【正文】 性的影響。在班級內(nèi)，由班主任牽頭，由任課教師對本班后進生進行學(xué)科專門輔導(dǎo)，對后進生的輔導(dǎo)，我們采用低起點、小步子、快反饋、勤糾正的訓(xùn)練方法。其次由班級任課老師和這些學(xué)生結(jié)對子，進行面對面的轉(zhuǎn)化幫扶，結(jié)對的老師根據(jù)學(xué)生的個性情況，制定具體的轉(zhuǎn)化計劃和方案，由教導(dǎo)處和政教處共同考核，對于轉(zhuǎn)化成績突出的教師和進步明顯的學(xué)生給予大力表彰。從實際操作的效果來看，成效非常顯著。（三）目標(biāo)考核制度班主任是班級目標(biāo)的第一責(zé)任人，班主任要制定班級目標(biāo)，加強班級目標(biāo)管理。通過各種活動的開展，把班集體打造成一支由凝聚力、積極向上的團隊。分管初三領(lǐng)導(dǎo)作為初三年級目標(biāo)第一責(zé)任人，根據(jù)學(xué)校下達的任務(wù)，制定目標(biāo)。各科任教師以及每一位初三學(xué)生，都制定了自己的目標(biāo)。2“三分析一談話”制度。“三分析”是指，一：教務(wù)處對考試成績進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，分班級、學(xué)科制成表格，每位教師人手一份，由教務(wù)主任在全體教師會上進行對比分析，此次分析要求分析到每個班級；二：各學(xué)科備課組長在組內(nèi)對考試進行橫向?qū)Ρ确治?，找出得與失，總結(jié)問題，制定下一步策略，校級領(lǐng)導(dǎo)準(zhǔn)時參加，分析的書面材料會后交教科研處存檔，此次分析要求分析到每位教師；三：教師指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)科試卷進行分析，認真分析每道錯題失誤的原因，并在試題旁作好旁批記錄，然后由任課教師收集整理記錄在教師備課本上，此次分析要求分析到每個學(xué)生。“一談話”是指，每次考試結(jié)束后，教務(wù)處列出差距較大科目的任課教師名單和班主任名單，由校長、副校長等校級領(lǐng)導(dǎo)分別談話，幫助教師找出原因，尋找對策，盡快趕上?？傊厴I(yè)班工作是一項繁瑣艱辛的工作，它沒有現(xiàn)成的模式可以照搬照套。幾年來，我們在縱比中看進步，在橫比中找差距，仔細審視、反復(fù)思索、不斷創(chuàng)新，建立了一套日趨完善的初三管理模式。我們相信，有上級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，有兄弟學(xué)校的成功借鑒，有學(xué)校的高度重視，有社會的大力支持，再加上初三教師的恪盡職守和無私奉獻，明年我們這個協(xié)作體的兄弟學(xué)校的中考也一定會創(chuàng)造出更加輝煌的業(yè)績。以上發(fā)言，如有不妥，請領(lǐng)導(dǎo)批評，同行指正。第五篇：初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿初三畢業(yè)班工作交流發(fā)言稿自貢25中尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：大家好！近些年，我校在“以人為本，以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)理念的指引下，始終堅持辦讓社會滿意的教育，辦讓家長放心的學(xué)校，辦為學(xué)生終身發(fā)展奠基的學(xué)校，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，并將初三畢業(yè)出口成績及重高升學(xué)質(zhì)量作為實現(xiàn)上述目標(biāo)的突破口。在抓初三畢業(yè)班工作上，學(xué)校思路清晰，從上到下目標(biāo)一致，團結(jié)一心，集思廣益，群策群力，逐漸形成了一套獨具特色而又行之有效的工作模式。下面，我就今年我們學(xué)校在初三畢業(yè)班工作上的一些做法向各位領(lǐng)導(dǎo)和同仁做一個匯報。一、高度重視，以腳踏實地的干勁抓初三畢業(yè)班工作。高度重視，對初三畢業(yè)班工作來說不是一句空話。我們非常清楚，初三畢業(yè)班工作質(zhì)量在整個學(xué)校教學(xué)質(zhì)量中所占的權(quán)重，以及良好社會效應(yīng)的積極促進作用。為此，學(xué)校特別重視初三畢業(yè)班工作，將其作為學(xué)期乃至學(xué)年的重中之重工作來抓。首先，成立畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組由校長擔(dān)任組長，兩個分管副校長和教導(dǎo)處主任為成員。小組成員分工明確、各司其職。朱德君、李萬紅主要負責(zé)教師的教師工作的檢查、督促、指導(dǎo)和年輕教師的心理疏導(dǎo)工作；蔣濤、周樹禮主要負責(zé)班級的管理，學(xué)生的思想、心理指導(dǎo)等工作。其次，領(lǐng)導(dǎo)干部加強對初三教師教學(xué)工作的指導(dǎo)力度，經(jīng)常深入課堂聽課，及時發(fā)現(xiàn)問題、糾正問題、解決問題。第三，領(lǐng)導(dǎo)干部融入初三教學(xué)和復(fù)習(xí)工作，參與到復(fù)習(xí)各環(huán)節(jié)。三位校級干部主動與學(xué)科任課教師一起討論復(fù)習(xí)方法，明確復(fù)習(xí)重點，分析中考考點，共同解決復(fù)習(xí)難點；親自參與指導(dǎo)學(xué)月檢測命題工作，把握試題難易程度，提高檢測質(zhì)量。第四，堅持領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生的聯(lián)系制。本學(xué)期，學(xué)校三位校長分別6名優(yōu)尖生成為聯(lián)系對象，利用休息時間與聯(lián)系學(xué)生進行思想上的一對一交流，無微不至地關(guān)心他們的生活和學(xué)習(xí)，為他們做心理輔導(dǎo)，及時排解學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等方面的心理壓力二、營造氣氛，以熱烈向上的氛圍抓初三畢業(yè)班工作。我們認識到中考氛圍的好壞，在一定程度上影響著畢業(yè)班師生們的工作學(xué)習(xí)效果。好的氛圍，能激發(fā)師生工作學(xué)習(xí)潛力，增強責(zé)任感使命感，昂揚斗志，奮發(fā)進取。在營造畢業(yè)班工作氛圍上，我們著重做好了三方面的工作：一、通過懸掛倒計時牌和召開誓師會，增加師生緊迫感責(zé)任感。本學(xué)期開始第一天，學(xué)校就在布告欄顯眼處懸掛中考倒計時牌，以倒計時的形式告訴初三學(xué)生珍惜光陰，抓緊時間學(xué)習(xí)，同時也引導(dǎo)全校師生員工共同關(guān)注關(guān)心2011年中考工作。組織開好“中考倒計時100天”和“中考倒計時50天”兩個師生誓師會。誓師會進一步增加了師生們的緊迫感和責(zé)任感。二、通過開展感恩主題教育，激勵師生勤奮努力地工作學(xué)習(xí)。今年三月學(xué)校開展了第二個感恩主題教育月，我們針對學(xué)生尤其是初三學(xué)生處于臨近中考的緊要關(guān)頭的實際情況，將活動主題定為“感恩奮進，勵志人生”，目的就是要通感恩主題教育的實施，讓學(xué)生樹立感恩意識，帶著感恩的心樹立積極正確的人生觀、理想觀，并將感恩化為實際行動，勵志人生，勤奮學(xué)習(xí)，回報社會的關(guān)愛、母校的培養(yǎng)、老師的教誨、父母的養(yǎng)育。三、通過開好“三類會”，營造濃厚的中考氛圍。本學(xué)期，我們專門召開畢業(yè)班研討工作會三次，學(xué)生會兩次，家長會一次。就畢業(yè)班工作提出了具體的要求，做出了詳盡的工作布置和安排，提出了重高上線25人左右，蜀光中學(xué)上線至少8人的中考目標(biāo)。“三類會”的召開，在學(xué)校、家長、老師和學(xué)生中進一步凝聚了共識，形成了合力，明確了目標(biāo)，有力地不斷地推進了畢業(yè)班工作。三、強化過程，以精密細致的管理來抓初三畢業(yè)班工作。針對畢業(yè)班教學(xué)工作繁雜沉重的特點，學(xué)校校始終重視加強對初三教學(xué)工作的指導(dǎo)，強調(diào)對教學(xué)過程的監(jiān)控和管理。主要體現(xiàn)在以下幾方面：加大對初三任課教師工作的檢查、指導(dǎo)力度。教導(dǎo)處定期不定期的對初三教師常規(guī)工作的檢查與督促。發(fā)揮教研組和備課組集體備課優(yōu)勢。特別要求雖然沒有擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，但教學(xué)經(jīng)驗較豐富，教學(xué)效果好的教師要參與和關(guān)心畢業(yè)班工作，參與到初三集體備課中來，共同解決教學(xué)中存在的問題。堅持做好學(xué)月檢測工作。學(xué)月檢測中，要求各備課組認真命題、教研組長、備課組長把好命題的質(zhì)量關(guān)，教導(dǎo)處認真組織實施監(jiān)考、閱卷、分析等相關(guān)工作。認真做好優(yōu)尖生的學(xué)習(xí)成績跟蹤記錄工作。每次考試后，要求各科任課教師對優(yōu)尖生的試卷一一分析，并做好跟蹤記錄，針對學(xué)生對知識的掌握情況作相應(yīng)輔導(dǎo)。四、聯(lián)動互助，以共同體學(xué)校為對外合作平臺抓初三畢業(yè)班工作。加強與共同體學(xué)校及其他兄弟學(xué)校的合作交流，各取所長，優(yōu)勢互補，共享資源，共謀發(fā)展，是我校落實初三畢業(yè)班工作的又一重要措施。一方面教師之間通過相互學(xué)習(xí)，共同進步。本學(xué)年以來，我們先后與沿灘中學(xué)、自貢21中、九洪中學(xué)等兄弟學(xué)校通過互派初三教師開展教學(xué)交流，及時了解中考信息，共同探討中考趨勢，一起把握中考考點。另一方面建立建立資源共享和考試聯(lián)動機制。除了與兄弟學(xué)校建立起的月考、模擬考試試題交換機制外，我們還進一步地探索出了聯(lián)合考試、同步考試、共同命題等新方法、新經(jīng)驗。這些措施對我校的初三畢業(yè)班教學(xué)工作起到了有益的補充作用。各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁，以上就是我校在抓好初三畢業(yè)班工作上的一些具體做法和經(jīng)驗，請領(lǐng)導(dǎo)、同仁們批評指正。