【正文】 長監(jiān)考制度。給家長寫一封信；鑒于你的孩子有明顯進步，學校請您來監(jiān)考，并發(fā)給一個監(jiān)考證書。家長當作一種榮耀，非常高興地來到學校。通過監(jiān)考，家長更理解了教師工作辛苦，使老師與家長關系更融洽。家長來校監(jiān)考，對孩子也是一種激勵，因為這表明，他的學習進步了。發(fā)揮班主任的橋梁和紐帶作用。班主任要密切關注學生，從作業(yè)到學習成績，到身體狀況，到情緒心理，時刻關注每一個學生，發(fā)現(xiàn)異樣，及時了解詳細情況，采取措施，或談話，或家訪，或與任課老師交流溝通，不放過任何一個學生，不放過學生每個細微變化。有個男同學，成績不錯，有個毛病，貪玩，每天放學后，到操場踢球，踢著踢著就失去控制，回家太晚，作業(yè)完成遲，睡覺不足，影響第二天上課情緒。班主任談話后效果不明顯，他控制不了自己。后來，班主任一放學就到操場去，見到他踢球就叫他回家，也對家長反映了這個情況，在家長于班主任的密切關注下，他的學習精力更集中了，中考得了741分。還有個同學，成績極不穩(wěn)定，有時是前10名，有時是40多名。班主任通過了解情況后，發(fā)現(xiàn)她心理素質不好，考試焦慮，就怕考不好，越怕越考不好，通過做工作，增強了信心，成績逐漸穩(wěn)定，中考得了695分。由于初三老師又很強的競爭意識，為了把本學科的成績搞好，往往增強作業(yè)量，幾個學科同時增加作業(yè)就會導致學生負擔過重。班主任要做到協(xié)調工作，讓各科作業(yè)交錯進行，使學生每天作業(yè)適量，既得到了訓練，又不至于過于疲勞。也有這樣一些學生，學科成績不平衡。也許五六科成績都很好，就那一兩科成績不好，影響總分成績。班主任老師就要協(xié)調學科老師，給他補差，將分薄弱的學科成績提上來。班主任在學校是橋梁和紐帶，能及時聯(lián)絡家長、科任老師，對學生形成教育合力，收到良好的教育效果。所以，我校初三班主任委任都特別慎重。三、改革意識 大膽任用青年教師。38中規(guī)模急驟擴大，始終保證畢業(yè)班的教育教學質量，一個重要經(jīng)驗就是大膽任用青年教師。在任用的過程中，鍛煉青年教師，敦促青年教師盡快成長。一旦任用，就充分信任，不因一兩次考的不好而流露不滿，給他們鼓勵和機會。營造教研氛圍，提高教學效率。目前，教育處于轉軌時期，中考命題將全面貼近新課程，要提高初三畢業(yè)班的教育教學質量，必須重視教學研究。研究新的理念，研究中考導向。提高練習質量，提高課堂教學效率。中考趨向重視綜合性、實踐性，重視對能力的考察。如果不管外界變化，還用老一套，恐怕很難提高教育教學質量。教學質量是一個學校的生命線，教學研究是一個學校的水平線，要把初三畢業(yè)班的教育教學質量提高到一定水平，必須重視教學研究。第五篇：初三畢業(yè)班工作總結初三畢業(yè)班工作總結（20122013學年）初三畢業(yè)班在校各級領導和年段全體教師的共同努力下，升入泰中統(tǒng)招總人數(shù)共27人，絕對數(shù)名列全市第二。一分辛勞，一分收獲?；仡欁哌^的路，我們認為，本屆初三畢業(yè)班能取得如此巨大的成績，與學校領導的正確指導、更與全體初三教師的辛勤努力、團結務實與積極進取分不開?？偨Y經(jīng)驗、吸取教訓才能有百尺竿頭有更進一步的發(fā)展?，F(xiàn)將2013屆初三畢業(yè)班教學和管理等方面的一些有益的探索和做法總結如下:一、校領導的重視和關懷調動了老師的積極性，各處室、教研組的大力支持使初三各項工作進展順利。學年初，針對本屆初三學生基礎差，學習習慣差的特點，制定了有針對性的教學和常規(guī)管理措施，在校長室的指導和帶領下，班主任與任課老師上下齊心，真正做到擰成一股繩，有力地促進了教育教學工作的深入開展。二、年級組為了配合學校教育教學方針政策，從狠抓教學入手，組織和開展了一系列教學教研活動，推動學校教研教改，提高年段教學質量。加強備課組活動，抓實集體備課工作。周校長親自掛帥，參加集體備課，每組每周至少進行一次集體備課活動，充分發(fā)揮集體智慧，要求各科任教師在備課組及授課中要把握準教學的主攻方向。事實上，每個備課組成員只要上完課，就都在辦公室內進行業(yè)務交流。老師們共同學習課程標準、鉆研教材、探討問題、分析學生情況、設計教案、編排練習、交流教學心得…，從而使整個年段各班級之間教學進度統(tǒng)一，教師教學目標明確，易于把握教學重點、解決教學難點，對于學生學習情況也能很好地掌握，教師們因此能收到事半功倍的效果，有效地提高了教學質量。加強校際間交流，做到“走出去，請進來”。為了不“閉關自守”、不“夜郎自大”，組織老師參加四校聯(lián)誼活動，虛心到兄弟學校取經(jīng)，學習他們優(yōu)秀的教學經(jīng)驗，做到資源共享以促進。同時加強與本市規(guī)模學校的信息溝通、聯(lián)考等活動，并交流有關中考的信息，把握中考新動向。這也給教師們提供了一個良好的交流與學習的機會。加強家庭與學校之間的聯(lián)系。年級組特別重視與學生家長的聯(lián)系與溝通，除了要求每個老師能積極主動地隨時與學生家長聯(lián)系外，還常常在開學初、學期末或每次月考之后，召開小型家長會，及時地向學生家長宣傳年段制定的一些教育教學措施，讓學生家長及時地了解自己孩子在校的學習情況，了解教師教學情況和孩子的學習情況，幫助孩子學會做人，學會學習，幫助營造良好的學習氣氛，幫助孩子調整心態(tài)，配合班主任做好教育工作，配合科任教師做好學習工作，調理好孩子的飲食起居。從而取得了學生家長對年級組工作的大力支持與幫助，這種家校聯(lián)系、溝通對年段順利地實施教育教學工作計劃起了不可估量的作用。加強教師隊伍建設。年級組30多位教師中，老、中、青三代都有，年級組要求年輕教師先聽先行課，上匯報等通過，互相聽課、評課，讓青年教師盡快地成長起來，也促進了老教師教學水平精益求精，達到共同提高教學質量的目的。加強班主任與任課教師之間的協(xié)調。年級組要求班主任積極主動地與任課教師之間常常溝通，共同商討對班級的管理。讓每個教師都能把班級管理當作自己份內的工作，與班主任齊抓共管。強調教師對中等生抓實抓準。每次月考后，年級組織教師對各班學生學習情況進行分析，逐班如開分析會，找出目標生學習上存在的問題。對成績有波動的學生作好思想工作，對于成績有偏科“拐腿”的學生，每位教師都要做到心中有數(shù)，教師們使出渾身解數(shù)以提高中等生的成績，利用課間操等課余時間對這類學生進行個別輔導，確實做到了提高這些學生的成績。因此，中考時能讓許多中等生能得以取得較為理想的成績，升入了理想的高中。抓好最后階段的規(guī)范訓練，從5月中旬起，我們每天都對學生用中考的方式和要求對學生進行規(guī)范訓練，每月一循環(huán)，共進行了三個循環(huán)，通過規(guī)范訓練，不斷的發(fā)現(xiàn)和解決學生在學習和考試中存在的問題，培養(yǎng)了學生良好考試習慣和方法，增強了學生對中考的心理承受的能力，有效的提高了學生的升學競爭力。以上是本屆初三年級所做的工作，回想起來，還有一些工作在執(zhí)行力度上還沒有達到學校提出的要求。但我們堅信，只要我們認真踏實做好本質工作，初三畢業(yè)班工作通常會走出一片新的天地。