【正文】 出對(duì)你特別有想法的句子，簡(jiǎn)單處理，然后對(duì)這句話應(yīng)該有更深刻的理解，應(yīng)該用事例來(lái)說(shuō)明，我相信同學(xué)們讀了課文后，會(huì)有更深刻的理解用簡(jiǎn)單的話說(shuō)說(shuō)課文寫了一件什么事?中彩那天，一家人的表現(xiàn)是如何?請(qǐng)你找出來(lái)。(快速的課文)反饋板書父親：嚴(yán)肅(悶悶不樂(lè))——高興我：興奮——疑惑不解——明白看到板書：你有什么疑問(wèn)?三、體會(huì)興奮。自由讀3——5自然段，其它同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，用筆劃出我興奮的句子。匯報(bào)：抽生讀句子即然是這樣興奮，你能用聲音把自己的感情表達(dá)出來(lái)嗎?試著讀——抽讀——評(píng)議——你能像他那樣興奮嗎?齊讀。文中的我為什么這樣興奮?請(qǐng)同學(xué)們讀2自然段認(rèn)真體會(huì)。師總結(jié)：是啊，在生活這樣拮據(jù)，父親又是做夢(mèng)都想得到一輛車的情況下，居然中了一輛奔馳牌汽車，真是雪中送炭啊!同學(xué)們，你能把這種心情帶到課文中去嗎?齊讀第5自然段。我是那么的高興，而父親呢?父親為什么還悶悶不樂(lè)呢?我們下一節(jié)課來(lái)學(xué)。四、重點(diǎn)字形指導(dǎo)(惑撥)絕對(duì)容易錯(cuò)的兩個(gè)字。第二課時(shí)一、導(dǎo)入父親得到了夢(mèng)寐以求的汽車，為什么還么悶悶不樂(lè)呢?我們也和文中的小作者一樣，疑惑不解，讓我們回去問(wèn)問(wèn)母親吧?引讀第6自然段。二、體會(huì)迷惑不解。出示母親的話，你從中明白了什么?板書：道德難題。出示句子并質(zhì)疑，你父親正面臨著一個(gè)道德難題。(父親面臨的道德難題指的是什么?)還是自己去讀書吧小組合作學(xué)習(xí)8自然段。出示自學(xué)提示匯報(bào)：討論提出來(lái)的問(wèn)題。道德難題指的是什么?(獎(jiǎng)是自己抽中的，但中獎(jiǎng)的彩票卻是同事的。大獎(jiǎng)還給富裕的同事，自己仍將那么貧窮。不把大獎(jiǎng)還給同事，自己的良心就不安。這又是一對(duì)矛盾。)板書：留下送回你們的觀點(diǎn)如何說(shuō)出留下車和送回車的理由，老師看誰(shuí)最會(huì)讀書，能在文中找到依據(jù)。適時(shí)引進(jìn)名言人窮志不短，黃金自饒梁。君子愛(ài)財(cái)，取之有道。小人愛(ài)財(cái)，抓到就要。有道之財(cái)方可取，無(wú)道之財(cái)莫強(qiáng)求。小練筆：同學(xué)們，如果你是這位貧窮而有責(zé)任感的父親，面對(duì)眼前的這位正在成長(zhǎng)的兒子，你會(huì)做出何種選擇呢?你會(huì)對(duì)兒子說(shuō)什么呢?請(qǐng)引用課文中的有關(guān)句子或者屏幕上的一些名言，給你的孩子寫一段真情告白。真情寫話：孩子，此時(shí)你的貧窮卻富有的父親有許多話要告訴你_________。你從中體會(huì)到什么?文中還有誰(shuí)有這樣的品質(zhì)。也正是母親的話。我在父母的熏陶下，盡管開始感到迷惑不解，但成年以后我明白了父親的做法。齊讀第十自然段。三、體會(huì)明白。再出現(xiàn)：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。讀句子質(zhì)疑。(1)聯(lián)系課文實(shí)際理解句子。(2)練習(xí)生活理解句子。四、作業(yè)：寫課文后的小練筆。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于中彩那天教案，中彩那天，中彩那天教學(xué)設(shè)計(jì)，希望對(duì)你有幫助!小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文《中彩那天》優(yōu)選教案范本三一、教學(xué)要求：幫助學(xué)生樹立誠(chéng)信的觀念。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)本課生字新詞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。二、教學(xué)重點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，體會(huì)父親面臨的是一個(gè)道德難題，深刻認(rèn)識(shí)父親的誠(chéng)信品質(zhì)。理解“生計(jì)、拮據(jù)、精湛、迷惑、饋贈(zèng)”等詞語(yǔ)。三、教學(xué)難點(diǎn)：理解母親說(shuō)的兩句話。四、課前準(zhǔn)備：學(xué)生自己了解第二次世界大戰(zhàn)前資本主義社會(huì)人們生活的現(xiàn)狀。收集有關(guān)贊美誠(chéng)實(shí)、信用等方面的名言或諺語(yǔ)。五、教學(xué)過(guò)程：(一)交流資料，了解時(shí)代背景關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)前……關(guān)于資本主義社會(huì)……(二)指導(dǎo)閱讀，初步感知自由輕聲讀課文，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。檢查掌握生字情況，注意正音。再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事，你讀懂了什么?(三)學(xué)生質(zhì)疑在這篇課文中你讀懂了什么?還有哪些沒(méi)有讀懂，先小組討論，然后把解決不了的提出來(lái)。(四)整體感知再用自己的話說(shuō)一說(shuō)課文講了一件什么事。讀過(guò)課文之后，對(duì)哪句話印象最深?并說(shuō)出為什么。(五)初讀課文，感知內(nèi)容。思考：(1)讀了這篇文章你有什么感受?(2)課文內(nèi)容是圍繞哪句話來(lái)寫的?。(父親是個(gè)大好人，不貪財(cái)，不圖利，誠(chéng)實(shí)、守信……)(課文是圍繞著第一自然段最后一句話寫的。)(中心句)提問(wèn)。(為什么說(shuō)只要誠(chéng)實(shí)、有信用、就等于有了一大筆財(cái)富?)(誰(shuí)做到了誠(chéng)實(shí)、守信?在什么情況下做到了誠(chéng)實(shí)、守信?他是怎樣做的?)(六)講讀三、四、五、小節(jié)(出示課文中的插圖)讓我們一起到父親的中彩現(xiàn)場(chǎng)看一看。請(qǐng)你仔細(xì)觀察，聯(lián)系生活實(shí)際想一想，這幅圖上的人物與我們平日里見(jiàn)到的有什么不一樣?書上有沒(méi)有這樣的句子?找出來(lái)，讀一讀，并聯(lián)系前兩個(gè)小節(jié)，試著提出問(wèn)題。中了大獎(jiǎng)，心情當(dāng)然應(yīng)該很高興，他為什么神情如此嚴(yán)肅?家里很窮，終于有了一輛汽車，更應(yīng)該高興啊!說(shuō)說(shuō)你的理解：(因?yàn)榧依锷罾щy，父親夢(mèng)寐以求的是能有一輛屬于自己的汽車。他買的兩張彩票里有一張中彩，恰恰是一輛奔馳牌汽車，而那張中彩的彩票又是父親幫庫(kù)伯先生捎的那一張，并作了記號(hào)。而庫(kù)伯先生早已把此事忘記了。如今中彩了，父親擁有這輛車，不但能實(shí)現(xiàn)自己往日的夙愿，而且能使家里的經(jīng)濟(jì)狀況大為改觀，但是這樣一來(lái)，后半生將會(huì)受到良心的譴責(zé)。第五篇：四年級(jí)下冊(cè)中彩那天教案四年級(jí)下冊(cè)中彩那天教案郝小紅教學(xué)目標(biāo)：1．會(huì)寫14個(gè)生字，會(huì)讀“維持”、“精湛”、“器重”、“道德”、“悶悶不樂(lè)”等詞語(yǔ)。2．能正確、流利地朗讀課文，體會(huì)敘事條理清楚，首尾相照應(yīng)的表現(xiàn)手法。3．懂得誠(chéng)實(shí)、講信用是人的精神財(cái)富，它比物質(zhì)財(cái)富更珍貴。重點(diǎn)：體會(huì)敘事中人物的情感變化，理解誠(chéng)實(shí)守信的珍貴。難點(diǎn)：理解“道德難題”的意思。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1．觀看課文視頻朗讀，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2．復(fù)習(xí)生字，詞語(yǔ)，猜詞語(yǔ)，造句。二、整體感知1．自讀課文，標(biāo)出自然段。2．思考：課文講了一件什么事？三、合作探究1．小組討論：（1）.中彩以后，“我”和父親是怎樣的心情？（2）父親面臨的道德難題是什么？他是怎樣處理的？（3）為什么庫(kù)伯派人把車開走后，父親反而“顯得特別高興”？2．交流學(xué)習(xí)成果。3．理解：一個(gè)人只要活得誠(chéng)實(shí)、有信用，就等于有了一大筆財(cái)富。四、課后拓展1．觀看視頻：“一諾千金”的故事2．分享身邊關(guān)于誠(chéng)信的小故事。（要想別人對(duì)你講誠(chéng)信，就必須先取信于人）五．作業(yè)：1．完成長(zhǎng)江作業(yè)本P10—13。2．把課文中的故事講給你的家人、朋友聽(tīng)。