)詞，尤其是李煜，有了一份獨(dú)特的偏愛。尾篇流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。韶光飛逝，萬事萬物都在變化。但我對(duì)詩詞那份愛永遠(yuǎn)不會(huì)變。我沉迷于此，流連于此。聞著那卷卷墨香，欣賞著一幅幅美景，醉心于此。華夏民族是經(jīng)典，這些詩詞是其最大的經(jīng)典。經(jīng)典將永伴我成長。評(píng)語：文章用小標(biāo)題構(gòu)篇，結(jié)構(gòu)新穎，思路清晰。字里行間都融入了自己的情感，突出了“我與經(jīng)典共成長的”主題。指導(dǎo)教師：秦桂苗通信地址：安徽省馬鞍山市第十一中學(xué)郵政編碼：243000聯(lián)系電話：0555－2828010經(jīng)典伴我成長馬鞍山市第十一中學(xué)初一（8）班劉屾古訓(xùn)說得好，“書猶藥也，善讀之可醫(yī)愚?！笨梢?，一本好書對(duì)一個(gè)人的成長非常重要。更何況，歷經(jīng)時(shí)間積淀的經(jīng)久不衰的傳世之作——中華經(jīng)典呢，它給人以智慧，以熏陶，以啟迪，以教益。我，一個(gè)生長在詩的國度的少年，出生在詩仙李白終老地的中學(xué)生，和許多孩子一樣，在牙牙學(xué)語時(shí)，就受到了詩歌的熏陶。那時(shí)候很小，并不懂得詩歌的意思，只是跟著爸爸媽媽后面讀。為了贏得爸爸媽媽的表揚(yáng)，我會(huì)盡量背得準(zhǔn)確和流利。記得背《鵝》這首詩時(shí)，我就一邊看配圖，一邊想象著鵝在碧水上嬉戲追鬧的情形，那脖子一伸一曲的樣子，還有那紅掌和白色羽毛相映襯的畫面，印在腦子里，再也磨滅不去了。這可能是我背誦的第一首古詩。從此以后，我就一邊想象，一邊背誦，也因此愛上了詩歌。詩歌不僅滿足了我幼時(shí)的虛榮心，也鍛煉了我的想象力，更重要的是它豐富了我的幼兒生活。漸漸地上小學(xué)了，我背的詩歌也越來越多。有課外的，也有課內(nèi)的。每當(dāng)語文課上，老師講解詩歌時(shí)，我都會(huì)聽得非常認(rèn)真?！按扒懊髟鹿?，疑是地上霜”皎潔的月光如秋霜，詩人多么會(huì)想象。這樣一個(gè)深秋的夜晚，詩人在對(duì)月思鄉(xiāng)，“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”，不免又讓人頓生傷感，體會(huì)到詩人那種漂泊在外的辛酸?！帮w流直下三千尺，疑是銀河落九天”多么氣勢恢宏的畫卷啊。這么夸張的語言沒有奇特的想象，樂觀的心胸是寫不出來的??在老師的講解下，那么短小的詩歌，卻蘊(yùn)藏著那么豐富的內(nèi)涵。詩歌，它帶領(lǐng)我們穿越了時(shí)空，去感受詩人的生活和情感。我們也會(huì)同詩人一起，時(shí)而為祖國的大好河山而高歌；時(shí)而為統(tǒng)治者的無能而激憤。時(shí)而為勞動(dòng)人民的疾苦而呼告；時(shí)而為詩中的優(yōu)美的遣詞造句而叫好??詩歌不僅豐富了我的語文素養(yǎng)，熏陶了我的情操，更重要的是讓我了解了歷史。進(jìn)入中學(xué)之后，除了誦讀詩歌之外，我又漸漸地喜歡上了四大名著。讀《西游記》，當(dāng)唐僧遇難時(shí)，我也會(huì)和孫悟空一樣的揪心；當(dāng)他們師徒歷經(jīng)九九八十一難取得真經(jīng)后，讓我懂得做事要持之以恒，不可半途而廢。讀《三國演義》，我知道了什么是義薄云天，什么是足智多謀。讀《水滸傳》，我領(lǐng)略到梁山好漢的替天行道的英雄豪氣，官逼民反的黑暗現(xiàn)實(shí)。讀《紅樓夢》，我感嘆賈寶玉和林黛玉之間悲慘的故事??雖然有些東西現(xiàn)在我還不能完全讀懂，但是閱讀增長了我的知識(shí)，拓寬了我的視野，教會(huì)我許多做人的道理?，F(xiàn)在，在老師的帶領(lǐng)下，我又開始讀《論語》?！皩W(xué)而不思則罔；思而不學(xué)則殆。”告訴我們學(xué)習(xí)了而不深入思考，就會(huì)迷惑；只去空想而不去學(xué)習(xí)，那就危險(xiǎn)了。它揭示了學(xué)習(xí)和思考之間的辯證統(tǒng)一的關(guān)系?！凹核挥?，勿施于人”告訴我們要有仁愛的思想，學(xué)會(huì)尊重他人，推己及人，仁愛待人，這樣就能營造一個(gè)良好的人際關(guān)系和和諧的社會(huì)秩序??《論語》中的許多名言警句對(duì)我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、修身養(yǎng)性、待人接物都有極大的教育意義，它是經(jīng)典中的經(jīng)典。中華經(jīng)典如一串串珍珠，承載著華夏五千年的文明；如一盞盞明燈，指引著我們開拓進(jìn)?。蝗缦陕董倽{，哺育著我們幸福成長。評(píng)語：本文的小作者清晰地記錄了自己在不同階段閱讀中華經(jīng)典的經(jīng)歷和感悟，條理清晰，認(rèn)識(shí)積極，語言較老練。指導(dǎo)教師：劉孝軍通信地址：安徽省馬鞍山市第十一中學(xué)郵政編碼：243000聯(lián)系電話：0555－2828010